Creating voltron in stem

Όνομα εκπαιδευτικού και ειδικότητα:

Μαργαρίτα Δακορώνια ΠΕ70, Χρυσούλα Γεωργακοπούλου ΠΕ86

Όνομα Σχολείου:

32ο Δημοτικό Σχολείο Πειραιά,54ο Δημοτικό Σχολείο Πειραιά

Ονόματα Συνεργαζόμενων σχολείων :

Gulshan Hajiyeva, Baku, 99 nomreli ta orta mekteb, Baku, Αζερμπαϊτζάν Hülya Aytekin, Alsancak Melih Özakat İlkokulu, Konak, Τουρκία melin GETİZMEN YEŞİL, Yahya Kemal Beyatlı İlkokulu, Gaziemir, Τουρκία Meryem TANRIÖVER, Cumhuriyet İlkokulu, Dalaman, Τουρκία Nevzat Özdemir, Yazıhüyük Gazi İlkokulu, Derinkuyu, Τουρκία Simonica Sonia Neagoe, Scoala Gimnaziala Balilesti, Bălileşti, Ρουμανία

Διάρκεια έργου:

Οκτώβριος 2018 - Μάϊος 2019

Γλώσσα συνεργασίας:

Αγγλικά

Στόχοι του έργου

• Καλύτερη κατανόηση του STEM στο δημοτικό σχολείο. • Προώθηση της ευρωπαϊκής πολιτιστικής κληρονομιάς μέσω δραστηριοτήτων STEM. • Ανάπτυξη κριτικής σκέψης και δημιουργικότητας. • Καλλιέργεια ανάπτυξης δεξιοτήτων ανάλυσης και επίλυσης σύνθετων προβλημάτων του πραγματικού κόσμου. • Να αυξηθούν οι ικανότητες συνεργασίας και επικοινωνίας ακόμα και με άτομα διαφορετικής κουλτούρας. • Βελτίωση της ξένης γλώσσας.

Περιγραφή του έργου

Το όνομα του έργου μας προέρχεται από το γεγονός ότι το φιλμ με όνομα Voltron εκφράζει τη δύναμη του συλλόγου. Ταυτόχρονα, ήταν προσανατολισμένο στα γνωστικά αντικείμενα Science, Technology, Engineering,Mathematics (STEM). Εξηγήσαμε στα παιδιά τον κάθε ένα όρο και πώς όλα αυτά μπορούν να συνδυαστούν σε ένα project. Ασχοληθήκαμε με το Διάστημα, το ηλιακό σύστημα καθώς και τις προθέσεις της ανθρωπότητας για τον εποικισμό του Άρη σχεδιάζοντας ρομποτικές κατασκευές και προγραμματίζοντας μέσω του προγράμματος scratch . Μελετήσαμε επιστήμονες του παρελθόντος και πώς επηρέασαν την τεχνολογική εξέλιξη. . Εξερευνήσαμε τα επαγγέλματα του μέλλοντος και μυήθηκαν σε αυτά μέσα από πλήθος δραστηριοτήτων. Ασχολήθηκαν με τη διαχείριση απορριμμάτων στο μέλλον σχεδιάζοντας επίσης ρομποτικές κατασκευές με σκοπό τη συμμετοχή μας στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής. Μιλήσαμε για την υγιεινή ζωή και μελετήσαμε τις συνήθειες των συμμαθητών μας στο σχολείο. Ασχοληθήκαμε με την πολιτιστική κληρονομιά της κάθε χώρας που συνεργαστήκαμε και τα επισκεφτήκαμε με το αμάξι ρομπότ! Επίσης, για τη θεματική engineering θέσαμε ως απαρχή ένα πραγματικό γεγονός, ένα ατύχημα που είχε ως αποτέλεσμα την απώλεια ενός μέλους του σώματος ενός παιδιού σε τροχαίο ατύχημα. Εδώ βασιστήκαμε στην μέθοδο solving problems ,στόχος μας με απλά υλικά να κατασκευάσουμε ένα ρομποτικό χέρι. Στην θεματική mathematics σκεφτήκαμε να το συνδυάσουμε με την πολιτιστική κληρονομιά κι έτσι με ένα συνεργατικό έργο, ένα κέντημα που ταξίδεψε σε όλες τις χώρες μάθαμε ότι κι αυτό είναι ένας κώδικας προγραμματισμού καθώς πραγματοποιήσαμε και το πείραμα του Ερατοσθένη. Μια δράση που συνδέθηκε με το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών και καθοδηγηθήκαμε από το υλικό που μας παρείχαν. Τέλος τα σχολεία μας συμμετείχανε σε κοινές δράσεις όπως στο Code Week και στο Stem Week με ανάλογες δράσεις του έργου. Κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων Stem καλέσαμε τους παππούδες των μαθητών μας, στους οποίους δείξανε τα πρώτα βήματα ρομποτικής και κωδικοποίησης.

