Me the A.I #2.0

Όνοµα εκπαιδευτικού και ειδικότητα:

Λάσκαρη Γεωργία, ΠΕ 86, Καθηγήτρια Πληροφορικής.

Όνοµα Σχολείου:

2ο ∆ημοτικό Σχολείο Νέας Ερυθραίας http://2dim-n-eryth.att.sch.gr/wordpress/

Ονόµατα Συνεργαζόµενων σχολείων:

Iva Naranđa, II. Osnovna Skola Čakovec, Κροατία Ειρήνη Παπαδοπετράκη, 8ο ∆ημοτικό Σχολείο Κηφισιάς, Ελλάδα Ελένη Κοκκίνου, Αριστοτέλειο Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Ελλάδα Κατερίνα Χαραμούσου, 8ο ∆ημοτικό Σχολείο Νέας Φιλαδέλφειας, Ελλάδα Μαρία Τζούμα, 2ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων ∆ιαπολιτισμικής Εκπαίδευση, Ελλάδα Νίκος Παναγιωτόπουλος, Αριστοτέλειο Κολλέγιο Θεσσαλονίκη, Ελλάδα Σταυρούλα Σκιαδά, 8ο ∆ημοτικό Σχολείο Νέας Φιλαδέλφειας, Ελλάδα Στέλλα Πάντα, 8ο ∆ημοτικό Σχολείο Κηφισιάς, Ελλάδα Σωτηρία Μαρώλια, 2ο ∆ημοτικό Σχολείο Νέας Ερυθραίας, Ελλάδα Bilal Varel, Güzelhisar İlkokulu, Τουρκία Bilge Varel, Mustafa Kiriş Ortaokulu, Τουρκία Demet Mert, Evren Paşa Ortaokulu, Τουρκία Elif ŞİMŞEK, Tekkeköy İmam Hatip Ortaokulu, Τουρκία Erkan Mert, Beldibi Sıtkı Zaralı Ortaokulu, Τουρκία Ineta Lielkalne, Krišjāņa Valdemāra Ainažu pamatskola, Λετονία Juan Miguel Piqueras López, Colegio Pío XII, Ισπανία Lina Lienienė, Telšių «Germanto» Progimnazija, Λιθουανία

Διάρκεια έργου:

Σεπτέμβριος 2019 - Ιούνιος 2020

Γλώσσα συνεργασίας:

Αγγλικά

Στόχοι του έργου

• Η κατανόηση των βασικών λειτουργιών των υπολογιστών και του δυαδικού κώδικα μέσα από παιχνίδια και βιωματικές δράσεις • Η εισαγωγή των μαθητών/τριων στην Τεχνητή Νοημοσύνη και στη Μηχανική Μάθηση, καθώς και η απομυθοποίηση αυτών • Η αναγνώριση των εφαρμογών που χρησιμοποιούν καθημερινά με Τεχνητή Νοημοσύνη • Η εισαγωγή των μαθητών/τριων στον προγραμματισμό και σε STEM δραστηριότητες • Η δημιουργία μοντέλων Μηχανικής Μάθησης για την επίλυση πραγματικών προβλημάτων • Η συνειδητοποίηση εκ μέρους τους των ηθικών ζητημάτων που εγείρονται από τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών • Η καλλιέργεια των ψηφιακών δεξιοτήτων του 21ου αιώνα όπως η ενθάρρυνση της έκφρασης, της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας, της επικοινωνίας, της εφευρετικότητας, του αυτοσχεδιασμού και του πνεύματος συνεργασίας

Περιγραφή του έργου

Οι μεγάλες τεχνολογικές εξελίξεις των τελευταίων ετών στους τομείς της Τεχνολογίας, της ψηφιοποίησης και της Τεχνητής Νοημοσύνης, αλλάζουν ριζικά τον τρόπο που ζούμε, εργαζόμαστε, διασκεδάζουμε και επικοινωνούμε. Λόγω του ταχύτατα αυτού μεταβαλλόμενου ψηφιακού κόσμου, οι μαθητές μας καλούνται όχι μόνο να χρησιμοποιήσουν αλλά και να κατανοήσουν τις Νέες Τεχνολογίες, να τις απομυθοποιήσουν, να συνειδητοποιήσουν τα πιθανά ηθικά διλήμματα που δημιουργούνται (προκαταλήψεις, στερεότυπα, ανισότητες, προσωπικά δεδομένα), καθώς και να προβληματιστούν για την απαίτηση για ποιοτικά δεδομένα και την αναγκαιότητα για διαφάνεια στους αλγορίθμους που χρησιμοποιούνται.

