CB26, русский

Программа гарантированного поступления

стр.5

Ментор VOICE

стр.7

Клубы робототехники в средних школах

стр.9

FACE и DEI

стр.19

Китайская культура

стр.23

НОМЕР 26 | ЯНВАРЬ/ФЕВРАЛЬ/МАРТ 2024

Дорогие семьи, Я надеюсь, что у всех прекрасно прошёл праздничный сезон и вам удалось провести время со своими близкими! В начале 2024 года я хочу передать вам самые искренние новогодние пожелания от всех сотрудников фонда Issaquah Schools Foundation и нашей команды журнала «Культурные мосты». Кроме того, в связи с приближением Нового года по Лунному календарю мы желаем всем семьям, которые отмечают этот праздник, самого лучшего Года Дракона (стр. 23)! Мне повезло работать с замечательной командой редакторов, которые вкладывают все силы в то, чтобы изменить жизнь других людей к лучшему. Они очень усердно работают, чтобы продолжать предоставлять нашему сообществу информацию, которую с любовью и заботой переводят на наиболее распространенные языки нашего округа. Как округ с разнообразным культурным составом учеников, мы продолжаем помогать большому количеству семей, которые недавно переехали или не знакомы со школами США, ориентироваться в нашей школьной системе на всех ВОСЬМИ языках, которые мы предоставляем. Между тем, руководители род.комитетов наших школ приложили много усилий для повышения осведомлённости об участии семей и сообщества в образовании (FACE) и разнообразии, равенстве и инклюзивности (DEI) в нашем сообществе (стр. 19). Мне также хотелось бы познакомить вас с командой фонда Issaquah Schools Foundation! Каждую неделю во время нашего собрания меня вдохновляет энтузиазм и эмпатия наших сотрудников, которые работают, чтобы мы могли предложить исключительные возможности каждому учащемуся в каждой школе нашего округа. Эти возможности включают поддержку внеклассных занятий средней и старшей школы (стр. 9) и обучение родителей по вопросам психического здоровья молодежи (стр. 21). С наступлением нового года родители учеников начальной школы ожидают получить первый табель успеваемости своего ребенка в феврале. Это связано с изменением нового расписания начальной школы (стр. 4). Наши старшеклассники ожидают получить более подробную информацию о новой Программе гарантированного зачисления в штате Вашингтон (WAGAP) (стр. 5).

4

Новое расписание в начальных школах

5

Программа гарантированного поступления

6

Ассистенты учителей

7

Ментор VOICE

9 Клубы робототехники в средних школах

12 Календари и события

19 FACE и DEI 23 Китайская культура

Я желаю вам в этом новом году быть уверенными в том, что для наших учеников работает много увлечённых людей. Не только учителя, но и помощники преподавателей (стр. 6) и персонал округа. Кроме них той же цели служат сотрудники фонда Issaquah Schools Foundation, волонтёры и многие лидеры местных организаций, обслуживающих наших учащихся, таких как «Circle» (стр. 20), «Garage» (стр. 20) и «Influence the Choice» (стр. 18). Если вы ищете способы обогатить свою жизнь, помогая другим, знакомясь со своим сообществом и оказывая влияние на наших учеников, присоединяйтесь к команде Ментор VOICE (стр. 7)! Род.комитет вашей школы, фонд Issaquah Schools Foundation и местные организации также предоставляют много возможностей для волонтёрства! Я могу помочь вам найти то, что подходит именно вам. Присоединяйтесь к нашей семье! Приветствуем новый 2024 год и наше фантастическое сообщество!

LAURA NI Главный редактор CHRISTIANA SCHUMANN Английский редактор

Laura Ni Главный редактор журнала «Культурные мосты» Issaquah Schools Foundation laura@isfdn.org

CLAUDIA ROMO Испанский редактор

Поставьте нам лайк на Фейсбуке или подпишитесь на наш Инстаграм @CBforeducation

 Отсканируйте!

Чтобы прочитать/скачать все публикации «Культурных Мостов» в формате pdf на английском, китайском, арабском, японском, корейском, русском, испанском или вьетнамском языках, посетите http://isfdn.org/cultural-bridges-magazine/

2

Журнал «Культурные Мосты», все права защищены. «Культурные Мосты» - бесплатный местный журнал, субсидируемый фондом Issaquah Schools Foundation. Его миссия – предоставить нашим читателям информацию, обогащающую их качество жизни, охватывающую темы образования, здоровья, питания, текущие события и разнообразную культуру в городе Иссакуа. «Культурные Мосты» не обязательно поддерживает или представляет мнения, выраженные в статьях и рекламных объявлениях, найденных в журнале, и не отвечает за информацию, продукты и услуги, публикуемые нашими рекламодателями. Части данной публикации могут быть воспроизведением, переводом или перепечаткой, с предварительного разрешения.

NANA TSUJINO Японский редактор NATALIA ARGUTINA Русский редактор SHAIMA MANSOUR Арабский редактор SONG PARK Корейский редактор TRAM PHAM Вьетнамский редактор VIVIAN KHOANG Дизайн обложки YINGCHEN PHOTOGRAPHY Фотограф обложки YINGYING CUI Китайский редактор

ISSAQUAH SCHOOLS FOUNDATION

С новым годом!

Благодарим вас за участие в инициативе «Stepping Up for Kids» этой осенью, чтобы помочь учащимся Issaquah School District успешно начать новый учебный год! Мы ценим, как многие из вас нашли время пообщаться с нами на общественных мероприятиях! Если мы пропустили вас на curriculum night в вашей школе, мы рекомендуем вам посетить https://isfdn.org/curriculum-night/, чтобы узнать, как Фонд поддерживает вашего ученика. В октябре мы приветствовали рекордное количество бегунов и волонтёров на Monster Mash 5K 2023 года. Было чудесно видеть, как наше сообщество собралось на этот праздник, чтобы собрать средства для школ. В этом году мы по-прежнему привержены обеспечению программного и ресурсного финансирования в следующих областях: • Академическая поддержка и развитие, • Поведенческое и психическое здоровье, • Основные потребности учеников и • Работа с общественностью. Мы также используем возможности для содействия инновациям в наших школах с помощью таких программ, как расширение пилотной программы завтраков в округе, пилотной программы тьюторинга среди учеников и грантов для учителей. Отметьте в календаре дату 28 марта 2024 года и присоединяйтесь к нам на студенческой выставке Nourish Every Mind, чтобы узнать больше об этих программах, наслаждаясь бесплатным обедом в компании друзей. Мы с нетерпением ждём встречи с вами в ближайшее время и благодарим вас за вашу постоянную поддержку! С уважением,

Valerie Korock Временный исполнительный директор на 2023 год Issaquah Schools Foundation valerie@isfdn.org

Продовольственная поддержка: предоставление ученикам хорошего старта Фонд Issaquah Schools Foundation считает, что учащимся необходимо удовлетворять свои основные потребности, чтобы они могли сосредоточиться, заниматься и преуспевать в школе. Трудно сосредоточиться и учиться, когда ты голоден. По этой причине Фонд сотрудничает с Issaquah School District, чтобы расширить доступ учащихся к завтраку в школах ISD. За прошедшие годы это партнёрство позволило Фонду реагировать на меняющиеся потребности учащихся в наших школах с помощью различных моделей финансирования и поддержки. В 2023-24 учебном году Фонд поддерживает расширение доступа учеников к завтраку посредством двух программ: пилотной программы завтраков ISD и программы завтраков/перекусов ISF.

Пожертвуйте сегодня!

isfdn.org

facebook.com/ISFDN 3

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Начальные школы переходят от триместров к семестрам

Поскольку встреча родителей с учителями начальной школы перенесена на начало ноября, а первый табель успеваемости не будет доступен для семей до февраля, многие семьи задавались вопросом, почему Issaquah School District внёс это изменение и какое влияние оно окажет на родителей и учащихся. Причина изменения заключается в том, что Issaquah School District решил изменить расписание начальной школы с трех триместров до двух семестров. Наряду с этим переходом, одно из основных изменений касается времени проведения встреч с родителями в начальной школе. Встречи, которые раньше проводились в начале декабря (конец первого триместра), теперь запланированы на начало ноября по семестровой системе. Это изменение направлено на налаживание связей между родителями и учителями. Благодаря переносу встреч на более раннее время учебного года у родителей и учителей появилась больше возможностей общаться и обсуждать успехи учащихся. Это согласуется с образовательной философией расширения сотрудничества между педагогами и семьями. Переход на семестры также позволяет лучше согласовывать результаты окружных тестов (i-Ready). Такое согласование особенно полезно для информирования о содержании табеля успеваемости за первый семестр, который планируется выдавать в начале февраля. Кроме того, переход на семестры повлияет на пятиклассников, которым необходимо выбрать курсы средней школы. Выдача первого табеля успеваемости в феврале стратегически предоставляет семьям пятиклассников своевременную информацию для выбора курсов для средней школы. Обычно это происходит в конце февраля или начале марта. Это изменение призвано облегчить переход учащихся в среднюю школу. С переходом на семестры сроки отчётности об успеваемости теперь распределяются более равномерно в течение учебного года. Родители могут ожидать отчёты об успеваемости в ноябре (встреча с учителем), феврале (табель успеваемости за первый семестр) и июне (табель успеваемости за второй семестр). Это даёт более полное представление об академическом развитии ребёнка. Если учащийся получает услуги LRC (Центра учебных ресурсов), семья будет получать отчёт об успеваемости три раза в год (ноябрь, февраль и июнь). Это будет соответствовать новому семестровому расписанию. Если ученик является мультилингвом (MLL) или получает услуги Title/LAP, он получит два отчёта об успеваемости (за февраль и июнь), чтобы соответствовать новому окну табеля успеваемости за семестр. В целом, эти изменения были внесены для улучшения коммуникации, оптимизации процессов и предоставления родителям более своевременной и полезной информации об академическом пути их учащихся. Если у родителей возникнут какие-либо вопросы или сомнения по поводу академического развития их детей в связи с этой корректировкой, обратитесь к классному руководителю учащегося для получения более подробной информации.

4

Что такое программа гарантированного приёма в штате Вашингтон?

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Программа гарантированного зачисления в штате Вашингтон (WAGAP) позволяет ученикам узнать, будут ли они приняты в Central Washington University, Eastern Washington University, The Evergreen State College, University of Washington Tacoma, Washington State University или Western Washington University ещё до того, как они подадут заявку. Issaquah School District опробовал её в прошлом году и участвует в программе в этом году. Чтобы претендовать на участие в этой программе, учащиеся должны заработать и поддерживать средний балл (GPA) 3,0 или выше. Кроме того, они должны успешно пройти все курсы, необходимые для поступления в колледж (курсы по академическому распределению в колледже – CADR). Эти курсы включают в себя:

Предмет

Кол-во требуемых зач.единиц

Английский

4 зач.ед.

Математика

3 зач.ед. (Алгебра 1, Геометрия, Алгебра 2)

Аналитический курс, основанный на математике для 12 класса

1 зач.ед., равная или превышающая 3 зач.ед.по математике (например, предметам AP или IВ Computer Science, Personal Finance или Science, основанная на математике)

Наука (Science)

3 зач.ед., минимум 2 из которых должны быть зач.ед.за научные лабораторные занятия

Иностранные языки

2 зач.ед. по одному выбранному языку

Социальные науки

3 зач.ед.

Изящные, изобразительные искусства или театр

1 зач.ед.

Issaquah Schools District передаёт данные всех учащихся 11 и 12 классов колледжам, входящим в WAGAP, если только семья не поставила галочку во время августовского EVP напротив: «НЕ делитесь моей информацией с колледжами». Если они поставили эту галочку, она остаётся до тех пор, пока семья не снимет её во время EVP или не свяжется с офисом в своей школе, чтобы изменить свой выбор. Осенью 12-го класса ученики получат письмо, уведомляющее о том, что они будут приняты в вышеперечисленные колледжи. После получения уведомления о гарантированном зачислении ученики должны выполнить следующие шаги.

1.

2.

3.

Заполните Common App. Колледжи и университеты обязаны собирать дополнительную информацию. Заполнив общее приложение, ученики могут претендовать на получение стипендии. Common App – это онлайн-приложение, которое используют многие колледжи. Отправьте неофициальный табель успеваемости учащегося в колледж или университет, чтобы убедиться, что все необходимые предметы в старшей школе пройдены или в процессе прохождения. Учащиеся могут загрузить табель в общее приложение или попросить старшую школу отправить его в колледж или университет, который они рассматривают. Заполните FAFSA или WASFA до истечения установленного срока. FAFSA или WASFA (для учеников, не имеющих права на сдачу FAFSA) необходимы, чтобы помочь ученикам претендовать на большую часть финансовой помощи со стороны федерального правительства и штата.

Как только ученики заполнят общее приложение и отправят неофициальный табель успеваемости, они получат по почте официальный пакет о зачислении. В пакете будут описаны следующие шаги. По любым вопросам обращайтесь в колледж или университет. Ученики, заинтересованные в поступлении в любой из вышеперечисленных колледжей, средний балл которых составляет от 2,0 до 2,99 и которые к моменту окончания учёбы завершат все необходимые академические курсы в колледже, всё равно должны подать заявление в колледж по своему выбору через обычный процесс подачи заявления. Ученик 12 класса могут задать вопросы специалистам по колледжу и карьере в своей школе, если у них есть вопросы о Программе гарантированного зачисления в штате Вашингтон.

5

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Познакомьтесь с новыми работниками школы Cultural Bridges (CB): Расскажите, пожалуйста, немного о вашей должности ассистента учителя и о том, чем вы занимаетесь изо дня в день.

