Evaluación postsísmica de la infraestructura física educativa de México
u A partir del estudio de las experiencias internacionales, se concluyó que la metodología fuera de tipo multinivel, constituida por tres niveles de evaluación que se aplicarían secuencialmente en fases y momentos distintos después de un sismo. El alcance de la metodología comprende los niveles 1 y 2. Los detalles para realizar una evaluación de nivel 3, propios de una evaluación profunda, se encuentran en el documento “Rehabilitación sísmica de la infraestructura física educativa de México. Guía técnica”.
Figura 3. Página 3 del Formato de Evaluación Intermedia.
recomendaciones básicas para la inspección, así como los principales aspectos a revisar y evaluar, de lo general a lo particular. En la figura 4 se muestran los principales puntos a inspeccionar en una estructura de muros de mampostería confinada. En el capítulo 8 se describen las recomendaciones generales para la inspección de una estructura de muros y marcos de concreto, así como los principales aspectos por revisar y evaluar en edificios de concreto colados en sitio y en estructuras de concreto prefabricado. En el capítulo 9 se abordan las recomendaciones generales para la inspección de estructuras de acero, al igual que los principales aspectos por revisar y evaluar en marcos de acero resistentes a momento, marcos de acero contraventeados, edificios de marcos de acero con elementos hechos con perfiles de lámina doblados en frío, marcos de acero con muros diafragma de mampostería y marcos de acero con muros de concreto colados en sitio o marcos de acero con muros de mampostería reforzada interiormente. En el capítulo 10 se presentan los criterios para evaluar fallas y peligros geotécnicos que con mayor fre-
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cuencia ocurren y comprometen la seguridad estructural de un edificio. Entre ellos se hallan: hundimientos de cimentaciones provocados por el sismo; desplazamiento lateral del suelo causado por licuación; agrietamiento de suelos; deslizamiento de laderas y movimientos del terreno adyacente a las fallas superficiales. En el capítulo 11 se describen los criterios para evaluar el peligro que representan los elementos no estructurales de un edificio, tanto para la vida como por su potencial de infligir heridas. Los principales elementos no estructurales que deben ser evaluados son: pretiles y ornamentos, techumbres, muros de fachada, plafones y lámparas de iluminación, muros divisorios, instalaciones, equipo mecánico y eléctrico y elevadores, entre otros. En el capítulo 12 se aborda la inspección cuando existen materiales peligrosos. Este es el caso de escuelas con laboratorios y talleres en los que se usen este tipo de materiales. Si bien los daños en la estructura y sus componentes son importantes, se deben considerar otras situaciones de riesgo asociadas a la presencia de materiales peligrosos que pueden ocasionar accidentes químicos, ya sean fugas, derrames, incendios o explosiones de una o más sustancias peligrosas, como resultado de una situación fuera de control dentro de las actividades normales de almacenamiento, procesamiento o transferencia que ocasionan un daño serio a las personas, al ambiente o las instalaciones de manera inmediata o a largo plazo. En el capítulo 13 se exponen los criterios y técnicas recomendados para lograr una comunicación efectiva con la comunidad escolar, incluidos propietarios y ocupantes, así como para manejar el estrés de los inspectores de daños. Se hace énfasis en que el inspector de daños sea empático con los sentimientos de las personas que han perdido o visto dañada su propiedad o el lugar en donde estudian o trabajan. En todos los casos se les debe tratar de una manera objetiva y paciente apoyando los dichos en información comprobable. El esfuerzo que demanda la inspección de edificios dañados en un ambiente emocionalmente turbulento, con exposición a daño, heridos y muertos, sujeto a largas jornadas, con mala o irregular alimentación y sueño, y sacrificando las necesidades propias por las de los demás, puede afectar el bienestar físico y psicológico del
IC Ingeniería Civil Órgano oficial del Colegio de Ingenieros Civiles de México ❙ Núm. 619 mayo de 2021