Κατανόηση του τρόπου λειτουργίας των υπολογιστών.

Οι μαθητές/τριες συνεργάστηκαν σε ομάδες για την συναρμολόγηση/αποσυναρμολόγηση παλαιών υπολογιστών, έφτιαξαν τον υπολογιστή των ονείρων τους μέσα από δικτυακή εφαρμογή και δημιούργησαν ένα ηλεκτρικό κύκλωμα paper circuit ως προσομοιωτή byte με led φωτάκια. Προσκάλεσαν τα υπόλοιπα σχολεία να αποκωδικοποιήσουν το δυαδικό μήνυμά τους και εξοικειώθηκαν με τους αισθητήρες των ρομπότ προγραμματίζοντας τα ρομποτάκια Edison.

Εισαγωγή στην Τεχνητή Νοημοσύνη και στη Μηχανική Μάθησης

Οι μαθητές/τριες εισήχθησαν στις βασικές έννοιες της Τ.Ν και στη Μηχανική Μάθηση με διάφορες διασκεδαστικές δράσεις μέσα από την Εβδομάδα Προγραμματισμού και την Ώρα του Κώδικα, όπως επίσης και μέσα από τις εφαρμογές AI experiments with Google. Εξερεύνησαν ποιες από τις εφαρμογές που χρησιμοποιούν καθημερινά βασίζονται στην τεχνολογία Α.Ι. και αναζήτησαν τις τελευταίες εξελίξεις στη ρομποτική και τις δυνατότητες των νέων ρομπότ. Συζήτησαν στην ολομέλεια τον ρόλο των ποιοτικών δεδομένων και προβληματίστηκαν για την ασφάλεια των προσωπικών μας δεδομένων. Μέσα από τη συνεργατική δράση ζωγραφικής παιδικών μορφών με στόχο να εκπαιδεύσουν ένα μοντέλο στην αναγνώριση παιδιών, συνειδητοποίησαν πόσο εύκολα μπορούσαν να εισάγουν άθελά τους προκαταλήψεις και στερεότυπα στα δικά τους δεδομένα.

Δημιουργία μοντέλων Μηχανικής Μάθησης

Οι μαθητές/τριες όλων των σχολείων εταίρων συνεργάστηκαν στη δημιουργία και προγραμματισμό μοντέλων Μηχανικής Μάθησης με στόχο τη χρήση της Τεχνολογίας για καλό σκοπό. Το πρώτο μοντέλο βασίστηκε σε λέξεις και εκπαιδεύτηκε να αναγνωρίζει ευγενικές από μη ευγενικές λέξεις με πιθανή εφαρμογή της αναγνώρισης και αποτροπής της ρητορικής μίσους στα Μέσα Κοινωνικής ∆ικτύωσης. Το δεύτερο μοντέλο εκπαιδεύτηκε στην αναγνώριση επιβλαβών ή μη εικόνων, με πιθανή εφαρμογή στον πραγματικό κόσμο στην αναγνώριση ακατάλληλου περιεχομένου στο διαδίκτυο. Το τρίτο μοντέλο εμπνεύστηκε από την πανδημία του κορονοϊού και οι μαθητές/τριες δημιούργησαν συνεργατικά έναν βοηθό Covid (chatbot) ο οποίος απαντούσε σε ερωτήσεις σχετικές με τον κορονοϊό. Χρησιμοποιήθηκε η τεχνητή νοημοσύνη της IBM μέσα από την πλατφόρμα MachineLearningforKids και το περιβάλλον προγραμματισμού Scratch3.

Εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης στην μάχη του κορονοϊού

Οι μαθητές/τριες όλων των σχολείων συνεργάστηκαν και παρουσίασαν τον τρόπο με τον οποίο τα ρομπότ με τεχνητή νοημοσύνη, πολλά από τα οποία είχαν μελετήσει στην αρχή του έργου, τροποποιήθηκαν ώστε να συνεισφέρουν αποτελεσματικά στη μάχη κατά του κορονοϊού. Στόχος ήταν να συνειδητοποιήσουν τον θετικό ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει η Τεχνολογία στην επίλυση μεγάλων προβλημάτων, αρκεί να χρησιμοποιείται με καλό σκοπό, κάτω από ηθικές, διαφανείς και δημοκρατικές αξίες.