Jennifer

Khumalo (JK): Я ассистент учителя в LRCI (Центр учебных ресурсов 11) 1:1. Я работаю индивидуально с учащимся, получающим услуги специального образования, чтобы помочь создать и поддержать безопасную и позитивную среду обучения. Я работаю под руководством классного учителя общего образования, учителя Jennifer Khumalo специального образования и другими ассистент учителя профессионалами, чтобы обеспечить в Apollo Elementary индивидуальную поддержку в учёбе и поведении, гарантируя, что учащийся сможет получить доступ к своему образованию и полностью раскрыть свой потенциал.

Raine Zhu (RZ): Как LRC1 (Центр учебных ресурсов 1) и ассистент

учителя общего профиля в Pine Lake Middle School, моя основная обязанность – поддерживать образовательную деятельность в школе или связанной с ней учебной среде. Мои конкретные обязанности, связанные с моей должностью в течение обычного дня, включают: • Помощь в подготовке учебных материалов или заданий, например копирование, сканирование и ламинирование учебных материалов.

• Помощь учащимся в выполнении заданий, например, в адаптации учебных материалов, уборке рабочих мест, проверке домашних заданий, оценивании работ и т. д.

• Помогать мотивировать учащихся, когда им тяжело, и помогать учащимся справляться с задачами, которые им нелегко сделать.

• Реализация и поддержка учебных/поведенческих программ, запланированных учителями; обучение групп учеников или индивидуально.

• Сбор и запись данных об успеваемости учащихся.

• Помощь на переменах, учениях по пожарной безопасности, других школьных мероприятиях, в районе или на рабочем месте, в зависимости от ситуации. Например, дежурство на пешеходном переходе. Ежедневные обязанности могут быть разными. Некоторые общие обязанности ассистента учителя также включают наблюдение за отдельными учениками и/или группами учащихся в различных условиях (например, экскурсии, библиотека, столовая, погрузка/ разгрузка автобуса и т. д.), чтобы обеспечить безопасную и позитивную среду обучения. Таким образом, ассистенты учителя обычно сотрудничают с учителями, учащимися и другим школьным персоналом, чтобы создать позитивную и продуктивную образовательную среду.

CB: Что для вас является самым сложным в работе ассистента учителя в школе? Почему?

JK: Баланс между работой и личной жизнью – самая большая

проблема для меня как ассистента учителя. Как мама, я всегда беспокоюсь о своих детях и придумываю способы поддержать их успех. Тот же подход я применяю к детям, с которыми работаю в школе, поэтому мне трудно отключить мозг, когда я ухожу с работы; он просто хочет продолжить мозговой штурм, что я могу сделать, чтобы помочь ученикам, с которыми я работаю, добиться большего успеха.

RZ: Как и на других должностях, в качестве ассистентов учителя

6

мы неизбежно сталкиваемся с различными проблемами, связанными с работой. Эмоциональные и поведенческие проблемы являются наиболее распространёнными. Ассистенты

учителя должны быть готовы оказать стратегическую поддержку и сохранять спокойствие и терпение при работе с учащимися, имеющими эмоциональные или поведенческие проблемы. Но самое сложное для меня – это сбалансировать ожидания учителя и учеников. Коммуникация и координация имеют важное значение. Бывает сложно обеспечить, чтобы все были на одной волне в отношении целей и подходов к обучению учащихся. В этом поможет эффективное сотрудничество с классными учителями, работниками специального образования, школьной администрацией и другими специалистами.

CB: Чем вы, как ассистент учителя, хотите поделиться больше всего?

JK: Я благодарна учителям, с которыми мне довелось работать.

Они были больше, чем просто коллеги; они были наставниками, которые поделились огромным количеством мудрости и помощи. Обучение у них сыграло важную роль в моем профессиональном росте, и я ценю среду поддержки, которую они создали не только для своих учеников, но и для меня. Их советы не только сформировали мой подход к образованию, но и сделали весь этот опыт более обогащающим. Это больше, чем просто работа; речь идет о создании сообщества, где все друг другу помогают, и я благодарна за то положительное влияние, которое они оказали на меня и учеников, с которыми я работаю.

RZ: Я могу поделиться тем, за что многие ассистенты учителя

часто испытывают благодарность, например, за помощь ученикам в достижении успеха, возможность внести свой вклад в создание позитивной учебной атмосферы, поддержку учителей и оказание положительного и значимого влияния на жизнь детей. Видеть, как эти ученики добиваются прогресса и достигают своих целей, может быть очень приятно. Для меня один из наиболее приятных аспектов работы ассистентом учителя – это личностный рост и исцеление. Такая работа открывает возможности для моего личного и профессионального роста. Полученный опыт ценен для таких людей, как я, которые рассматривают возможность карьеры в сфере образования или смежных областях. Чувство принадлежности неотъемлемой части коллектива Pine Lake Middle School и ощущение вклада в сообщество действительно исцеляет. Этот процесс является своего рода очищением и питанием души.

CB: В настоящее время округ по-прежнему нуждается в

дополнительных специалистах. Есть ли какие-либо предложения или советы, которые вы могли бы дать людям, которые хотят подать заявку на эту должность?

JK: Даже если у вас нет образования, просто дерзайте – я так и сделала! Если вы не обладаете полной квалификацией сразу, не волнуйтесь; вы очень быстро освоитесь в работе. Мы все участвуем в процессе обучения, как ученики, так и преподаватели, так что вы отлично впишетесь и получите полезный и впечатляющий опыт.

RZ: Для людей, которые хотят стать

ассистентом учителя, вот несколько дружеских советов. Вы можете предпринять следующие шаги, чтобы определить, соответствуете ли вы квалификации, даже если у вас есть сомнения.

1.

Изучите роль и прочитайте описание должности. Начните с изучения роли ассистента учителя. Поймите обязанности, проблемы, образовательные требования и

Raine Zhu ассистент учителя в Pine Lake Middle School

2.

3.

оцените свои навыки и качества. Приобретите опыт, работая волонтёром или работая учителе на замену, если у вас нет предыдущего опыта в сфере образования. Это поможет вам определить, подходит ли вам этот карьерный путь, и сделает вас более конкурентоспособными при подаче заявления на постоянные должности. Свяжитесь с людьми, работающими ассистентом учителя и преподавателем в вашем. Они могут предоставить ценную информацию и советы о том, как начать работу в этой области.

CB: Пожалуйста, расскажите немного о себе вне работы.

JK: Меня зовут Jennifer Khumalo. Я

выросла в Худ-Ривер, штат Орегон. После окончания средней школы я в течение года училась в муниципальном колледже Ампкуа по волейбольной стипендии, а затем переехала в Корваллис, штат Орегон, чтобы поступить в Университет штата Орегон. Я получила степень бакалавра делового администрирования и дополнительную степень по испанскому языку, включая трехмесячное проживание за границей в Сантандере, Испания. После окончания колледжа

я устроилась на работу консультантом по путешествиям, подбирая клиентам отпуск их мечты, где я проработала более 13 лет. Мне уже удалось посетить четыре из семи континентов (Азию, Африку, Северную Америку и Европу) и надеюсь когда-нибудь посетить их все. Я замужем, у меня двое детей 9 и 7 лет и золотистый ретривер по имени Лулу. Мы живем в Рентон-Хайлендс, недалеко от школы, в которой я работаю, и школы, которую посещают мои дети. Когда я не на работе, вы можете найти меня, отвозящего детей на занятия по группе поддержки, футболу, гимнастике, волейболу, баскетболу и/или флаг-футболу. Вы даже можете увидеть меня в качестве тренера-волонтёра одной из моих детских команд или на собрании род.комитета нашей школы. Я люблю путешествовать, готовить, приключения на свежем воздухе, организовывать вечеринки, волейбол, все, что связано с Гарри Поттером, и проводить время с друзьями и семьёй. Я начала свою карьеру в сфере образования в качестве учителя на замену и ассистента учителяа, а затем перешла работать в LRCI. Сейчас я возвращаюсь на учёбу, начиная с декабря 2023 года, чтобы получить степень магистра педагогических и специальных педагогических наук в WGU.

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT RZ: Помимо работы, мне нравится живопись и каллиграфия. Ученики также любят делиться со мной своими работами. Мне нравится ощущение жизни в гармонии с другими существами природы. У меня есть хомяк, морская свинка, десятки золотых рыбок, и я только что взяла собаку. Мне также нравится участвовать во многих общественных мероприятиях и волонтёрстве, связанном с искусством, культурой и образованием.

Ассистенты учителей

используют учебные, поведенческие и/ или другие терапевтические методы, поэтому их роль может варьироваться в зависимости от конкретных потребностей учебного заведения и уровня учащихся, с которыми они работают. Некоторые общие задачи и обязанности включают помощь учащимся, поддержку в классе, поддержку специального образования, поведенческую поддержку, тестирование и оценку, а также другие задания под руководством директора школы и учителей.

Кто такой ментор VOICE? АВТОРЫ Heidi Kayler и Tina Weber Менеджеры программы менторов VOICE

Кто такой ментор VOICE?

Программа менторства VOICE (Volunteers of Issaquah Changing Education - Волонтёры, меняющие образование в Иссакуа) объединяет волонтёров сообщества с учащимися Issaquah School District для индивидуальной социальной, эмоциональной или академической поддержки. Как ментор, вы будете встречаться со своим подопечным в школе каждую неделю. Вы можете играть в игры, заниматься творческими проектами, помогать с учёбой или просто вести приятные беседы, помогая развивать социально-эмоциональные навыки и устойчивость, которые помогают учащимся добиться успеха в школе и в жизни.

Почему менторство важно для наших учеников?

В школе учащиеся проводят большую часть времени в группах. Менторство позволяет учащимся проводить время один на один с поддерживающим взрослым, который фокусируется на помощи учащимся в том, с чем им сложно, а иногда им нужен кто-то, с кем они могут поговорить на своем родном языке.

В чем преимущество менторов VOICE, говорящих на разных языках?

Многим нашим ученикам полезно общаться с позитивными, заботливыми менторами, которые говорят с ними на том языке, на котором им удобнее всего. Эта поддержка наставника имела огромное значение для многих наших учеников-мультилингвов (MLL). Именно поэтому наша программа ищет менторов, говорящих на разных языках. Нам срочно нужны менторы, говорящие на корейском, испанском и китайском языках. Дополнительно к нам поступают запросы на менторов, владеющих русским, арабским, фарси, японским и многими другими языками.

Что нужно, чтобы стать ментором VOICE?

Прежде чем получить одобрение на роль ментора, вы пройдёте начальное обучение, чтобы чувствовать себя уверенно, отправляясь на свою первую встречу с учеником. Предполагаются встречи с учеником по 30–60 минут один раз в неделю в течение учебного дня до конца учебного года. Ваш график будет составлен так, чтобы было удобно и вам, и ученику. Если вас заинтересовала эта программа, вот ссылка на сайт VOICE (https://www.isd411.org/get-involved/voicementor-program), на котором тоже есть кнопка подать заявку.

Ментор VOICE: Wenli Mithal. Wenli говорит на мандаринском диалекте китайского языка и английском, и является ментором нескольких учеников Sunny Hills Elementary. Меня зовут Wenli Mithal. Я ментор VOICE уже больше года.

Я всегда хотела быть наставником. В прошлом году мне удалось взять на себя эту роль. Поскольку я также говорю на мандаринском диалекте, координатор подумал, что это может быть полезно для поддержки учеников, которые впервые пришли в школу и немного тихие в классе. Это поможет ученикам расслабиться и обрести уверенность в себе. Мы читаем книги, играем в игры и делимся интересными историями, пока проводим время вместе. Своему старшему подопечному я помогаю с тайм-менеджментом и в выполнением домашних заданий. Очень приятно видеть, как наши подопечные добиваются успеха с тех пор, как мы впервые встретились. Они налаживают дружеские отношения со своими сверстниками, выражают свои мысли/идеи чаще, чем раньше, и демонстрируют признаки хорошей адаптации к новой среде.

7

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Знание родного языка моего подопечного определённо полезно для него и для меня. Я могла понять и посочувствовать, когда ученики выражали свои мысли и идеи, что помогает снизить фрустрацию и беспокойство. Я думаю, что это поможет заложить фундамент уверенности и самооценки.

Ментор VOICE: Matt LaBelle. Matt говорит на русском и английском языках и является ментором пяти учеников в пяти разных школах. Я работаю ментором уже третий год. В число моих постоянных мест волонтёрства входят VOICE, Eastside Friends, RecoveryCafe, менторство для выпускников Университета Сиэтла и Green Issaquah.

Когда меня взяли в VOICE, у меня был опыт налаживания дружеских отношений со взрослыми людьми старшего возраста и студентами колледжей. Любопытство было фактором, который побудил меня стать ментором учеников K-6. Доверительный диалог и компания продолжают укреплять уверенность в нашей дружбе. Равный контроль над тем, что мы делаем каждую неделю, важен. Часто происходит содержательный разговор. Иногда разговоров меньше, но просто быть там, когда мой подопечный рисует, тоже здорово. Самый полезный опыт?.. По прошествии некоторого времени, когда мы встретились несколько раз, разговор замедляется, и нам становится достаточно комфортно, чтобы смотреть в глаза и по-настоящему беседовать. Тогда появляется уверенность, что дружба настоящая. Для троих моих подопечных русский – их родной язык. Большая часть нашего разговора ведётся на английском языке с примесью русского. Кажется, между нами существует взаимное согласие, поскольку я признаю их знание английского языка, а они понимают, что мои знания русского языка оставляют желать лучшего.

Ментор VOICE: Inga Anderson, ментор в Liberty High.

