CB28, 日本語

読者の皆様、

ご家族の新学期から今日までの学校生活を楽しまれてい ることと思います。 Issaquah Schools Foundation（ISF） のCultural Bridgesプログラムが過去9年間に渡って支援者 様からの寄付に支えられていることに感謝いたします。 私たちは、さまざまな情報とリソースを提供することに より、学校、地域、家族間の架け橋であり続けるととも に、Issaquah学校区コミュニティ内すべての家族に支援が 届くように活動範囲を広げています。

我が家には新高校生と新5年生がいます。多くのご家庭が そうであるように、私たちにとってアメリカの高校生活は まったく未知のものです。わが子が新しいチャプターを始 めることは楽しみでもありますが、同時にいくつかの課題にも直面しています。ひ とつは本誌4ページにある、課外スポーツやクラブ活動への参加登録の方法や費用 に関する疑問です。娘が高校のドリルダンスチームに参加することで、私はチーム に無事に参加するまでのすべてのプロセスを経験する機会を得ました。課外スポー ツに参加しない生徒も、6ページに紹介されている様なスポーツ以外の課外クラブ に参加できます。これらのクラブは、必須授業の外で生徒たちが交流し、学業以外 の事を学ぶ機会を提供します。クラブ活動の内容は学校によって異なるため、学校 のウェブサイトを確認してください。

新5年生の娘は、エレメンタリーでの最後の年にあたり、5月に学区が採用した新し い識字カリキュラムを学び始めます。本誌11ページで紹介されているこの新しいカ リキュラムでエレメンタリー以降の学習に向けた重要なスキルを学び、さらには15 ページで説明されているように、さまざまな学問を探求するための重要なステップ である中学校にスムーズに移行できることを願っています。

本誌8ページにも記載されているように、本年度、学校区は校区全体のさまざまな プロジェクトをアップグレードして完了するため6億4230万ドルの学校債券の承認 を地域の有権者に求めています。承認されれば今後数年間でISDの学生すべてに利益 をもたらします。同時に私たちの学校の教師、スタッフ、PTA/PTSA、そしてISFの ボランティアは生徒が質の高い教育を受けられるよう共に活動しています。

また、Influence the Choice、The Garage、The Circleなどの素晴らしいコミュニテ ィ支援組織もあり、皆が簡単にアクセス出来るサポートを学校コミュニティに継 続的に提供しています。

本年度も実り多き学校生活でありますように！

Laura Ni Cultural Bridges

マネージャー

laura@isfdn.org

フェイスブック、 インスタグラム @CBforeducation

 ここをスキャン！

アラビア語、中国語、英語、日本語、韓国語、ロシア語、スペ イン語、ベトナム語に翻訳されたCultural Bridgesの出版物は下 記ウエブサイトで閲覧又はダウンロードしていただけます。 http://isfdn.org/cultural-bridges-magazine/

4 課外スポーツとク ラブ活動

6 模擬国連クラブ

8 学校債について

10 先生方への贈り物

18 映画Screenagers

20 アート指導 ボランティア

21 Issaquahフードバ ンク

22 私たちのカルチ ャー

Cultural Bridges

Issaquah Schools Foundation

LAURA NI マネージャー

CHRISTIANA SCHUMANN

英語版編集

CLAUDIA ROMO スペイン語版編集

DIYORA SADIKOVA ロシア語版編集

NANA TSUJINO

日本語版編集

SEONGEUN YUN

韓国語版編集

SHAIMA MANSOUR アラビア語版編集

TRAM PHAM ベトナム語版編集

Vivian Khoang

表紙デザイン

YINGCHEN PHOTOGRAPHY 表紙写真

YINGYING CUI

中国語版編集

JIYOUNG LEE & MENGNA LI 校正ヘルパー

Cultural Bridges Magazine、無断複製および転載を禁じます。Cultural Bridges Magazineは、Issaquah Schools Foundationの助成を受け、Issaquah地域で配布されている無 料のコミュニティ季刊誌です。その使命は、教育、健康、生活全般、時事問題、地域の多様な文化など様々なトピックをカバーし、読者のコミュニティ生活の質を高 める情報を提供することです。Cultural Bridges for Educationは、本誌に掲載されている記事や広告に表現されている見解を必ずしも支持したり、代表したりするもので はなく、また広告主が掲載した情報、製品、サービスについても責任を負いません。本誌の一部は事前に許可を得た上での複製、翻訳、転載である場合があります。