Αποτελέσµατα και πλεονεκτήµατα του έργου

Το έργο είχε θετικά αποτελέσματα για όλους τους συμμετέχοντες. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν με εναλλακτικές διδακτικές τεχνικές, να αναδείξουν τα ταλέντα και τη δημιουργικότητα τους, να αποκτήσουν απαραίτητες ψηφιακές ικανότητες, να εξοικειωθούν με τις νέες τεχνολογίες, να αναπτύξουν κριτική και δομημένη σκέψη μέσα από την επίλυση προβλημάτων, να ευαισθητοποιηθούν σε ζητήματα ηθικής, προκατάληψης και στερεοτύπων, να κατανοήσουν τον τρόπο λειτουργίας εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης και τους πιθανούς κινδύνους που εγκυμονούν, να εξοικειωθούν και να αξιοποιήσουν τις ΤΠΕ, να προσεγγίσουν το έργο διαθεματικά, να αναλάβουν ομαδοσυνεργατικές δράσεις, να ευαισθητοποιηθούν στη σωστή χρήση του διαδικτύου και στην αξιοποίηση των δυνατοτήτων του web 2.0. Αντίστοιχα ήταν τα οφέλη και για τους εκπαιδευτικούς, γιατί το έργο συνέβαλε στην επαγγελματική τους ανάπτυξη μέσα από στοχευμένες επιμορφώσεις και πηγές πληροφόρησης, στην ανταλλαγή καλών πρακτικών, στην ενεργή συνεργασία και επικοινωνία μεταξύ τους, στην καλλιέργεια κουλτούρας ανάληψης έργων eTwinning και στην αισθητή ικανοποίηση από τα μαθησιακά αποτελέσματα μαθητών/εκπαιδευτικών. Τέλος, τα οφέλη υπήρξαν σημαντικά και για την ευρύτερη σχολική κοινότητα καθώς ενέπλεξε και άλλους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας (Αγγλικών, ∆ασκάλες των τμημάτων), γνωστοποιώντας σε αυτούς το πρόγραμμα eTwinning.

Διάχυση του έργου

Η διάχυση του έργου έγινε μέσα από τις ιστοσελίδες του σχολείου και των Τ.Π.Ε, με ιστολόγιο στην πλατφόρμα e-me.edu.gr, από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, από δημοσιεύσεις σε ηλεκτρονικές εφημερίδες, από δημοσιεύσεις του Π.Σ.∆, από τη συμμετοχή στο 12ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής Κεντρικής Μακεδονίας, από την συμμετοχή μας στο Europe Code Week, στο STEM Discovery Campaign, ετήσιο ψηφιακό περιοδικό Visibility of etwinning Projects Newsletter number10, 2020 edition, και από την παρουσίαση του έργου μας στο συνέδριο “Η Πληροφορική στην εκπαίδευση-12th Conference on Informatics in Education”.

Εργαλεία που χρησιµοποιήθηκαν

Google εργαλεία (έγγραφα, παρουσιάσεις, μεταφραστής, φόρμες, χάρτες), τις πλατφόρμες μηχανικής μάθησης Machine Learning4Kids και προγραμματισμού Scratch3.0, τα Web2.0 εργαλεία Padlet, Canva, MindMeister Mind Map, Photocollage, Canva, YouTube, Vimeo, Wakelet, Sway, Symbaloo, Kizoa, Padlet, LearningApps, την πλατφόρμα Etwinning και Twinspace, ιστοσελίδες e-me.edu.gr, weebly και wordpress, υπολογιστές, βιντεοπροβολέας, web κάµερα, smartphone, ροµποτάκια Edison, πλατφόρµα Cisco Webex και Ηλεκτρονική Υπηρεσία Τάξης (eclass).

Ιστοσελίδες/ιστολόγια/public twinSpace

Ιστολόγιo: https://blogs.e-me.edu.gr/hive-MeTheAI/ TwinSpace: https://twinspace.etwinning.net/90726/

Διακρίσεις του έργου

14 Εθνικές Ετικέτες Ποιότητας eTwinning 14 Ευρωπαϊκές Ετικέτες Ποιότητας eTwinning 2ο Εθνικό Βραβείο του 15ου eΤwinning διαγωνισμού 2019-20 στην Ελλάδα 1ο Εθνικό Βραβείο eΤwinning στην Λιθουανία Βραβείο στον διαγωνισμού Scientix STEM Discovery Campaign 2020 Scientix.