Меня зовут Inga Anderson. У меня двое детей из Issaquah School District (в 4-м и 11-м классах), и я участвую в программе менторов VOICE около 4-5 лет. Несколько лет назад я услышала об этой программе, работая волонтёром в фонде Issaquah Schools Foundation. Я хотела попробовать, потому что мне показалось, что так можно

8

положительно повлиять на детей. С тех пор у меня было пять подопечных. В качестве ментора VOICE вы встречаетесь с одним и тем же учеником в течение года (обычно раз в неделю в течение 1 часа) и налаживаете с ним отношения. Обычно это делается для поддержки учеников, которым нужен перерыв в повседневной жизни, или учеников, которым нужен человек, который не участвует в их учебном графике, или тех, кто недавно переехал в этот район и нуждается в дополнительной помощи, чтобы сориентироваться в новых условиях. Мне нравится выстраивать отношения с этими детьми. Я была ментором одной ученицы более трёх лет, пока она не переехала в другой район. Мне очень нравилось видеть, как она взрослела с годами, и как она всегда с нетерпением ждала нашего совместного времени, когда мы рисовали или играли в игры. Я также говорю на нескольких языках и могу помочь детям, которые недавно переехали в США. Я была ментором некоторых старшеклассников, которые переехали сюда из Украины в прошлом году. Они плохо знали английский, и им было очень полезно поговорить с кем-то на языке, который они знали. Я смогла помочь им сориентироваться и понять школьную систему, ответить на их вопросы и помочь им задать правильные вопросы своему школьному психологу. Если вы думаете об участии в программе менторов VOICE, просто попробуйте! Это 1 час в неделю, и это несложный процесс. Вам просто нужно быть рядом с детьми. Кроме того, программа VOICE предоставляет множество материалов и обучающих материалов и очень помогает с вопросами.

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Клубы робототехники в средних школах Клуб робототехники Pine Lake Middle School АВТОР Priya Krishnan Создатель и руководитель клуба Клуб робототехники Pine Lake Middle School – это попытка Pine Lake Middle School объединить энтузиастов инженерной механики и программного обеспечения под одной крышей для работы над заданиями и улучшения навыков решения проблем. Этот клуб состоит из 25 детей, менторов и руководителей, которые работают над различными задачами по робототехнике. Клуб занимается олимпиадными задачами, связанными с First Robotics. Для 7-го класса и выше они являются частью First Tech Challenge (FTC). Учащиеся 6 класса и выше участвуют в First Lego League Challenge (FLL). Цель нашего клуба – создать среду обучения для детей, которые с энтузиазмом относятся к разработке роботов для решения инженерных задач. Учащиеся вместе работают над комплексами инженерных задач, в том числе механических и программных, и развивают игровые навыки. Ученики работают вместе как команда, разделившись на различные области интересов, такие как 3D-моделирование, проектирование программного обеспечения, установка поля, игровая стратегия, бизнес и вождение. Чтобы стать частью FTC, ученики должны уделять свое время, проявлять уважение, демонстрировать способность изучать новые области, иметь некоторые предварительные знания, проявлять настойчивость, чтобы не сдаваться, и иметь самомотивацию для глубокого погружения в такие области, как дизайн, программное обеспечение или игровая стратегия. Что касается наших команд FLL, мы рады работать с теми, у кого мало опыта, но кто хочет работать над решением проблем и обладает самомотивацией. Обычно с осени до начала весны команды работают над задачами First Robotics, публикуемыми FIRST Inspires. Позже в течение года менторы самостоятельно придумывают ученикам новые задачи, чтобы они могли изучить новые методы совершенствования роботов. Команда продолжает развиваться, обучая своих следующих учеников, чтобы подготовить их к успеху. Причина создания этого клуба вместе с нашим дорогим директором Ms. Cappy состоит в том, чтобы предоставить детям из Pine Lake место для развития своих навыков и, в конечном итоге, для соревнований в этой области. Как ментор, я увлекаюсь программным обеспечением и созданием роботов. Это даёт прекрасную возможность преподавать и учиться. Я работала начальником команды инженеров, создающих неоднозначные задачи для решения проблем в реальном мире, и эти усилия

направлены на то, чтобы вызвать энтузиазм на самом начальном уровне. Кроме того, это даёт опыт и основу для тех, кто заинтересован к тому, чтобы присоединиться к Skyline Robotics в будущем, и кто проявляет интерес и с долей вероятности продолжит работу в этой области в будущем.

Участник клуба робототехники Pine Lake Middle School JingYan Xu, 6-й класс

Я вступила в этот клуб, потому что интересовалась робототехникой и хотела присоединиться. Встречи клуба немного хаотичны, но в основном все сосредоточены на своей работе или задаче. Бывают соревнования, и сейчас мы готовимся к одному из них. Моя любимая часть на занятиях клуба – это знакомства с новыми людьми и сборка LEGO. Был интересный случай на занятии, когда нужно было сделать замену недостающей детали. Когда мы строили робота, у нас не было детали Лего, поэтому я сделал замену. Хоть она и не была идеальной, на тот момент этого было достаточно. Самая большая проблема, с которой я столкнулась, заключается в том, что у членов клуба разные представления о том, как решить проблему. После некоторых обсуждений было решено, что люди по очереди будут делиться своими идеями и решениями проблемы.

Sanvi Madan, 8-й класс

Я вступила в этот клуб, чтобы познакомиться с миром робототехники и научиться работать в команде, чтобы создать что-то действительно удивительное. Робот не может быть создан в одночасье, и требуется множество взаимодействий, проектирование и тяжёлая работа, чтобы создать что-то, что хотя бы приблизится к тому, что могут сделать некоторые роботы First Tech Challenge (FTC). Я хотела пройти через этот процесс и узнать, что значит быть частью команды. Соревнования FTC обычно состоят из процесса судейства в начале соревнования, за которым следуют несколько различных матчей роботов. Каждая команда проводит около 7-8 матчей и в каждом раунде сотрудничает с другой командой роботов, образуя альянс. В течение года проводится множество соревнований, которые по мере продвижения становятся все более избирательными. Он работает как турнирная таблица; команды продолжают выбывать, пока не определится окончательный победитель. Больше всего в этом клубе мне нравятся люди, с которыми я встречаюсь, и опыт, который я получаю. На нашем первом соревновании еще в ноябре мы испытали, каково это – проходить процесс судейства, соревноваться и сотрудничать с другими командами, что мне показалось довольно полезным. Как команда, мы познакомились с различными стилями мышления, процессами и дизайнами.

9

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT В течение этого сезона мы как команда пережили много трудностей. Однако одна из наших самых больших проблем заключалась в общении. Все члены нашей команды работали над своей частью робота, но никто никогда не рассказывал о своем мыслительном процессе или дизайнерских идеях для этого сегмента робота. Это привело к тому, что многие люди запутались в первоначальном дизайне, когда мы пытались собрать все части воедино. После этого инцидента мы вынесли урок и смогли общаться и работать вместе при создании наших деталей, чтобы все знали, что происходит и как создается конструкция робота.

Aashi Mathur, 8-й класс

Я вступила в клуб робототехники, потому что хотела узнать больше о робототехнике и получить больше опыта в конструировании роботов. Во время встреч наша команда работает вместе, чтобы вывести робота на игровое поле и исправить неполадки робота. Моя любимая часть занятий – это возможность находить решения проблем, возникающих с нашим роботом и исправлять их. Нашей самой большой проблемой было то, что мы не смогли построить линейные направляющие, но мы исправили её, постоянно пытаясь починить ремень. В конце концов мы все сделали правильно и смогли прикрепить их к роботу.

Disha Vaithianadan, 8-й класс

Я занялась робототехникой, потому что хотела научиться программировать по-другому. Мне было любопытно, какие проблемы возникают при программировании роботов. Я также хотела узнать больше о том, как работают роботы. Мы встречаемся в специальной комнате для нашей команды по робототехнике во внеурочное время, обычно после школы. У нас есть как минимум три соревнования в течение учебного года, которые проходят по выходным, чтобы не мешать учёбе. Моя любимая часть робототехники – это дни соревнований, когда мы можем увидеть нашу работу в действии и подходы других команд к соревнованию. Самой большой проблемой, с которой я столкнулась в этом клубе, было найти работающий ПИДрегулятор для трансмиссии. Было так много мелких деталей, которые нужно было исправить, а контроллер было сложно настроить. Это потребовало больших усилий, но теперь у нас есть несколько функций, выполняемых на ПИД-регуляторе.

Ritika Rastogi, 8-й класс

Одной из причин, по которой я вступила в этот клуб, было получение опыта во всех аспектах робототехники: сборке, проектировании и программном обеспечении. Во время встреч команды мы обсуждаем наши цели по проектированию роботов и планируем участие в конкурсе FTC на 2023-2024 годы. У нас есть соревнования FTC в течение учебного года. Моя любимая часть клуба – это замечательные люди, с которыми я общаюсь, и у которых учусь. Я также могу узнать что-то новое, продолжая заниматься робототехникой. Наша команда не успела доделать робота к первому соревнованию. Вместо того, чтобы не участвовать, мы целый день усердно работали над роботом, пока он не был закончен. Мы все равно поехали на конкурс!

Ментор клуба робототехники Pine Lake Middle School Natalie Cui, 9 класс, Skyline High School

Когда я училась в 5-м классе, я присоединилась к своей первой команде по робототехнике. Поскольку тогда в моей школе не было команды по робототехнике (но я так рада, что они есть сейчас), я участвовала в районной команде FIRST Lego League (FLL). Вот тут и начался мой путь в робототехнике. Позже я присоединилась к своей первой школьной команде в Pine Lake Middle School. Несмотря на то, что я присоединилась к команде в середине сезона, у меня всё еще было много возможностей применить опыт, полученный в FLL, для моего следующего большого шага – FIRST Tech Challenge (FTC). А ещё я встретила новых друзей и получила новые знания. Во время встреч FTC наши менторы, у которых я и сейчас продолжаю учиться, впервые познакомили меня с FIRST Robotics Competition и «Спартаботами». Сейчас я учусь в 9-м классе Skyline High School и горжусь, что занимаюсь робототехникой. Независимо от того, начнёшь ли ты с районной команды или присоедишься к школьной команде, если она доступна, это полезный опыт обучения. Ты можешь объединиться с другими учениками, которые увлечены этим так же, как и ты, и учатся создавать, программировать и управлять роботами. Что очень полезно, так это то, что старшие члены команды всегда щедро делятся своими знаниями с более новыми участниками. Ещё мне очень нравятся соревнования по робототехнике. Речь идет не только о том, чтобы победить другие команды; для всех нас это шанс продемонстрировать наши достижения, обменяться ресурсами и вместе весело провести время. Поначалу я не осознавала, насколько важно протягивать руку помощи. Команда может рассказать всем о том, насколько классное STEM-образование, заинтересовать детей младшего возраста робототехникой, связаться с местными группами и бизнесами и, возможно, даже найти спонсоров. И поймите, это круто думать о Р.О.Б.О.Т.(прим.пер. Reaching Out, Building Opportunities Together – «Помогаем и создаём возможности вместе»). Работа в команде по робототехнике – это не только приобретение технических навыков, но и умение брать на себя ответственность и развитие лидерских качеств.

Li Xie, 12-й класс, Skyline High School

В 2018 году с миром FIRST Tech Challenge меня познакомил ментор Spartabots. Так я обнаружил, что мне интересно инженерное дело и процесу постоянных итераций и инноваций. Итак, когда я услышал о возможности снова организовать команду робототехники PLMS, я подумал, что это мой шанс.

PLMS предоставила мне возможность развить мой интерес, который появился ещё в средней школе, и который превратил меня в фаната робототехники. Так замкнулся полный круг распространения знаний и продолжения распространения моей пламенной страсти.

10

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

В клубе я являюсь техническим ментором, подаю идеи и помогаю ученикам в процессе проектирования, сборки и доработки робота. Я демонстрирую шаги создания робота. Я также делюсь своим личным опытом, чтобы помочь им не сделать те же ошибки, которые делал я. Обычно на занятиях я помогаю им принять решение о том, как построить робота, поскольку им необходимо полностью испытать процесс и принять окончательное решение относительно робота. Моя любимая часть этого клуба – когда я вижу, как лица учеников светятся радостью, когда они чего-то успешно достигают. Самый яркий пример – первые соревнования. Все были не уверены, пройдут ли они проверку робота. Чудом им удалось сделать это с первой попытки. Сразу после получения новости они прыгали от радости и чувства достигнутого. Благодаря таким моментам я и продолжаю быть ментором и делиться радостью от робототехники. Самая большая сложность, наверное, в том, чтобы ученики не отвлекались. У них очень много энергии, и они иногда отвлекаются на другие темы, не связанные с робототехникой. В такие моменты мне приходится постоянно напоминать им, чтобы они продолжали выполнять задание, поскольку скоро у них приближается соревнование.

Suchith Sunku, 12-й класс, Skyline High School

Изначально я решил вступить в этот клуб, потому что к нему присоединились все мои друзья, но я заинтересовался, чем там занимаются. Я провожу много времени, участвуя в мероприятиях клуба и работая ментором в начальных и средних школах поблизости. Больше всего в клубе мне нравится командная культура и история, которой он может похвастаться. В прошлом двенадцатиклассники всегда были теми, кто вёл нас к успеху. Теперь я получаю удовольствие, делая то же самое. Самая большая сложность, с которой я столкнулся в этом клубе, пожалуй, возникла во время наших соревнований в марте прошлого года. Наш робот вообще не работал, поэтому нам пришлось пропустить пару матчей, чтобы починить робота. У нас был серьезный дефицит времени, но, к счастью, мы смогли это исправить после двух часов непрерывной работы.

FIRST (прим.пер. For Inspiration and Recognition of Science and Technology – Для вдохновения и во имя науки и технологий), ведущая организация по робототехнике для учеников в возрасте до 18 лет, предлагает различные программы по робототехнике.

