DYSLEXIA ASSESSMENT PROTOCOL 2019-1-LV01-KA201-060355
2. NODAĻA. VIZUĀLĀ ATMIŅA Mērķi un uzdevumi – trenēt bērna spēju uztvert un atcerēties vizuālu informāciju. 1. UZDEVUMS. Ieteikusi Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmija (RTA), Latvija. Uzdevuma nosaukums – Kas mainījies? Aktivitātes veids – darbs pārī, darbs grupā.
Vecuma grupa – 6–9 g.v.
Noteikumi. Viens bērns tiek izvēlēts par spēles vadītāju. Skolotājs šim bērnam iedod 5-7 kartītes ar piekšmetu attēliem, kuru nosaukumi sākas ar vienu skaņu. Bērns nosauc priekšmetus un izvieto kartītes uz tāfeles vai galda. Pārejie bērni uzmanīgi skatās un klausās. Pārējie bērni aizver acis, bet bērns-vadītājs maina kartīšu izvietojumu. Pārējie bērni atver acis un mēģina saprast, kas ir mainījies. Uzvar tas bērns, kurš izvieto kartītes precīzi tā, kā bija pašā sākumā. Ieteikums. Sākumā var darboties skolotājs un bērni. Vēlāk, kad bērni apguvuši spēles principu, bērni var darboties paši – grupā vai pārī. Nepieciešamie materiāli – komplekti ar kartītēm, kas sākas ar to pašu skaņu.
33
