2.3 Sugerowane działania w ramach eTwinningu Dzieci należy uczyć, jak doceniać demokrację jako sposób życia. Umiejętności niezbędne do jej budowania nie są rozwijane automatycznie, dlatego nauczanie demokracji powinno polegać na przygotowaniu dzieci do bycia obywatelami, którzy będą chronić i kształtować demokratyczne wartości w przyszłości. Demokracja powinna być zatem kluczowym aspektem każdej formy edukacji, od możliwie najmłodszego wieku. Edukacja demokratyczna polega na promowaniu ciekawości, dyskusji, myślenia krytycznego i uczenia się, aby brać odpowiedzialność za swoje działania. Takie rezultaty kształcenia najlepiej osiąga się poprzez działanie. I chociaż dzieci powinny rozumieć kluczowe pojęcia dotyczące demokracji, to najlepszą praktyką jest życie i działanie w demokratycznym środowisku. Szkoły, instytucje, kluby dziecięce, organizacje i rodziny, które szanują zasady demokracji i posiadają prawdziwie demokratyczne struktury, stanowią najlepsze wzorce do naśladowania, wspomagając tym samym dzieci w nauce demokracji. „Promowanie kultury demokracji i praw człowieka wśród dzieci i młodzieży ma zasadnicze znaczenie, ponieważ postawy i zachowania kształtują się na wczesnym etapie rozwoju i mogą mieć decydujący wpływ na ich przyszłe zaangażowanie w sprawy publiczne.” Wnioski Forum Rady Europy na rzecz Przyszłości Demokracji, czerwiec 2007 r. Prawa człowieka i demokracja są uzupełniającymi się pojęciami. Prawa człowieka stanowią podstawę każdego systemu demokratycznego, a przy tym jednocześnie system ten jest potrzebny, by je chronić i gwarantować. Poniżej przedstawiono działania, które można zintegrować z projektami eTwinning w celu poszerzenia wiedzy uczniów i zrozumienia, czym jest uczestnictwo demokratyczne.
„Przybysz z innej planety” Uczniów zachęca się do wykorzystania wyobraźni i kreatywności, by zaprojektować i stworzyć kukiełkę przedstawiającą przybysza z innej planety, którą później będzie można wymieniać się ze szkołami partnerskimi. Nauczyciele proszą swoich uczniów, aby zastanowili się, co gość z innego świata chciałby wiedzieć o ludziach, i by stworzyli obrazy wyjaśniające mu, co to znaczy być człowiekiem. Rysunki i refleksje z każdej szkoły partnerskiej są udostępniane na TwinSpace, a ich różne aspekty są omawiane w klasach. Wiek: 4-7 lat | Narzędzia: materiały plastyczne, kredki, ołówki, farby, papier
23