Клуб робототехники Beaver Lake Middle School У клуба робототехники Beaver Lake Middle School успешный 2022-2023 год. По словам Sri Patil из Issaquah Reporter, под руководством учителя робототехники Mr. Kevin Christensen, при непоколебимой поддержке со стороны директора Ms. Kathryn Coffin и под руководством родителей-волонтёров, команды FTC по робототехнике Beaver Lake Middle School, Beta Bionix (17595) и Alpha Intelligence (15337) выиграли чемпионат штата Вашингтон FIRST Tech Challenge, выиграв первое и второе места соответственно 28 января 2023 года. Её команды FTC были единственными командами средней школы, прошедшими квалификацию на чемпионат штата Вашингтон. Клуб робототехники Beaver Lake Middle School поддерживает два уровня FIRST Robotics: FIRST Lego League (FLL) и FIRST Tech Challenge (FTC).

Знали ли вы…

Фонд Issaquah Schools Foundation обеспечивает финансирование расходных материалов и расходов на соревнования для наших клубов робототехники в средних школах. В 2022-23 учебном году мы выделили почти 17 000 долларов США, чтобы помочь командам ISD по робототехнике создавать свои проекты и участвовать в соревнованиях в регионе, по всему штату, а также на международном уровне на Первом чемпионате мира. В этом году мы продолжаем финансировать команды по робототехнике из каждой средней и старшей школы округа, создавая сообщество робототехники, в котором учащиеся могут учиться и расти, готовясь к новому раунду соревнований.

FIRST Tech Challenge (FTC) предназначена для учащихся в возрасте от 12 до 18 лет, обычно с 7 по 12 классы. Соревнования проводятся ежегодно, сезон соревнований FTC начинается в сентябре и заканчивается в апреле.

11

КАЛЕНДАРИ ВСЕ ШКОЛЫ

15 января: Martin Luther King Jr. Day, школы закрыты 20 января: Открытие галареи Reflections по всему округу, 17:30 в Issaquah High School 26 января: Метод.день у учителей, уроков нет 19 февраля: Presidents Day, школы закрыты 20-23 февраля: Вторые зимние каникулы, школы закрыты 15 марта: Первый день в счёт пропущенных по погодным условиям, уроков нет или уроки в счёт пропущенных 28 марта: Ежегодный вечер ISF Nourish Every Mind 8-12 апреля: Весенние каникулы, школы закрыты

Challenger

25 января: Кофе с Kessler, 9:20 25 января: Научная ярмарка/Вечер STEM, 18:00 1 февраля: Встреча Green Team 3-5 классов, 8:15 2 февраля: Popcorn Friday 7 февраля: Chipotle Dine for Dollars, 18:00 16 февраля: Дискотека друзей, 18:00 29 февраля: Кофе с Kessler, 9:20 1 марта: Обмен книгами, 9:15 1 марта: Popcorn Friday 4-29 марта: Eager Reader 5 марта: Общее собрание членов род.комитета, 19:00 7 марта: Встреча Green Team 3-5 классов, 8:15 9 марта: Обмен спорт.инвентарём и одеждой, 9:00 26 марта: Кофе с Kessler, 9:20 4 апреля: Встреча Green Team 3-5 классов, 8:15 5 апреля: Popcorn Friday

Clark Начальные школы

25 января: Окончание 1го семестра 2 февраля: Табели с оценками за 1 семестр доступны в Family Access

Apollo

31 января: Общее собрание членов род. комитета, 18:30, онлайн и очно 8 января-9 февраля: ОТКРЫТИЕ регистрации на шоу талантов и его ведущих 5 февраля: Фестиваль хоров в Liberty High School, 17:30 26 февраля: Прослушивание ведущих на шоу талантов, 16:00 28 февраля: Прослушивание участников на шоу талантов, 14:45 19 марта: День фотографий класса 27 марта: Генеральная репетиция Шоу талантов 29 марта: Шу талантов, 18:00

Briarwood

18 января: Благодарственный обед для работников школы 19 января: Семейный вечер кино 23 января: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 31 января: Последний день скидок на ранний заказ фотоальбомов 2 февраля: Book Swap (Обмен книгами) 8 марта: Popcorn Friday 14 марта: Благодарственный обед для работников школы – “Pi Day” 19 марта: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 22 марта: Последний день продажи фотоальбомов 26 марта: День фотографий класса 3-5 апреля: Весенняя книжная ярмарка

Cascade Ridge

23 января: Общее собрание членов род. комитета, 18:00 25 января: Концерт 5-х классов, 18:00 31 января: Вечер информации по регистрации в Kindergarten 1 февраля: Концерт 3-х классов, 18:00 2 февраля: Встреча сообщества с директором Sehlin 9:30 12-23 февраля: Eager Reader 28 февраля-1 марта: Книжная ярмарка 21 марта: Концерт 2-х классов, 18:00 26 марта: Весенний концерт хора, 18:00

Cedar Trails 17 января: Spelling Bee – Первый раунд, 18:00 18 января: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 19 января: Popcorn Friday 19 января: Spelling Bee – Второй раунд, 18:00 8 февраля: Лото и брауниз, 17:30 16 февраля: Popcorn Friday 15 марта: Popcorn Friday 22 марта: Ярмарка STEM, 18:00

12

19 января: Кофе с Christy, 9:30 23 января: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 31 января: Окончание предпродажи фотоальбомов 9 февраля: Вечер культур от род.комитета 9 февраля: Музыкальный концерт – 3 класс, 18:30 29 февраля: Музыкальный концерт – 2 класс, 18:30 7 марта: Благодарственный обед для работников школы 11-14 марта: Весенняя книжная ярмарка 25-29 марта: Missoula Children’s Theatre/Treasure Island 2 апреля: Музыкальный концерт – 1 класс

Cougar Ridge

16 января: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 7 февраля: Собрание Совета учеников – 5 класс, 8:15 13 февраля: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 6 марта: Собрание Совета учеников – 5 класс, 8:15 19 марта: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 26 марта: День фотографий класса 3 апреля: Собрание Совета учеников – 5 класс, 8:15

фотоальбомы 5 апреля: Read Across Endeavour 5 апреля: Окончание приёма заказов на цветочные корзинки (Весеннее благотворительное мероприятие) 5 апреля: Весенняя фотография класса

Grand Ridge

18 января: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 24 января: Информационный вечер для родителей Kindergarten, 18:00 24 января: Кино после уроков: 1:30 31 января: Концерт 5-х классов, 18:30 2 февраля: Popcorn Friday 7 февраля: Концерт 4-х классов, 18:30 8 февраля: Шоу талантов, 18:00 14 февраля: Кино после уроков: 1:30 1 марта: Popcorn Friday 11 марта: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 13 марта: Научная ярмарка, 18:00 14 марта: Концерт 3-х классов, 18:30 20 марта: Концерт 2-х классов, 18:30 27 марта: Кино после уроков: 1:30 3 апреля: Концерт 1-х классов, 18:30 5 апреля: Popcorn Friday

Issaquah Valley

16 января: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 19 марта: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 14 мая: Общее собрание членов род.комитета, 19:00

Maple Hills

17 января: Прослушивания на Variety Show 7 февраля: Генеральная репетиция Variety Show 9 февраля: Variety Show 13 февраля: Eagle Reader Clubhouse 7 марта: Дискотека 1-х и 2-х классов 12 марта: Eagle Reader Clubhouse 14 марта: Дискотека Kindergarten, 18:00 20-22 марта: Научная ярмарка и Вечер STEM 29 марта: День фотографий класса 4 апреля: Концерт 3-х классов

Newcastle

Creekside

19 января: Вечер кино 8 февраля: Spelling Bee 14 марта: Общее собрание членов род. комитета, 8:00

19 января: Кофе с сообществом и Dr. Wood, 9:30 19 января: Вечер кино для 4-х и 5-х классов 5 февраля: Фестиваль хоров в Liberty High School, 17:30 6 февраля: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 7 февраля: Мультикультурный вечер 8 марта: Вечер кино для 2-х и 3-х классов 29 марта: Кофе с сообществом и Dr. Wood, 9:30

Discovery

Sunny Hills

12 января-12 февраля: Eager Reader 1 февраля: Цены на фотоальбомы повышаются до 30$ 2 февраля: Popcorn Friday 6 февраля: Общее собрание членов род. комитета, 18:00 26 февраля-1 марта: Неделя Read Across America 1 марта: Popcorn Friday 22 марта: Мультикультурный вечер 5 апреля: Popcorn Friday

Endeavour

22 января: Благодарственный обед для работников школы – салаты 2 февраля: Popcorn Friday 1 марта: Popcorn Friday 3 марта: Последний день Read Across America 6 марта: Благодарственный обед для работников школы – тако 12 марта: Начало весеннего благотворительного мероприятия: Цветочные корзинки 26 марта: Общее собрание членов род. комитета, 19:00 5 апреля: Popcorn Friday 5 апреля: Окончание приёма заказов на

24 января: Scripps National Spelling Bee, 17:00 29 января: Открывается выставление кандидатур на награду род.комитета 30 января: Информационный вечер для родителей будущих учеников Kindergarten, 18:00 6 февраля: Лото и брауниз от род.комитета 8 февраля: Scripps National Spelling Bee, 17:00 16 февраля: Заканчивается выставление кандидатур на награду род.комитета 19 марта: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 20-22 марта: Книжня ярмарка Scholastic, 16:0019:00 26 марта: День фотографий класса 5 апреля: Окончание приёма заказов на фотоальбомы

Sunset

7 февраля: Встреча с семьями, недавно перешедшими в Sunset, 18:30 19 марта: Музыкальный концерт – 2 класс, 17:30 2 апреля: Музыкальный концерт – Sunset Singers, 17:30

Средние школы

13 января: Финалы по борьбе, 8:00 в Maywood Middle School 18 марта: Окончание второго триместра, Ранее окончание уроков в 10:55

Beaver Lake

9 января: Тестирование i-Ready – Изменённое расписание 7 февраля: Кофе с Kathryn, 10:30 в Zoom 6 марта: Кофе с Kathryn, 17:00 7 марта: Концерт оркестра, 19:00 13 марта: Художественная выставка 2 триместра, 17:00 21 марта: Концерт эстрадного ансамбля, 19:00 3 апреля: Кофе с Kathryn, 10:30 в Zoom

Cougar Mountain

19 января: Общее собрание членов род. комитета, 10:00 8 февраля: Концерт оркестра 16 февраля: Общее собрание членов род. комитета, 10:00 12 марта: Концерт эстрадного ансамбля 19 марта: Концерт хора 22 марта: Общее собрание членов род. комитета, 10:00

Issaquah

16 января: Temperance and Good Citizenship Day 19 января: Кофе с JZ, 10:00 26 января: Ежегодный конкурс чили среди работников IMS 31 января: Вечер для родителей/опекунов – 5 класс (A-K) 1 февраля: Вечер для родителей/опекунов – 5 класс (L-Z) 2 февраля: Визит 5-классников в IMS 8 февраля: Eastshore Music League – Джазовый фестиваль в Snoqualmie Valley School District 9 февраля: Пожарные учения с эвакуацией, 8:45 16 февраля: Кофе с JZ, 10:00 28 февраля: Общее собрание членов род. комитета, 18:00, онлайн и очно 2 марта: Eastshore Music League – Фестиваль солистов и ансамблей в Tolt Middle School 4 марта: Встреча Национального молодёжного почётного общества 12 марта: Концерт эстрадного ансамбля, 18:30 22 марта: Ярмарка культурного наследия, 18:00 26 марта: Модифицированные учения по изоляции, 8:15 26 марта: Концерт хора, 18:30 28 марта: Eastshore Music League – Фестиваль

эстраддных ансамблей в PLMS 29 марта: Кофе с JZ, 10:00

Technical College

Maywood

6 марта: Общее собрание членов род. комитета, 18:00 13 марта: Выставка Gibson Ek (Ярмарка дизайна учебного цикла 2)

18 января-1 февраля: Сбор продуктов для Issaquah Food Bank от Объединённого совета учеников и род.комитета 18 января: Общее собрание членов род. комитета, 18:00 19-20 января: Мюзикл Maywood, 19:00 30 января: Музыкальный день открытых дверей для семей 5-классников, 18:00 13 февраля: Концерт оркестра, 18:30 в Liberty High School 4 марта: Концерт хора, 18:30 в Liberty High School 6 марта: Благодарственный обед для работников 7 марта: Концерт эстрадного ансамбля, 18:30 в Liberty High School

Pacific Cascade

23 января: Общее собрание членов род. комитета, 12:30 14 февраля: Благодарственный завтрак для работников 15 февраля: Благодарственный обед для работников 13 марта: Благодарственный завтрак для работников 18 марта: Благодарственный обед для работников 26 марта: Общее собрание членов род. комитета, 12:30 26 марта: Концерт оркестра, 19:00 27 марта: Концерт эстрадного ансамбля, 19:00 28 марта: Весенний мюзикл, 19:00 29 марта: Весенний мюзикл, 19:00 30 марта: Весенний мюзикл, 14:00 и 19:00

Pine Lake

13 февраля: Фестиваль хоров на плато в Skyline High School 2 марта: Конкурс солистов и ансамблей в Tolt Middle School 5 марта: Концерт эстрадного ансамбля, 19:00 11 марта: Концерт оркестра, 18:30 1 апреля: Встреча родителей Silverwood и учителей музыки, 18:00

Старшие школы

25 января: Окончание первого триместра 29 января: Начало второго триместра 9 февраля: The Great Careers Expo в Renton

Gibson Ek

КАЛЕНДАРИ

Issaquah

19 января: Общее собрание членов род. комитета, 11:00 20 января: Пробный экзамен College Prep SAT, 8:30 20 января: Evening at the Pops – Evergreen Philharmonic, 19:00 24 января: Обзор результатов пробных экзаменов ACT/SAT, 19:00 1 февраля: Концерт хора 7 февраля: Благодарственный завтрак для работников 9 февраля: Общее собрание членов род. комитета, 11:00, онлайн и очно 10 февраля: Swingin’ in Vienna, Evergreen Philharmonic and Jazz Band, 19:30 14 февраля: Тест на зачёт по иностранному языку, 7:20 29 февраля: Ярмарка вакансий для учеников 6 марта: Благодарственный завтрак для работников 12 марта: Общее собрание членов Boosters, 18:00 13 марта: SAT для учеников 11 и 12 классов 19 марта: Общее собрание членов род. комитета, 11:00, онлайн и очно 26 марта: Линейка TOLO – Изменённое расписание, дискотека от Объединённого совета учеников 2 апреля: Концерт камерной музыки, 19:00 3 апреля: Благодарственный завтрак для работников

