Sześć kontekstów uczenia (się) dorosłych
Integracja poprzez kulturę Pracownicy Fundacji Alternatywnych Inicjatyw Edukacyjnych w BielskuBiałej odwiedzili Norwegię (5–13 marca 2019 r.) w ramach nowego projektu dofinansowanego ze środków Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój. Zdobyli tam wiedzę i umiejętności przydatne do edukowania osób dorosłych z wykorzystaniem elementów kultury. J E R Z Y K R AU S , R A FA Ł DA DA K
Wizyta odbyła się w ramach projektu „Culture factor. Działania kreatywne jako wsparcie dla uczenia się przez całe życie”, realizowanego na zasadach programu Erasmus+ (sektor Edukacja dorosłych). Chcieliśmy poznać dobre praktyki wypracowane przez naszych partnerów, zaznajomić się z modelami, formami wspierania i organizowania uczenia się przez całe życie w ramach edukacji pozaformalnej osób dorosłych. Dzięki wymianie doświadczeń dowiedzieliśmy się, jak włączać elementy kulturalne i artystyczne w nauczanie, rozwinęliśmy umiejętności sieciowania instytucji edukacyjnych i modelowania procesów zarządzania w lokalnych placówkach tego rodzaju. Pierwszą wizytę w ramach mobilności złożyliśmy w Norges Husflidslag, organizacji partnerskiej z Oslo działającej od 1910 r. Jest to największa norweska instytucja szkoląca osoby dorosłe z wykorzystaniem elementów rękodzieła artystycznego. Rocznie organizuje około 3 tys. kursów dla 15 tys. osób w całej Norwegii. Celem Norges Husflidslag jest również popularyzowanie sztuki ludowej. W 2014 r. stała się trzecią akredytowaną przez UNESCO organizacją pozarządową w Norwegii w obszarze niematerialnego dziedzictwa kulturowego. Obecnie zrzesza 24 tys. członków. Dzięki współpracy z norweskim partnerem mieliśmy okazję poznać metody wykorzystania elementów kulturalnych w edukacji osób dorosłych. Organizacja ta opiera swoją działalność na włączaniu dziedzictwa kulturowego do integrowania społeczności lokalnych. To właśnie integracja jest najważniejszym elementem wzmacniającym proces uczenia się pozaformalnego. Rodzące się zaufanie między zróżnicowanymi wiekowo uczestnikami kursów, wzajemne zainteresowanie sobą i swoim doświadczeniem życiowym lub pasjami ułatwia przepływ wiedzy między nimi. Zachęcanie osób starszych do współpracy lub uczestnictwa pozwala zachować wiedzę i doświadczenie życiowe, z których mogą korzystać przedstawiciele młodszych pokoleń. Norges Husflidslag jest siecią, a nas bardzo interesował sposób zarządzania taką strukturą. Okazało się, że istota skandynawskiego podejścia polega na tym, że ludzie działający w poszczególnych organizacjach tworzących sieć najlepiej znają potrzeby lokalnych społeczności, dlatego to oni tworzą ofertę dla potencjalnych kursantów. Jednak aby współpraca w sieci była możliwa, instytucje te stosują
52