Αποτελέσματα και πλεονεκτήματα του έργου

Το πρώτο βασικό στοιχείο που αποκομίσανε οι μαθητές από το έργο είναι πως μια ομαδική δουλεία μπορεί να καταλήξει σε εντυπωσιακά αποτελέσματα. Η ικανότητα της επικοινωνίας και της παρουσίασης του έργου σε τρίτους είναι το δεύτερο βασικό στοιχείο που αποκομίσανε οι μαθητές με αποτέλεσμα την αύξηση της αυτοπεποίθησης τους . Επίσης, οι μαθητές ξέροντας πως πρέπει να τελειώνουμε την κάθε ενότητα έγκαιρα για να πάμε στην επόμενη ήταν περισσότερο συγκεντρωμένοι και τους έδινε κίνητρο για την απόκτηση κι άλλων γνώσεων. Τέλος η γνωριμία με μαθητές άλλων χωρών ήταν κάτι που ευχαριστήθηκαν πολύ. Το παραγόμενο έργο που υπήρξε ήταν δημιουργίες προσωπικές των μαθητών μας. Οι μαθητές έκαναν χρήση του twinspace ,σχολίαζαν και επικοινωνούσαν με τους υπόλοιπους συμμαθητές τους. Δύο σημαντικά στοιχεία παρατηρήθηκαν κατά την εξέλιξη του προγράμματος, το πρώτο είναι η ομαδικότητα που επέδειξαν, κάποιοι ιδιαίτερα ανταγωνιστικοί μαθητές μας κατανόησαν ότι η συνεργασία φέρνει καλύτερα αποτελέσματα. Ήταν εντυπωσιακό πώς σταμάτησαν να θέλουν να επιβληθούν στην ομάδα και πως άρχισαν να ακούν την άποψη των συμμαθητών τους. Το δεύτερο είναι πως κατακλύζονταν με τόσες ιδέες για κατασκευές και πειράματα και η προσπάθειά τους να τα υλοποιήσουν. Είχε αντίκτυπο στην σχολική καθημερινότητα, ήταν πιο συγκεντρωμένοι στις εργασίες τους ξέροντας ότι τελειώνοντας έγκαιρα θα έχουμε ώρα για κάποια άλλη δραστηριότητα κι έρχονταν με περισσότερη διάθεση στο σχολείο. Η φαντασία των παιδιών μας οδήγησε σε σπουδαίες λύσεις και κατασκευές.

Διάχυση του έργου

Στο τέλος της κάθε θεματικής ενότητας υπήρξαν και ζωντανές συνδέσεις με τους μαθητές μας που παρουσίαζαν το παραγόμενο έργο. Κατά την τελευταία θεματική ενότητα ο κάθε συνεργάτης πραγματοποίησε μια ζωντανή σύνδεση όπου αποκλειστικά η κάθε τάξη παρουσίαζε το έργο της. Παρουσίαση των αποτελεσμάτων του έργου έξω από τα στενά όρια του σχολικού περιβάλλοντος: 1. Συμμετείχαμε στην ημερίδα που διοργάνωσε η Ένωση