Liberty

20 января: Поездка NJROTC, 5:30-17:30 в Spanaway Lake High School 23 января: Общее собрание членов род. комитета, 18:30 10 февраля: Поездка NJROTC, 5:30-17:30 в Steilacoom High School 14-20 февраля: Поездка Model United Nations (LIBMUN) в Washington DC 5 марта: Встреча для родителей будущих 9-классников

ISD Семейные мероприятия Организация партнёрства с семьями округа организует эти мероприятия в сотрудничестве с журналом «Культурные мосты». Приглашаются все семьи со учениками в округе. Все встречи проводятся на английском, испанском и китайском языках. По запросу предоставляются переводчики на другие языки. Если вам нужен переводчик на другой язык, свяжитесь с Lorna Gilmou по адресу: gilmourl@issaquah.wednet.edu. Если вы хотите помочь нам на любом из этих мероприятий, свяжитесь с Laura Ni по адресу: laura@isfdn.org. Дополнтельная информация: https://www.isd411.org/ programs-services/equity/parent-events-and-workshops

Переход из 5 класса в среднюю школу, информационная сессия для семей, не знакомых с образованием в США 24 января, 18:30-20:30 в Zoom Информация о выборе предметов, факультативах, таких как оркестр, ансамбль и хор, уроках физкультуры/здоровья, спорте, кружках, здоровье/прививках, стоимости/сборах и материалах. Переход из 8 класса в старшую школу – Встреча для семей, не знакомых с системой старшей школы в США 7 февраля, 18:30-20:30 в Zoom Темы включают в себя: зачётные единицы, требования к окончанию школы, образовательные возможности, общая информация о выборе курсов и программах AP, IB и Running Start.

13

КАЛЕНДАРИ Ознакомительная встреча для родителей учеников Kindergarten 13 марта, 18:30-20:30 в Zoom Темы включают: обзор обучения в детских садах в ISD, возраст приёма в них, подготовка к учёбе, проезд, обеды, стоимость/сборы, расписание, здоровье и прививки. Информация о правилах посещения школы April 3, 6:30 PM – 8:30 PM, Zoom 3 апреля, 18:30-20:30 в Zoom Информационный вечер о правилах посещаемости Issaquah School District.

Празднование Лунного Нового года 2024 в Саммэмише

10 февраля 2024, 13:00-17:00 в Central Washington University – Sammamish [120 228th Ave NE, Sammamish, WA 98074] Основные активности мероприятия: яркие представления, музыка, танцы, изобразительное искусство, различные интерактивные киоски для детей, фургоны с едой и т. д.

Ирландский фестиваль в Сиэтле

16-17 марта 2024 в Seattle Center [305 Harrison St, Seattle WA] Этот фестиваль прославляет ирландское наследие, культуру и искусство двумя днями традиционной музыки, ирландской чечётки, лекций, семинаров по генеалогии, ирландских фильмов, выставок, представлений и многого другого.

Культурные мероприятия Китайский ежемесячный книжный клуб

20 января, 17 февраля, 16 марта 14:00-15:30 Bellevue Library: 1111 110th Avenue NE Поделитесь своими мыслями и участвуйте в обсуждении на китайском языке. Книги доступны во время встречи в предыдущем месяце. Для получения дополнительной информации на мандаринском диалекте китайского языка свяжитесь с Liang Du: duliang@hotmail.com.

Тет в Сиэтле – Вьетнамский Лунный Новый Год

3-4 февраля 2024 в Seattle Center [305 Harrison St, Seattle WA] Этот фестиваль прославляет культурные корни и традиции американцев вьетнамского происхождения во время вьетнамского Лунного Нового года. В течение двух дней участники смогут познакомиться с культурой Вьетнама через искусство, музыку, поделки и представления, уникальные для Вьетнама. Мероприятия включают традиционные вьетнамские блюда, впечатляющие танцы львов, особый показ мод аозай и ярмарку здоровья, предоставляющую бесплатные медицинские услуги, осмотры и медицинскую поддержку.

Французский фестиваль в Сиэтле: праздник франкоязычных культур

24 марта 2024 в Seattle Center [305 Harrison St, Seattle WA] Фестиваль стремится охватить это разнообразие франкоязычных культур через разные активности, предлагаемые на мероприятии. Он популязирует французскую идею «радости жизни» через музыку, танцы, кулинарные демонстрации, кинопоказы, дегустации вин, конкурсы по дегустации багетов и многое другое. Каждый год на главной сцене проходят живые выступления с традиционными танцами и музыкой франкоязычных стран или на французском языке.

Фестиваль цветения сакуры и японской культуры в Сиэтле 12-14 апреля 2024 в Seattle Center [305 Harrison St, Seattle WA] Фестиваль углубляет понимание и служит средством обмена японской и японско-американской культур и наследием через сотни театральных представлений и демонстрации боевых искусств, выставок, практических детских занятий, кулинарных угощений и многого другого!

Празднование Лунного Нового Года в Ньюкастле

4 февраля 2024, 13:00 – 17:00 в Risdon Middle School [6928 116th Ave SE, Newcastle, WA 98056] Ньюкастл празднует Лунный Новый год захватывающим танцем дракона от Northwest Kung Fu and Fitness. После представления насладитесь такими занятиями, как изготовление фонарей, китайская каллиграфия и популярные азиатские настольные игры. Приветствуем год Дракона!

14

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ им будет трудно следовать указаниям, ладить с другими и справляться со стрессом. Помните: чем лучше сон, тем выше производительность!

Какие приёмы помогут подросткам лучше спать?

О важности сна Вы родитель подростка? Вы задаётесь вопросом: почему мой подросток так поздно ложится спать? Почему мой подросток не встаёт вовремя? Осенью 2023 года Lisa L. Lewis присоединилась к ParentWiser, чтобы обсудить важность сна для подростков. Она объяснила, почему подростки поздно ложатся спать, поздно встают и часто спят меньше, чем им нужно. Она также предложила приёмы, которые помогут подросткам улучшить режим сна. Ниже приводится краткое изложение того, о чем Lisa говорила во время своей презентации в ParentWiser.

Почему сон важен для подростков?

Сон жизненно важен для людей всех возрастов. Подростки находятся на важной стадии физического и умственного развития, и сон особенно важен. Когда подростки спят, их мозг обрабатывает и сохраняет информацию, которую они узнали за день. В это время неиспользуемые клетки мозга отмирают, но усиливается связь между теми, которые используются, чтобы сделать их быстрее и сильнее. Удаление неиспользуемых клеток мозга и увеличение связей в мозге – это многолетние процессы, от подросткового возраста до раннего взросления. В результате молодые люди могут использовать свой мозг, чтобы сосредоточиться и принимать правильные решения. Сон также влияет на то, как растёт подросток и как быстро он восстанавливается после травм. Помимо важности сна для мозга и физического развития подростка, он также может повлиять на его психическое здоровье. Когда подростки не высыпаются, они теряют контроль над своими эмоциями. Лишение сна также ухудшает проблемы психического здоровья, такие как тревога, депрессия и риск самоубийства.

Почему подростки меньше спят?

Рекомендуемое время сна для подростков каждую ночь – 8-10 часов. На самом деле многие подростки спят меньше. Основными причинами недостаточного сна в подростковом возрасте являются: 1.

2.

3.

У людей происходит сдвиг циркадного ритма и более позднее высвобождение мелатонина. Циркадный ритм – это внутренние часы вашего тела. Мелатонин – это гормон, который регулирует цикл сна и бодрствования. Сдвиг в обоих случаях приводит к биологическим изменениям у подростков. Они, естественно, засыпают позже, чем маленькие дети и взрослые. Подростки часто перегружены школьными заданиями и занятиями. У них может быть менее 8-10 часов в день, когда они могут спать. Как подростки используют устройства. Многие подростки продолжают использовать устройства до поздней ночи. Время, в течение которого они могут спать, они тратят на телефон или компьютер. Онлайн-активность увлекает и стимулирует, но не помогает им заснуть. Также присутствует синий свет. Это часть светового спектра, которая заставляет вас чувствовать себя более бодрым и может задержать высвобождение мелатонина.

Каковы последствия недостаточного сна?

Когда подростки не высыпаются, это может негативно повлиять на развитие их мозга, физическое развитие, психическое здоровье и успеваемость в школе. Когда подростки лишены сна, в школе они спят на ходу. Это может повлиять на их обучение, затрудняя получение, сохранение и извлечение информации. Это также может повлиять на успеваемость в школе, поскольку

Несмотря на то, что подростки не всегда спят достаточное время, по 8-10 часов каждую ночь, семьи могут использовать специальные приёмы для поощрения и поддержки здоровых привычек сна.

Приём №1: Оценивайте деятельность и обязательства подростка

Семьям следует задуматься о том, не слишком ли много дел у подростка. Им следует обратить внимание на временные обязательства подростка за 24-часовой период. Запишите, что они делают, предполагаемое время, необходимое для выполнения домашнего задания, а также время, отведённое на занятия, клубы и работу. Если у подростка нет окна для сна в 8-10 часов, семье, возможно, придется помочь подростку пересмотреть их выбор.

Приём №2: Практикуйте здоровое использование устройств

Смартфоны и компьютеры прочно укоренились в нашей жизни, особенно это касается подростков, которые часто используют их в своей социальной жизни. Мы не можем просто сказать подростку прекратить их использовать. Некоторые здоровые методы использования устройств в вечернее время включают: • • •

Выключайте устройства за час до сна. Выносите устройства из спален на ночь. Одна из идей – установить в доме центральную зарядную станцию, куда перед сном отправляются все устройства. Не используйте устройства перед сном.

Приём №3: Поощряйте расслабление перед сном

Вместе с подростком выработайте распорядок дня, который поможет ему расслабиться перед сном. Поскольку каждый подросток индивидуален, помогите ему найти то, что его расслабляет. Поощряйте подростка придумать свой собственный распорядок дня.

Приём №4: Уделяйте внимание дневному сну и сну в выходные дни

Помогите подростку лучше понять, как сон на выходных и дневной сон могут повлиять на его цикл сна. Сон, слишком поздний или слишком продолжительный, может помешать подростку заснуть ночью. Сон на выходных может нарушить обычный режим сна.

Приём №5: Сделайте сон семейным приоритетом

Будьте примером для подражания для своего подростка! Если мы ожидаем, что они будут следовать лучшим практикам сна, мы тоже должны следовать им. Поговорите со своим подростком о том, как вы цените свой сон. Покажите им, что у вас есть свой собственный распорядок дня и время, чтобы расслабиться перед сном. Последний совет Lisa во время ее презентации был: «Нет ничего, что мы можем сделать лучше, когда недосыпаем!» Если вы хотите узнать больше и послушать её полную презентацию в ParentWiser, посетите https://parentwiser.org.

Lisa L. Lewis, магистр наук, журналист-фрилансер, освещающий вопросы воспитания детей, общественного здравоохранения и образования. Она сыграла ключевую роль в новом законе Калифорнии о времени начала занятий в школе, первом в своем роде в стране. Lewis часто пишет статьи в The Washington Post и писала для The New York Times, The Atlantic, TIME, Los Angeles Times, Slate, Your Teen и других изданий. Она мать двоих подростков, которые вдохновляют большую часть того, о чем она пишет.

15

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Забота о себе для родителей детей в программе инклюзивного образования (или любого родителя) если у них нет времени заботиться о себе

АВТОР BETSY GRANT Председатель Объединения Род.Комитетов Инклюзивного Образования ISD special-education@issaquahptsa.org Родители просто стараются всё успеть. Найти время, чтобы сосредоточиться на своем личном благополучии, может быть сложно. Людям, ухаживающим за детьми с ограниченными возможностями или другими медицинскими проблемами, особенно сложно отойти от своих повседневных обязанностей. Отдохнуть во второй половине дня или в выходной зачастую невозможно. Тем не менее, нам всем всё ещё нужно найти способы снять стресс и расслабиться, хотя бы ненадолго, чтобы мы могли продолжать заботиться о наших близких. Когда я была студенткой Northwestern University в начале 1990-х годов, существовала замечательная традиция под названием «Первобытный крик». В воскресенье перед каждой экзаменационной неделей в 9 часов вечера студенты открывают окна или выходят на улицу и кричат в ночь во всю глотку. Это мгновенное снятие стресса и давления позволяло мне очистить

Отдел по вопросам равенства, принадлежности и партнёрства с семьями хотел бы поделиться интересными новостями о сотрудничестве, которое мы наладили со службой координации помощи в области психического здоровья и наркозависимости под названием Care Solace. Почему это долгожданная новость? В нашем последнем опросе среди семей потребность номер один, которую назвали семьи, нуждающиеся в помощи, – это доступ к психотерапевтам и/или программам. Care Solace находит психотерапевтов и программы, помогает со страховкой (или даже без страховки) и назначает встречи. Эта услуга будет предоставляться бесплатно ученикам, семьям, сотрудникам и их ближайшим родственникам.