親愛なるIssaquah学校区の保護者とご家族の皆様、

新学年へようこそ! ここでIssaquah Schools Foundationの新しい事務局長として自己紹介でき ることを嬉しく思います。会長としての2年間を含む計6年間評議員を務めた後この役割に足 を踏み入れ、素晴らしいスタッフ、理事会、事務局、コミュニティと提携できることに、こ れ以上ないほど興奮しています。

この秋全力で取り組んだ活動としては、学校区のリソースフェアで行った学用品を詰めた約 1000個のバックパックの配布があります。これは支援が必要な生徒が必要な学用品と共に新 学期を始められるように行われたものです。学校区の教育長と彼女のリーダーシップチーム との生産的で刺激的なセッションの後、私たちは本年度の優先事項を特定し、学校区全体を 通して生徒に不可欠なサポートと豊かな機会を提供するプログラムに資金の提供を始めてい ます。詳細は、当財団のウエブサイトをご覧ください。

夏の終わりに開催された地域のアイスクリームソーシャルは皆様とお会いする良い機会でしたが、まだお会い出来てい ない方にも今後さらに多くの機会があります。ぜひ10月26日（土）に開催される第4回Monster Mash 5Kにご参加くださ い。これは、私たちのコミュニティ全体を結びつける楽しい家族向けアクティビティであり、見逃せないイベントです! ISDに通う子どもを持つ保護者の一人として、同じ地域の保護者の皆さんにお会いするのを楽しみにしています。財団が 行っている活動について、皆さんがどのように関わっていけるかを一緒に話し合いましょう。共に活動することで、キ ンダーから卒業まで全ての生徒たちの生活に良い変化をもたらし、すべての学校を特別なものにすることができます。 敬具、

Trisha Marshall エグゼクティブディレクター T.Marshall@isfdn.org

課外スポーツとクラブ活動

Issaquah学校区の課外スポーツとクラブ活動部門は、生徒 がポジティブな経験を通して有意義な関係を築き、生涯の スキルを開発するための変革的な教育ベースの課外スポー ツおよびクラブ活動プログラムを提供しています。学校区 全体では、昨年11058人の中高生のうち、4900人以上の生 徒が160の課外スポーツプログラムに参加し、3500人以上 の生徒が300以上あるスポーツ以外の課外クラブ活動に参 加しました。

学校区が提供する課外スポーツ(* 印は中高両方で 提供)：

• 女子バトミントン • 野球

• ソフトボール

• バスケットボール*（男子・女子）

• クロスカントリー* • フットボール

• 女子フラッグフットボール • ゴルフ （男子・女子）

• スペシャルオリンピック • サッカー*（男子・女子）

• 水泳・ダイビング（男子・女子） • 陸上競技*

• テニス（男子・女子） • ユニファイドスポーツ

• バレーボール* • レスリング*（男子・女子）

課外クラブ活動の例(学生主導のクラブと舞台芸術系 活動):

• 舞台芸術: ミュージカル、合唱団、バンド、オーケス トラ

• 社会参加: 模擬裁判、JSA、生徒会

• キャリアと技術教育: 起業家教育、スポーツ医 学、FCCLA、ロボティクス、木工、工学、ゲームデザ イン

• 興味に基づいた活動: 神経科学、Sandy Hook Promise 銃規制運動、持続可能性、飢餓と戦う、ベーキング、

Be Bold Girls 、文学

• 文化: 黒人生徒会、インド文化、ラテン系、韓国系

• チアリーディング

• ダンス・ドリル

中学校に進むと、まず耳にする用語の1つがASBで す。ASBとは何でしょうか？ ASBはAssociated Student Bodyの略で、生徒会を意味します。ASBは各学校の生徒た ちの公式代表です。州は、学生のお金が学生によって、そ して学生のために管理されるようにするために、ASBの設 置を要求しています。各学校の生徒自治会は、授業の外で 行われる課外クラブやスポーツなどのすべての活動につい て決定を下します。

