Las TIC en el Proceso de Profesionalización Docente
Liliana Velázquez Ugalde Universidad Autónoma de Querétaro Aurora Adriana Lugo García Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica
Resumen Este estudio presenta, basado el perfil del docente del siglo XXI y los perfiles docentes nacionales, un diagnóstico general sobre el nivel competencial digital que tienen los docentes de los niveles educativos básico y medio superior. Investigación aplicada en cinco estados de la república mexicana con docentes de escuelas privadas. Los resultados obtenidos de la correlación, entre lo que el docente señala o conoce de sí mismo y lo que sus estudiantes perciben en los procesos de enseñanza, sobre el uso de las TIC, presenta elementos para la reflexión sobre la urgencia de cambios paradigmáticos, hacer escuela fuera de “la caja del salón de clases” es una necesidad real. Palabras clave: competencias digitales, docente, paradigma, TIC. Abstract This study presents, based on the profile of the teacher of the 21st century and national teaching profiles, a general diagnosis of the digital level of competence that teachers have at basic and upper education levels. Applied research in five states of the Mexican republic with teachers from private schools. The results obtained from the correlation, between what the teacher points to or knows of himself and what his students perceive in the teaching processes, about the use of ICTs, presents elements for reflection on the urgency of paradigmatic changes, making school outside of “the classroom box” is a real necessity. Keywords: digital skills, teachers, paradigm, ICT.
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