Care Solace – это централизированная служба, которая объединяет учеников, сотрудников и их семьи для получения бесплатного ухода. Care Solace быстро и конфиденциально найдёт доступных специалистов по психологическим проблемам и наркозависимости, соответствующих вашим потребностям. Care Solace помогает школьным округам обеспечить координацию ухода за каждым нуждающимся учащимся, сотрудником и членом семьи. Команда Care Solace всегда доступна – включая ночь, выходные и праздничные дни – на более чем 200 языках. Наши школьные психологи, психологи из Swedish (прим.пер.сеть мед.учреждений) и администраторы используют онлайн-портал Care Solace (или номер телефона), чтобы передать направление к координатору ухода, который возьмёт на себя весь процесс подготовки вашего учащегося к получению психологической помощи или помощи при наркозависимости. Семьи также имеют доступ к этому онлайн-порталу (или номеру телефона), чтобы отправить направление к координатору по оказанию помощи для организации помощи психическому здоровью или при злоупотреблении психоактивными веществами для своего ученика или любого другого члена их семьи, включая их самих. Мы знаем, что иногда нашим семьям требуется всесторонняя поддержка для решения проблем психического здоровья или

16

голову и приниматься за запланированные на предстоящую неделю дела. Мне нравилось выделять себе минуту или две в особенно напряжённое время. Я знаю, что родители не могут кричать во всю глотку в любой момент, поэтому я составила краткий список идей, каждая из которых позволит позаботиться о себе, потратив не более 5 минут. ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ

Полушайте любимую песню Встаньте и потянитесь Нанесите лосьон на руки или лицо Съешьте немного сладкого (фрукт или небольшую конфетку) Отправьте кому-нибудь сообщение с благодарностью Нанесите бальзам для губ Погладьте свою собаку или кошку Зажгите ароматическую свечу Выйдите на улицу и сделайте три глубоких вдоха

Но если вы можете покричать в безопасном месте несколько секунд, попробуйте. Может быть, даже немного потопать ногами. Я думаю, вам это понравится.

злоупотребления психоактивными веществами. Ниже приводится краткое описание того, что делает Care Solace: • Помощь доступна на любом языке 24/7/365 по телефону, электронной почте, посредством текстового сообщения или видеочата.

• Благодаря сети, насчитывающей более 350 000 специалистов и услуг, Care Solace поможет вам найти нужную помощь в нужное время – бесплатно для вас. Они свяжут вас со специалистами, принимающими все виды медицинского страхования, включая Medicaid, Medicare и варианты скидок для тех, у кого нет страховки.

• Специальный координатор по уходу, который будет оказывать поддержку учащимся, семьям, сотрудникам и их ближайшим родственникам на протяжении всего процесса, а также помогать найти специалиста, который подойдёт вам и принимает вашу страховку.

• Помощь с частной или государственной страховкой и отсутствием страховки.

• Услуги Care Solace предоставляются бесплатно для сотрудников, студентов и семей.

• Полностью конфиденциальная поддержка; Care Solace не будет передавать вашу информацию без вашего разрешения.

• Варианты личной, онлайн-терапии или дистанционной терапии (видеочат).

• Координация встреч для студентов, сотрудников и их семей. Посетите наш сайт ISD Care Solace, чтобы узнать больше. Для немедленной помощи в поиске специалиста: позвоните или отправьте сообщение по телефону (888) 515-0595 или посетите сайт (http://www.caresolace.com/issaquah), чтобы начать «видеочат» или начать поиск специалиста самостоятельно.

Только для учеников • 9-12 классов ISD

9 февраля 2024

- Регистрация до 26 января -

Приходите на Tour Renton Tech

и общайтесь с профессионалами и участниками по выбранным Renton Technical карьерным направлениям, College представляющим РОЗЫГРЫШ сертифицированные программы и ПРИTHANK ЗОВ !

YOU COMMUNITY PARTERSпрограммы FULL PAGE - REDESIGN стажировки, программы для военных и двухлетние программы колледжей.

РАСПИСАНИЕ: LHS и SHS: утренняя сессия GEHS и IHS: дневная сессия www.isd411.org/cte/great-careers

РЕСУРСЫ

Форум Action Forum for Youth вызвал обсуждение

20 сентября 2023 года организация Influence the Choice провела свой ежегодный форум Action Forum for Youth в Блейклихолле в Иссакуа-Хайлендс. На мероприятии присутствовало около пятидесяти человек, среди них родители, городские власти, Issaquah School District и общественные организации. Основное внимание было уделено способам предотвращения злоупотребления психоактивными веществами среди молодёжи и укреплению психического здоровья молодёжи.

Участники форума сначала ознакомились с информацией Опроса о здоровье молодёжи 2021 года, но главным моментом мероприятия была дискуссия среди представителей молодёжи, где обсуждались различные аспекты жизни молодых людей в современном меняющемся мире. Все четверо участников дискуссии являются членами TECH (Teens Encouraging Community Health), молодёжной программы, спонсируемой Influence the Choice. Все подростки заявили, что чувствуют поддержку со стороны родителей, друзей и общества. Однако они также пожедидись множеством примеров того, как молодым людям не дают достаточно информации или навыков, чтобы противостоять давлению в том, чтобы достигать результаты, вписываться в группу сверстников или контролировать сложные эмоции. Участники дискуссии сосредоточили своё внимание в основном на уроках здоровья в средней школе. Затем взрослых участников попросили обсудить представленные идеи в небольших группах. По итогам этих обсуждений участники предоставили лидерам организации Influence the Choice несколько чётких направлений дальнейших действий: • Обеспечить, чтобы учебные программы по здоровью в средней и старшей школе давали учащимся практические навыки «отказа» и лучшее понимание последствий употребления психоактивных веществ.

• Предоставить молодым людям в Иссакуа альтернативу употреблению психоактивных веществ и подчеркнуть возможности для общения со взрослыми и сверстниками.

• Быть более активными в распространении информации о злоупотреблении психоактивными веществами и психическом здоровье на общественных собраниях и мероприятиях. Данные об употреблении алкоголя по классам (с 6 по 12 классы) с 2016 по 2021 год: процент учащихся, которые сообщили, что выпили стакан, банку или бутылку алкоголя за последние 30 дней.

Данные об употреблении марихуаны по классам (с 6 по 12 классы) с 2016 по 2021 год: процент учащихся, сообщивших об употреблении марихуаны за последние 30 дней.

Данные об вейпинге по классам (с 6 по 12 классы) с 2016 по 2021 год: процент учащихся, которые сообщили, что использовали электронную сигарету, e-sig, JUUL или вейп-ручку за последние 30 дней.

Обратите внимание, что статистические данные опроса о здоровье молодежи были получены в октябре 2021 года, когда учащиеся вернулись в школу после двух лет дистанционного обучения во время пандемии. Ученики ISD только что участвовали в ещё одном опросе о здоровье молодежи в октябре 2023 года, результаты которого будет очень интересно проанализировать в следующем году. Однако приведённые выше графики показывают, что: 1.

2.

Сильное родительское влияние, как это было во время пандемии и Отсутствие доступа к алкоголю и наркотикам помогают сокращению их употребления подростками. Influence The Choice работала над увеличением обоих показателей с момента своего основания в 2010 году.

Influence the Choice, молодёжная коалиция нашего сообщества по профилактике наркозависимости, была создана в 2010 году. Они представляют Форум Action Forum for Youth ежегодно или два раза в год с момента его создания. В предыдущие годы вклад участников привёл к строительству нового общественного скейт-парка в центре города Иссакуа и к появлению консультантов по психическому здоровью во всех средних школах Issaquah School District. Лидеры Influence the Choice ценят вдумчивые комментарии, полученные от участников этого года, и будут работать над тем, чтобы превратить их в практические действия. Чтобы узнать больше о Influence the Choice, посетите https://www.influencethechoice.org.

18

Family and Community Engagement – FACE АВТОРЫ Laura Ni & Melissa Valdez Сопредседатели ровета род.комитетов Issaquah FACE face@issaquahptsa.org В настоящее время Issaquah School District насчитывает 27 школ, в которых обучается почти 20 000 учащихся. Население и демография, обслуживаемые ISD, быстро менялись за последние 20 лет. В 2001 году в округе проживало около 85% белых учеников и 15% учеников других рас. Сейчас численность меньшинств в округе составляет более 50%. Ежегодно к нашему району присоединяются около 500 новых семей. (*Примечание: в то же время из нашего округа выезжают семьи.) Поскольку наши сообщества становятся более разнообразными, мы должны проявлять особую осторожность, чтобы наши школы и род. комитеты были открытым и гостеприимным местом для всех родителей и семей из разных групп и культур.

РЕСУРСЫ Мы считаем, что когда семьи понимают, как взаимодействовать со школами и помогать своим детям, они чувствуют себя менее изолированными и отстранёнными, и тогда они чувствуют себя способными помогать и защищать своих детей. Если вы недавно переехали в Issaquah School District, или хотите узнать или понять школьные программы или мероприятия, свяжитесь с координатором семьи и сообщества род.комитета вашей школы или председателем род.комитета, или свяжитесь с нами по адресу face@issaquahptsa.org, если вы не уверены, к кому следует обратиться.

Разнообразие, справедливость и инклюзивность – DEI Сегодня и Национальный родительский комитет, и родительский комитет штата Вашингтон заявляют о важности взаимодействия с семьей и обществом и перечисляют четыре принципа того, как школьный родительский комитет (PTSA) может более активно вовлекать семью: • Инклюзивность: охват и оценка различных точек зрения.

• Индивидуализация: удовлетворение уникальных потребностей каждой семьи и ребенка.

• Интегрированность: связь и согласование с системой образования.

• Эффект: предоставление семьям возможности поддержать успех своего ребенка.

Поэтому Совет род.комитетов Issaquah рекомендует всем род. комитетам школ Иссакуа иметь координатора по взаимодействию с семьей и сообществом (F.A.C.E.), который будет создавать привлекательную среду для вашего школьного сообщества. Миссия состоит в том, чтобы вовлечь больше родителей и учителей в школьную деятельность, отстаивать интересы всех детей и поощрять больше волонтёров для продвижения этой миссии! Как председатели Совета род.комитетов Issaquah по взаимодействию с семьёй и обществом, мы понимаем, что каждая школа и род.комитет работают по-разному. Тем не менее, предлагаемые ниже идеи для каждого координатора по взаимодействию с семьёй и сообществом род.комитета о том, как помочь их семьям: • Координировать послов культуры, чтобы они приветствовали семьи и помогали переводить информацию из школы.

• Работаать вместе с секретарём школьного офиса, чтобы приветствовать семьи и оказывать им помощь.

• Поддерживать школьного библиотекаря в поиске книг на разных языках.

• Поддерживать учителей MLL (прим.пер. MILL – ученикимультилингвы).

• Поддерживать школьные культурные мероприятия.

• Поддерживать контакт с председателями Совета род. комитетов Issaquah – FACE. • Поддерживать контакт с Организацией культурного и семейного партнёрства Issaquah School District.

• Поддерживать контакт с программой «Культурные мосты» фонда Issaquah Schools Foundation. Мы предлагаем ряд ресурсов для расширения текущей работы с новыми семьями и инициативами по культурному разнообразию.

АВТОР Lovenia Hardin Председатель совета род.комитетов Issaquah по DEI dei@issaquahptsa.org В августе 2023 года Совет род.комитетов Issaquah добавил в свой состав совета новую роль – «Разнообразие, справедливость и инклюзивность» и нанял меня на должность председателя этой должности. Я приняла эту роль с глубокой приверженностью усилиям по обеспечению Разнообразия, справедливости и инклюзивности (DEI), движимая верой в то, что каждый учащийся заслуживает равного доступа к ресурсам, возможностям и поддержке. Этот фундаментальный принцип лежит в основе преодоления разрывов в успеваемости и создания равных условий обучения, независимо от происхождения учащихся. Поскольку должность DEI является новым дополнением к нашему совету, я с нетерпением жду возможности эффективно интегрировать DEI в наши советы род.комитетов. Мы считаем, что DEI – это прогрессивная философия, охватывающая широкий спектр стратегий и практик, направленных на поощрение инклюзивности и равенства. Реализация этой философии потребует поэтапной интеграции в различные аспекты культуры и деятельности нашего сообщества. Это путешествие, и каждому может потребоваться некоторое время, чтобы полностью принять эту философию. Имея это в виду, я буду постоянно делиться ресурсами от национального род.комитета и род.комитета штата, принося идеи и знания на каждое ежемесячное общее собрание совета род.комитетов. Кроме того, я буду сотрудничать с организацией Family Engagement and Community (FACE), чтобы предоставлять исчерпывающую информацию во время наших запланированных встреч, следующие из которых состоятся 19 января и 10 мая. Этот совместный подход направлен на то, чтобы принципы DEI были не просто словами, а практическими и действенными шагами на пути к более инклюзивному и справедливому сообществу. Наконец, целью DEI является не выделение какой-либо конкретной группы, а признание и прославление многообразия во всех его формах. Речь идет о продвижении школьной культуры, которая ценит и уважает уникальный опыт всех учащихся. Поступая таким образом, школы могут обеспечить более обогащающий и равноправный образовательный опыт для всех учащихся, помогая им стать всесторонне развитыми личностями, готовыми к вызовам и возможностям всё более разнообразного мира.

19

РЕСУРСЫ Тем, кто ищет ценные ресурсы DEI, я рекомендую изучить огромное количество информации, доступной на веб-сайтах Национального агентства по связям с общественностью, штата и Совета Иссакуа. Среди этих ресурсов выделяется Мультикультурное справочное руководство, предлагающее комплексную дорожную карту для начала путешествия DEI в рамках род.комитета.

Разнообразие

Национальный род.комитет заявляет: «Разнообразие – это представительство и уважение к людям разного происхождения и идентичности, включая, помимо прочего, расу, культуру, религию, социально-экономический статус, возраст, географическое положение, сексуальную ориентацию, гендерную идентификацию, язык, стиль обучения и внешний вид.» Это также предполагает привнесение различных идей, точек зрения, жизненного опыта, талантов, ценностей и мировоззрений, чтобы представить разнообразие детей, родителей, педагогов и сообществ в семье род.комитета.

