DYSLEXIA ASSESSMENT PROTOCOL 2019-1-LV01-KA201-060355
1. NODAĻA. AUDIĀLĀ ATMIŅA Mērķi un uzdevumi – trenēt bērna spēju atcerēties audiālu informāciju un reproducēt galvenos faktus. 10. UZDEVUMS. Ieteikusi Asociacia Dyslexia – Bulgaria (DABG), Bulgārija. Uzdevuma nosaukums – Klausies un aizpildi tukšās vietas! Aktivitātes veids – individuālais darbs, darbs grupā.
Vecuma grupa – 7–8 g.v.
Noteikumi. Skolotājs skaļi lasa tekstu (viņš var nolemt lasīt tekstu divreiz). Bērns uzmanīgi klausās un mēģina atcerēties informāciju. Pēc tam bērns saņem to pašu tekstu, taču tajā trūkst vairāku atslēgas vārdu. Viņam jāaizpilda tukšās vietas. Uzdevumu var veikt divējādi: 1/ trūkstošie vārdi tiek piedāvāti, un bērnam katram no tiem vienkārši jāatrod īstā vieta; 2/ bērnam jāaizpilda tukšās vietas, balstoties uz to, ko viņš ir atcerējies. NB! Trūkstošo vārdu (tukšo vietu skaits) ir atkarīgs no bērna vecuma un spējām, un tas ir jāizlemj skolotājam. Nepieciešamie materiāli: teksts, ko lasīs skolotājs, tas pats teksts ar vairākām tukšām vietām, pildspalva vai zīmulis. Paraugs “Pepija Garzeķe dzīvoja vecā mājā mazas pilsētiņas nomalē. Apkārt mājai bija vecs, aizaudzis dārzs. Pepijai bija deviņi gadi, un viņa tur dzīvoja pilnīgi viena. Protams, Pepijai bija māmiņa un tētis, kurus viņa ļoti mīlēja. Diemžēl viņas māmiņa nomira, kad Pepija bija pavisam maza, tāpēc viņa to gandrīz nemaz neatcerējās. Taču Pepija ticēja, ka māmiņa viņu vēro no debesīm. Pepijas tētis bija kapteinis, kas kuģoja pa jūrām, līdz kādu dienu milzīga vētra nopūta viņu no klāja un viņš pazuda. Taču meitene bija droša, ka tētis ir dzīvs, dzīvo uz salas, ir kļuvis par vietējās cilts karali un staigā ar zelta kroni galvā.”
21