Ελλήνων Φυσικών με θέμα «Διαδρομές Φυσικών

Επιστημών» που πραγματοποιήθηκε στο Πολεμικό

Μουσείο. 2. Συμμετείχαμε στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής της Wrohellas με θέμα «Αιγαίο, η τεχνολογία βοηθά τα νησιά να αναπτυχθούν» 3. Συμμετοχή στον διαγωνισμό από το ίδρυμα carano4children υπό την αιγίδα European Schoolnet της Unesco, European Parliament και European commission με θέμα 500 χρόνια από τον θάνατο του

Leonardo Da Vinci (ήταν ένας από τους επιστήμονες που είδαμε το έργο τους στην θεματική της τεχνολογίας), διακριθήκαμε ανάμεσα σε 750 συμμετοχές από 15 ευρωπαϊκές χώρες φτιάχνοντας ένα κόμικ βασισμένο σε μύθο του Leonardo Da Vinci. Η βράβευση έγινε στο Βέλγιο-Βρυξέλλες στις 26 Σεπτεμβρίου όπου και παρευρεθήκαμε. (Μαργαρίτα Δακορώνια_32ο Δημοτικό

Σχολείο Πειραιά). Ανάρτηση του έργου στην ιστοσελίδα του σχολείου και σε συνεργαζόμενα εργαλεία web2.

Εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν

Για την διεξαγωγή του προγράμματος χρησιμοποιήθηκαν πλήθος εργαλείων web2.0.Ένα μεγάλο μέρος από αυτά τα χειρίστηκαν και οι μαθητές. Επιλέξαμε πολλά συνεργατικά εργαλεία, ενδεικτικά αναφέρουμε: ourboox, gimp,jigsaw,playposit, ,googledocs, padlet, linoit, wordwall, prezi, voki,googleform, ,moviemaker,mentimeter, ,thinglink,scratch.

Ιστοσελίδες/ιστολόγια/public twinSpace

Οι ιστοσελίδες του προγράμματος βρίσκονται στα παρακάτω links: http://54dim-peiraia.att.sch.gr/index.php/2014-06-03-09-41-57/projects/project-2018-2019/439-etwinning-project-voltron-instem https://creativityinschool32pireaus.blogspot.com/ http://traditionandtech2.blogspot.com/ Μία συνοπτική παρουσίαση του προγράμματος https://www.ourboox.com/books/creating-voltron-in-stem/ https://prezi.com/kubxsxvfi35t/creating-voltron-in-stem/ https://studio.youtube.com/video/Wvv9p3PSpGI/edit https://studio.youtube.com/video/ZtRWpplZrQg/edit https://sway.office.com/1EbkEQ0N7ix1cOZi https://sway.office.com/v4jD2ThIyx9VgrOB, η παρουσίαση για το διάστημα https://sway.office.com/eWIDgSV7Y8ZxMkzc ,η παρουσίαση για την υγιεινή διατροφή Μέρος της δουλειάς μας βρίσκεται και στα παρακάτω links https://www.ourboox.com/books/healthy-life-2/ https://www.slideshare.net/54dimpeiraia/smart-waste-152581512 https://www.slideshare.net/54dimpeiraia/senario-project https://scratch.mit.edu/projects/317180388/ https://www.ourboox.com/books/photos-from-studentswork-about-space-and-tecnology/ https://www.ourboox.com/books/live-connections-between-the-participants/ https://www.ourboox.com/books/about-safe-internet/ https://www.ourboox.com/books/the-town-and-the-schools-of-our-friends/ https://www.ourboox.com/books/the-martian-meets-voltronians/

Διακρίσεις του έργου

Εθνική Ετικέτα Ποιότητας, Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας σε όλες τις συμμετέχουσες χώρες και το Ειδικό Εθνικό Βραβείο έργα με δράση Stem του 14ου eΤwinning διαγωνισμού 2018-19 στην Ελλάδα. Βραβείο από το ίδρυμα carano4children υπό την αιγίδα European Schoolnet της Unesco, European Parliament και European commission.