Справедливость

Национальный род.комитет заявляет: «Справедливость обеспечивает справедливость в ресурсах, возможностях и результатах, чтобы все сообщества получали то, что им нужно для участия и успеха.» Это выходит за рамки подхода «равенства во всех сферах» и позволяет: 1. Признать и устранить предвзятость и привилегии.

2. Понимать и учитывать конкретные индивидуальные и общественные нужды, предоставляя дополнительные ресурсы тем, у кого больше потребностей.

Инклюзивность

Национальный род.комитет заявляет: «Инклюзивность – это действия, поведение и социальные нормы, которые гарантируют, что каждый чувствует себя в безопасности, желанным гостем и частью сообщества». Это означает умелое и целенаправленное применение разнообразия в действии, чтобы каждый чувствовал себя уважаемым, поддерживаемым и ценным, а также мог в полной мере участвовать, имея равный голос и право быть услышанным. Это включает в себя активный поиск голосов, которые традиционно были недостаточно представлены и/или маргинализировались.

БЕСПЛАТНЫЕ ПРОГРАММЫ THE CIRCLE

The Circle предлагает мероприятия для нашего сообщества. Все занятия и программы The Circle бесплатны, и мы рады каждому. Для получения дополнительной информации и регистрации посетите наш сайт: thecircle-wa.org или позвоните/напишите нам по телефону (425)-414-4999.

АНГЛИЙСКАЯ ИГРОВАЯ ГРУППА

Это программа для родителей и детей (от рождения до 6 лет). Приходите и наслаждайтесь вместе со своими детьми музыкальным уроком Musicalize, пока вы знакомитесь с другими взрослыми. Мы встречаемся каждую среду с 11:00 до 12:00 в The Circle: 160 NE Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

ИСПАНСКАЯ ИГРОВАЯ ГРУППА

Это программа для родителей и детей (от рождения до 6 лет). Приходите и наслаждайтесь музыкальным уроком со своими детьми, пока вы знакомитесь с другими взрослыми. Мы встречаемся каждую среду с 12:00 до 13:00 в The Circle: 160 NE Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

КЛАССЫ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА

Эти занятия предназначены для детей начальной школы, которые уже говорят по-испански дома. Дети будут учиться по мексиканским учебникам чтения и языка и будут участвовать во многих увлекательных мероприятиях. У нас два графика: по средам с 15:00 до 16:00 и по субботам с 10:00 до 11:00. Занятия проводятся по адресу The Circle: 160 NE Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

РУССКАЯ ИГРОВАЯ ГРУППА

Это программа для детей с играми, чтением и развивающими занятиями. Приходите знакомиться с другими семьями, общаться на русском языке и играть. Мы встречаемся каждую субботу с 16:30 до 18:00 в The Circle: 160 NW Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

ИГРОВАЯ ГРУППА ИНДИЙСКОГО НАСЛЕДИЯ

Это программа для родителей и детей (от рождения до 6 лет). Приходите и займитесь культурным мероприятием со своими детьми, пока вы знакомитесь с другими взрослыми. Мы встречаемся по воскресеньям с 15:00 до 16:00 в The Circle: 160 NW Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

АРТ-КРУГ The Garage – это безопасное место, где подростки могут пообщаться с друзьями, выпить кофе и перекусить, поиграть в игру, послушать музыку, посмотреть телевизор и многое другое. Мы также предоставляем консультации по психологическому здоровью и услуги по ведению пациентов.

EVERYTHING IS FREE: Еда, мероприятия и активности, сервисы

20

Понедельник-пятница, 15:00-19:00.

235 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027 issaquahteencafe.org

Каждый первый понедельник месяца мы предлагаем художественный урок The Fat Brush Art. Художественный кружок предназначен для взрослых и подростков, но дети могут участвовать вместе со своими родителями. Приходите всей семьей и приятно проведите время! Мы встречаемся с 18:30 до 20:00 в The Circle: 160 NE Gilman Blvd, Suite 326, Issaquah, WA 98027.

ИНКЛЮЗИВНЫЙ КРУГ

Каждый второй четверг месяца мы предлагаем эту группу для детей и подростков с любыми способностями. Им понравятся уроки музыки Amy McOmber и художественная мастерская Epic Art. Мы встречаемся с 19:00 до 20:30 в The Garage Teen Café: 235 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027.

Parent Connection Conference В октябре фонд Issaquah Schools Foundation спонсировал интерактивную конференцию Parent Connect, посвященную психическому здоровью и благополучию молодёжи. На ней были предложены актуальные темы, с которыми семьи могут столкнуться со своими детьми сейчас или в будущем, и были приглашены местные эксперты. Конференция дала родителям лучшее понимание ресурсов, доступных в нашем сообществе. Вы можете ознакомиться с некоторыми основными моментами сессии конференции ниже:

РЕСУРСЫ

воспитании детей, особенно для волевых и неконтролируемых детей, которым полезно открытое проявление любви. Хотя признаётся, что любовь сама по себе не может полностью изменить негативное поведение, она служит основой, с которой родитель должен начать. Пример: «Я люблю тебя больше, чем ты можешь себе представить. Я бы сделал всё, чтобы ты была в безопасности. Вот почему ты сидишь дома ближайшие три дня». Выразите глубокую любовь, предшествующую последствиям. Это подтверждает идею о том, что любовь и безопасность являются центральными вопросами в воспитании детей, даже в дисциплинарных ситуациях.

Родительский университет (Parent university): Три наиболее эффективных метода, позволяющих укрепление семейной ячейки родителям проявить любовь к своим детям: Эту сессию представили Lisa Koenigsberg Roshon, разработчик семинара и сертифицированный координатор Родительского университета, и Kylee Mudrovich, сертифицированный координатор Родительского университета. Родительский университет предлагает 10-недельные семинары для родителей и опекунов под названием «Родительский проект»(Parent project), по 2 часа каждое занятие и общую продолжительность курса 20 часов. Он не только предоставляет родителям информацию на основе лекций, но также позволяет родителям работать со своей группой поддержки каждую неделю, чтобы изучить концепции, методы и идеи для поддержки детей и борьбы с деструктивным поведением. Эта программа БЕСПЛАТНА для родителей, а материалы курса предоставляются Issaquah School District. Родительский университет – это более одной программы; основное внимание уделяется созданию благоприятной домашней среды для поддержки семей, борющихся с деструктивным поведением подростков. Он учит родителей навыкам развития порядка и предсказуемости в семье, решения проблемы употребления наркотиков и алкоголя, улучшения посещаемости школы и т.д.

•

Вербальное

•

Физическая привязанность; прикосновения, объятия и т. д.: физическое прикосновение – способ демонстрации

любви. Приветствуются такие действия, как объятия, похлопывания по спине, поцелуи в лоб, обнимание за плечи или простое пожатие руки. Существует заблуждение, что по мере того, как дети достигают подросткового возраста, родителям необходимо уменьшить физическую привязанность. Это неправильно. Подростки по-прежнему нуждаются и ценят физические проявления любви.

•

Обзор еженедельных модулей родительского проекта: ǧ Блок 1: Понимание наших детей. Фундамент, с которого ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ ǧ

21

мы начинаем мастер-класс. Блок 2: Решение проблемного поведения вашего ребенка. Блок 3: Активный контроль и структура в отношении отношений со сверстниками, социальных сетей, технологий. Блок 4: Улучшение посещаемости и успеваемости в школе. Блок 5: Борьба с употреблением наркотиков/ злоупотреблением психоактивными веществами, выявление, профилактика и вмешательство. Блок 6: Решение проблем неконтролируемого поведения. Блок 7: Разработка индивидуальных планов действий. Блок 8: Поиск помощи и поддержки. Блок 9: Развитие здоровых отношений и влияние сверстников. Блок 10: Рассматривается динамика изменений и то, как родители могут визуализировать успех.

«Я люблю тебя»: Вербальное подтверждение любви словами является мощным методом. Устно говорите своим детям «Я люблю тебя» ежедневно, по возможности несколько раз. Будь то во время отъезда, телефонного звонка или перед сном, повторение этих слов даёт больший эффект.

Написанное «Я люблю тебя»: выражение любви

письменными средствами. Вы можете отправлять текстовые сообщения, оставлять заметки в коробках для завтрака или на зеркалах в ванной, писать про любовь в поздравительных открытках и стикерах. Идея состоит в том, чтобы передать любовь через письменное слово в различных формах и местах, где ребенок это заметит.

В воспитании детей существует различие между контролем и влиянием. Родители не имеют абсолютного контроля над поведением своих детей, особенно в подростковом возрасте. Родители могут поразмышлять о своем подростковом опыте, что, вероятно, вызовет признание того, что родители не могли полностью контролировать свое поведение в то время. Хотя контроль может быть ограниченным, родители обладают значительным влиянием на выбор своих детей. Влияние представлено как более эффективный и реалистичный подход к управлению поведением детей, контрастирующий с идеей строгого контроля. Помните, что родители служат для своих детей важнейшим примером для подражания. Дети наблюдают и учатся на поведении своих родителей. Действия родителей играют жизненно важную роль в формировании ценностей и решений их детей.

Занятие на конференции по связям с родителями представляет собой краткий обзор семинара Блока 1, призванный предоставить родителям некоторые важные концепции, которые могут укрепить семейную динамику дома.

Существует три метода воздействия и мотивации детей:

Будь то малыш или подросток, самым важным инструментом воспитания является любовь и привязанность. Это ключ ко всему родительству. Воспитание считается величайшей формой любви, требующей жертвенности и руководства. Подростки, несмотря на их иногда вызывающее поведение, по-прежнему жаждут любви и внимания. Если люди думают, что малыши требуют больше всего внимания, то детям преподросткового и подросткового возраста, возможно, требуется ещё больше любви и привязанности. Любовь и привязанность имеют первостепенное значение в

•

Позитивные

•

Позитивные последствия: предполагает поощрения

поглаживания: словесная похвала и признание, оказываемые ребенку, когда он демонстрирует положительное поведение. Мотивируйте детей, подкрепляя позитивное поведение позитивными поглаживаниями. детей за хорошее поведение. Положительные последствия не следует рассматривать как взятку.

РЕСУРСЫ •

Негативные

последствия: предполагают лишение привилегий или желаемых предметов и действий вследствие негативного или деструктивного поведения. Оно должно быть краткосрочным, соответствовать мышлению детей и применяться последовательно каждый раз, когда правило нарушается. Из-за того, что мозг детей и подростков ещё развивается, им может потребоваться помощь родителей, чтобы осознать последствия своих действий.

Стратегия под названием T.E.A.S.P.O.T., что расшифровывается как «Убрать всё на короткий период времени», предполагает ограничение доступа ребёнка к различным занятиям и предметам вследствие нарушения правил дома или проявления негативного поведения. Ограничения включают в себя удаление таких возможностей, как телефоны, видеоигры, использование компьютера, время с друзьями и телевизор, оставляя ребёнку возможность только читать, рисовать или проводить время с семьей. Эффективность T.E.A.S.P.O.T. зависит от последовательного применения. Продолжительность ограничения менее важна, чем обязательство последовательно применять его каждый раз, когда нарушается домашнее правило. В случае постоянного и опасного поведения рекомендуется комбинировать T.E.A.S.P.O.T. с другой поддержкой и ресурсами, такими как обращение за консультацией или лечением ребенка, злоупотребляющего психоактивными веществами. В целом, T.E.A.S.P.O.T. представлена как стратегия воспитания, которая при последовательном применении может эффективно влиять и изменять поведение ребенка.

Научитесь узнавать некоторые признаки стресса у подростков, включая изменения в поведении, снижение успеваемости, физические симптомы и социальную изоляцию. Механизмы преодоления стресса включают открытое общение, заботу о себе и установление границ. Моделирование позитивного поведения родителей включает демонстрацию стратегий преодоления трудностей, позитивного мышления и устойчивости. Навыки, которым родители должны научить своих своих подростков – эмоциональная осознанность, здоровые привычки, навыки решения проблем и обращения за помощью в случае необходимости. Практические стратегии образа жизни, такие как физические упражнения, достаточный сон, здоровое питание, отказ от алкоголя и наркотиков, ограничение кофеина, таймменеджмент, ежедневное время для отдыха, выход на улицу, отдых от стрессовых ситуаций и практика осознанности, являются эффективными способами для подростков справляться со стрессом.

Чтобы узнать больше о Родительском университете или зарегистрироваться на 10-недельные семинары, напишите по адресу koenigsbergroshoni@issaquah.wednet.edu /mudrovichk@ issaquah.wednet.edu или по тел. 425-831-2686/253-740-1238.

Нам, родителям, важно распознавать признаки чрезмерного стресса у подростков и устранять их. Потенциально нездоровые механизмы преодоления трудностей включают злоупотребление психоактивными веществами, нездоровые отношения, самоповреждение или рискованное поведение.

Помощь подросткам в борьбе со стрессом

Подводя итог, можно сказать, что подростковый возраст – это период огромного роста и самопознания. Открытое общение, здоровые навыки преодоления стресса и расширение прав и возможностей могут помочь подросткам справиться со стрессом. Родители могут поддержать их на этом сложном этапе, способствуя устойчивости и общему благополучию.

Эта сессия была представлена PEPS на английском языке (Deepa Murugesan) и испанском языке (Gloria Martinez). PEPS – некоммерческая организация, которая объединяет родителей для укрепления семей и построения сообщества). На сессии обсуждались стресс, который испытывают подростки на решающем этапе подросткового возраста, и решающая роль родителей в сопровождении своих детей в этот трудный период. Ключевыми моментами являются понимание стресса, распознавание признаков стресса у подростков, механизмы преодоления стресса и стратегии, помогающие им эффективно справляться со стрессом. Стресс – это наша физическая реакция на происходящее вокруг нас событие, которое заставляет нас чувствовать угрозу. Столкнувшись с такими событиями, наше тело реагирует как физическими, так и эмоциональными реакциями, которые посылают «сигнал тревоги». Гормоны срабатывают, и уровень кортизола повышается. Стресс сам по себе не является ни хорошим, ни плохим. Это всего лишь часть жизни в сложном, меняющемся мире. Обычный стресс может быть полезным, потому что он помогает нам повысить устойчивость. Стресс также может помочь нам осознать наши ценности, мотивировать нас и заставить работать усерднее.

22

возможности и ситуации, особенно распространённая на этапе роста и самопознания в подростковом возрасте. Стресс можно разделить на положительный, терпимый и токсичный. Токсичный стресс приводит к длительной активации систем реагирования на стресс без возможности расслабиться и восстановиться. Это может нарушить развитие мозга и повлиять на способность подростка учиться и работать в школе, а также на его способность строить доверительные и поддерживающие отношения. Хорошей новостью является то, что если хотя бы один родитель или опекун постоянно проявляет заботу и поддержку, большинство реакций на стресс будут положительными или терпимыми.

Стресс — это естественная и адаптивная реакция на проблемы,

PEPS теперь предлагает программу для родителей и подростков (PAT). Родители и опекуны собираются еженедельно, чтобы общаться, учиться в сообществе и находить поддержку. Чтобы узнать больше о PEPS, посетите: www.peps.org.

Психическое здоровье и благополучие наших учащихся являются приоритетной областью Фонда, которую мы поддерживаем посредством дополнительных учебных материалов в наших школах и обучения учителей и сотрудников Issaquah School District оказанию первой помощи психическому здоровью молодёжи. Узнайте больше о работе фонда Issaquah Schools Foundation и о том, как его поддержать, на сайте www.isfdn.org.

Новый год по Лунному календарю – Воспоминания моего детства

НАШИ КУЛЬТУРЫ

АВТОР Laura Ni Главный редактор журнала «Культурные мосты»

Меня зовут Laura Ni. Я живу в США более 23 лет. Тем не менее, мои детские воспоминания о праздновании Нового года по Лунному календарю (Праздника весны, как его называют в Китае) всё ещё яркие, как будто это всё происходило только вчера. Я родилась и выросла в Шанхае, Китай. Подобно празднованию Рождества, которое начинается в канун Рождества, празднование Нового года по Лунному календарю начинается в канун этого праздника. Помню, в тот день мои родители украшали дом жёлтыми или красными цветами, яркими кошачьими ивами и китайскими нарциссами, чтобы пожелать стойкости, храбрости, настойчивости и надёжности, а также пожелать продуктивного и успешного нового года. На двери наклеен перевернутый китайский иероглиф « 福» (фу), символизирующий приход благословений в новом году и то, что всё идёт гладко. В течение дня все помогали готовить ужин. Больше всего мне нравится помогать родителям готовить яичные пельмени и готовить клейкую рисовую муку вручную на каменной мельнице. Яичные пельмени изготавливаются из яичных лепёшек ручной работы с начинкой из свинины и имеющих форму традиционных китайских золотых слитков, символизирующих богатство и процветание. Каменная мельница перемалывает рис и воду в рисовый отвар, а затем перерабатывает его в клейкую рисовую муку. Мой отец использовал его для приготовления клейких рисовых шариков с начинкой. На моей памяти обязательным блюдом Нового года всегда были клейкие рисовые шарики, а не пельмени. В детстве я никогда не ела пельмени во время Китайского Нового года. Я начала есть их только во время праздника, когда переехала в Соединенные Штаты. Члены семьи собирались в канун Лунного Нового года на ужин, на котором обычно было более 15 блюд. В ту ночь, будь то взрослые или дети, все болтали, играли в игры (например, в китайский Маджонг) или смотрели телевизор и не ложились спать до полуночи, в знак ожидания года. Когда часы пробили 12, все выбегали на улицу, чтобы запустить фейерверки и петарды, оживлённые и шумные, приветствуя новый год. Взрослые также обменивались новогодними поздравлениями и пожеланиями. После запуска петард дети неохотно ложились спать. Когда я засыпала, родители тайком клали мне под подушку красный конверт с деньгами, надеясь на безопасность и благополучие в новом году. Первым делом, просыпаясь утром в Лунный Новый год, я всегда открывала красный конверт. Не из-за добрых пожеланий, а потому, что мне было любопытно, сколько всего было внутри красного конверта. Насколько я помню, мы всегда праздновали Лунный Новый год в течение 15 дней до праздника Дня фонарей. Каждый день был наполнен бесконечным смехом, счастьем и любовью семей и друзей. Я до сих пор помню это тёплое чувство каждый раз, когда оглядываюсь назад. Теперь у меня есть свои дети, я рассказываю им свои воспоминания о Лунном Новом году и хочу, чтобы они почувствовали значение китайской культуры в моей истории.

23

НАШИ КУЛЬТУРЫ

Наведение мостов с помощью книг:

путешествие Books 4 Cultural Competence в повышении разнообразия

АВТОР Judy Shi Лидер учеников старших школ в B4CC и жительница города Иссакуа В штате Вашингтон динамичная команда вносит свой вклад в культурное образование с 2021 года. В команду Books 4 Culture Competence (B4CC) входят доктор Yanfang Su, доцент Вашингтонского университета с образованием в Гарварде и основатель Mandarin Playground; Mrs. Yingying Gao, увлечённый преподаватель китайского языка; Mrs. Chen Ding; и Mrs. Laura Ni. Они заботливые матери. Каждая из них вносит свой уникальный опыт в эту впечатляющую инициативу, сочетая материнскую проницательность с приверженностью к позитивным изменениям. Открытие B4CC в роли старшеклассницы было похоже на обнаружение скрытых драгоценных камней, которые ведут к фундаменту нашего общества. От организации лагерей до изучения увлекательных уголков разных культур – каждый момент был похож на поиск нового кусочка головоломки: мне нравилась каждая его часть! Миссия B4CC проста, но глубока: повысить культурную компетентность сообщества K-12. Они верят, что, предлагая книги, демонстрирующие разнообразные истории и опыт, они помогают создать более чуткое и понимающее общество. Команда B4CC фокусируется на углублении культурной осведомлённости и самобытности, подчеркивая важность взаимодействия, уважения и изучения различных традиций. С момента своего создания в 2021 году B4CC добилась значительных успехов. Проведение мероприятий, привлечение более пятидесяти волонтёров и пожертвование множества культурно богатых книг классам и библиотекам школьных округов. Их усилия заслуживают похвалы. Посредством постоянных книжных кампаний, школьной работы, летних лагерей и разработки учебных программ B4CC расширяет возможности детей исследовать и ценить социальное разнообразие. Каждый шаг на пути B4CC отражает глубокое участие сообщества: от инициирования книжных кампаний до создания внеклассных занятий и книжных онлайн-клубов. B4CC удостоился чести получить общественный грант от программы Объединённой китайской ассоциации (UCA). Их сотрудничество во время Месяца наследия американцев азиатского происхождения и жителей островов Тихого океана (AAPI) в 2021 году положило начало книжной кампании. С тех пор было проведено бесчисленное количество мероприятий, общественных фондов, грантов для преподавателей и результативных летних ретритов. Сотрудничество фондом Issaquah Schools Foundation имело преобразующий характер. Два лета ярких лагерей, инициативы учащихся и совместная разработка учебных программ существенно повлияли на учащихся, учителей и старшеклассников, стремящихся внести свой вклад в жизнь своих сообществ. Вы спросите, что было настоящей вишенкой на торте? Конечно, связь с людьми! Благодаря этим мероприятиям я словно встретилась с семьёй учеников и преподавателей, которые разделяют одну и ту же страсть к разнообразию. Эта дружба и связь превратили это путешествие в абсолютную радость! Лично у меня был уникальный опыт работы с B4CC в составе студенческой лидерской команды. В частности, посредством проекта по планированию учебной программы я связалась со учениками из других местных средних школ. Я завела много друзей и создала с ними потрясающие проекты. Уникальным и удивительным во многих проектах B4CC является то, что, подчеркивая силу юношеского энтузиазма и преданности своему

24

делу, ученики выдвигали инициативу, начиная от книжных онлайн-клубов и заканчивая разработкой учебных программ. Замечательно, что в школе SnoSprings в Иссакуа была добавлена новая внеклассная программа! Программа использует учебные материалы, разработанные местными старшеклассниками и учителями в рамках флагманского проекта B4CC. Поскольку B4CC смотрит в будущее, она стремится привлечь внимание к афроамериканской культуре и охватить различные мировые культуры, способствуя дальнейшему наведению мостов между различными сообществами. Весь этот опыт для меня был личным путешествием самопознания, окрашенным в цвета любопытства и стремления лучше понять мир. При планировании и посещении мероприятий мне больше всего запомнились моменты тихого размышления. Это всё равно, что расслабиться и погрузиться в истории, стоящие за каждым культурным корнем. Это путешествие стало мостом, соединившим меня не только с различными культурами, но и с сообществом, которое отмечает и лелеет эти различия. Это напоминание о том, что истинное понимание приходит не только из учебников; это происходит из общего опыта и историй. И в B4CC я нашла это чувство понимания.

Books 4 Cultural Competence выходит за рамки своего названия. Это коллективное и инклюзивное усилие, которое прокладывает путь к разнообразному и понимающему будущему. B4CC является свидетельством того, что изучение различных культур выходит за рамки учебников: речь идет об обмене историями, опытом и прославлении богатства культурного разнообразия. Это приглашение присоединиться к преобразующему путешествию и стать частью значимых перемен. Лично для меня B4CC стала значительным изменением. Это подогрело мое сочувствие, расширило мой кругозор и заставило меня буквально влюбиться в невероятное сочетание культур, которыми мы окружены! По мере приближения Лунного Нового года B4CC снова внесёт свой вклад в общественные праздники, принося свои книги и участвуя в мероприятиях. Мы призываем всех зайти и принять участие в этих мероприятиях, предлагая всем полезный опыт. Желаю всем радостного и благополучного Нового года!

Благодарственные письма от учеников начальной школы. «Спасибо, что привезли книги в нашу школу. Они научили меня вещам, о которых иначе я бы не узнал… Чтение этих книг и историй было удивительным и очень вдохновляющим. Когда-нибудь я хочу написать подобные книги о своей культуре». Из письма четвероклассника.

Пробуждение интереса детей к китайской культуре: стратегии воспитания внутренней мотивации

НАШИ КУЛЬТУРЫ

АВТОРЫ Dr. Yanfang Su, ScD, MA; Mrs. Yanfen Su, EMBA Основатели Mandarin Playground и родители в Issaquah School District

Понимание важности китайской культуры в нашем глобализированном мире имеет важное значение. Знакомство с китайской культурой не только расширяет личный кругозор, но и способствует личностному росту за счёт более глубокого понимания многообразия нашего мира. Изучение китайской культуры повышает понимание её богатой истории, традиций и искусства. Эти знания также способствуют развитию культурной чувствительности и уважения, которые жизненно важны в сегодняшней взаимосвязанной среде. В профессиональной и личной сферах понимание китайской культуры помогает эффективному общению и построению значимых отношений. Кроме того, учитывая значительное влияние Китая в мировой экономике, глубокое понимание его культуры имеет неоценимое значение для управления международным деловым, дипломатическим и культурным обменом.

Чтобы стимулировать внутреннюю мотивацию детей к китайской культуре, рассмотрите следующие стратегии: Познакомьте детей с китайской культурой: с 2012 года мы сотрудничаем с партнёрами по сообществу, предлагая различные культурные возможности. Опыт погружения в китайскую культуру неоценим. Примеры включают попробовать настоящую кухню, просмотр фильмов, покупки в супермаркетах, посещение местных китайских фестивалей или участие в культурных семинарах, таких как каллиграфия или боевые искусства. Такой опыт создает ощутимую связь с культурой, делая её более доступной и интригующей для детей. Анимационный фильм 2023 года «Чан Ань» чудесно знакомит юных зрителей с поэтом Ли Баем. Включите интерактивные методы обучения: Наш опыт работы в послешкольных программах, летних лагерях и бесплатных общественных мероприятиях включал в себя знакомство детей с китайскими народными сказками, легендарными личностями и концепцией двадцати четырёх солнечных сроков. Привлекательные методы, такие как рассказывание историй, игры и мультимедийные ресурсы, эффективно знакомят с китайской культурой. Такие интерактивные подходы делают обучение увлекательным и запоминающимся, задействуя врождённое любопытство и любовь ребенка к играм. Традиционные игры, такие как го и WeiQi на китайском языке, могут особенно увлечь их. Подавайте пример и проявляйте энтузиазм: Личный энтузиазм по поводу китайской культуры может быть очень заразительным. Когда дети наблюдают за взрослыми вокруг себя, которые очень заинтересованы в изучении новой культуры, это часто разжигает их любопытство. Если вы поделитесь тем, что вас интересует в культуре, языке, истории или искусстве, это может вызвать у них аналогичный интерес. Культурная атмосфера наших домов, отражающая китайскую эстетику, часто оставляет у гостей ощущение, будто они попали в сам Китай. Это путешествие по изучению культуры не только обогащает, но и является восхитительным опытом, который, мы надеемся, вам понравится!

Дети просматривают подаренные B4CC книги и участвуют в совместном создании книг на различных общественных мероприятиях.

25

2024 Nourish Every Mind Student Showcase Поддерживаем инновации и успех учеников Сохраните дату! Присоединяйтесь к нам лично в полдень в четверг, 28 марта 2024, в Общественном центре Иссакуа, чтобы принять участие в ежегодном сборе средств фонда Issaquah Schools Foundation «Nourish Every Mind Student Showcase».

FULL PAGE AD - NEM

В ходе этого часового мероприятия мы приглашаем вас пообщаться с друзьями за лёгким обедом и услышать истории о том, как ваша поддержка способствует успеху учащихся и инновациям в наших школах. Больше информации на сайте:

www.isfdn.org