生徒は学校に入学することで自動的にASBのメンバーにな ります。ただし、フルメンバーシップを取得するには年 会費がかかります。フルメンバーシップとは、高校で60 ドル、または中学校で35ドルの年会費を支払うことによ り、ASBメンバーとしてすべてのメリットを得られること を意味します。これには課外スポーツやクラブなどのアク ティビティへの参加、すべてのスポーツのホーム試合観戦 と一部のイベントへの無料入場、他校での試合やイベント への入場割引などが含まれます。課外クラブやスポーツチ ーム、施設のアップグレードと必要な改善、および課外プ ログラムの運営費用(審判、ゲームワーカー、リーグ会費) などはASBの会費から支出されます。

課外スポーツ

高校生や保護者の方で学校が提供する課外スポーツに参 加する方法について質問がある方は、学校のアスレチッ クコーディネーターまたはスクールオフィスにお尋ねく ださい。一般的な質問への回答やオンライン登録のお手 伝いも致します。各高校には課外スポーツプログラム全 体を監督するアスレチックディレクターもいます。中学 のスポーツに関しての質問は各校の教頭にご連絡くださ い。

課外スポーツに参加するには、次の3つの手続きを完了さ せる必要があります：

1. FinalFormsの登録と書類提出：https://issaquah-wa. finalforms.com/ すべてのスポーツの登録は、各年度 の5月15日に開始されます。各スポーツの登録日はウ エブサイトhttps://www.isd411.org/programs-services/ athletics-and-activities/registration でご確認くださ い。保護者と生徒はFinalFormsにログインし、オンラ インフォームに署名する必要があります。Skywardに アカウントがある生徒は自動的にFinalFormsのアカウ ントも保持しています。保護者はログインするために パスワードを作成する必要があります。すべてのフ ォームは必須であり、学生がトライアウト/ターンア ウトに参加する前に提出が完了している必要がありま す。フォームを提出することでコーチやスタッフに重 要な安全情報を提供し、生徒がスポーツに問題なく参 加するための許可を与えることができます。ご質問や フォーム記載に関しての疑問は、学校の担当部署にお 問い合わせください。

2. スポーツ参加用健康診断書の提出： スポーツ参加用の 健康診断書は2年間有効です。診断書には、生徒は問 題なくスポーツに参加する事ができる（Fully cleared for participation in athletics）と明記されている必要が あります。診断書の日付は有効期限がスポーツシーズ ン全体をカバーしている必要があります。学校区指定 書式の診断書をFinalFormsからダウンロード/印刷して 医療機関に持参し、担当医に記入と署名をしてもらい ましょう。医療機関が見つからないなどの問題があり ましたら学校のナースにご相談ください。

3. トライアウト又は練習初日前までに必要な費用の支払 いを完了： 学校での課外活動参加には、ASBの年会費 が必要です。加えてスポーツは秋、冬、春に行われる 各競技に高校で200ドル、中学で50ドルのスポーツ参 加費がかかります。もし年間で3つの競技に参加する 場合、3番目の競技には費用がかかりません。必要な 用具や遠征の有無など、競技によって異なる追加費用 が発生する場合があります。各競技のヘッドコーチに お問い合わせください。費用面で助けが必要なご家庭 は補助制度がありますので学校のASB簿記係、カウン セラー、または校長か副校長にご相談ください。

課外スポーツ参加にあたって、学生が守らなければいけな い基本的な心構え：

• シーズン中のすべての練習と試合に参加する

• プレー時間、試合プラン、ゲーム内の決定に関するコ ーチの決定に従う

• 特に高校生は、オフシーズンと夏の時間を積極的に利 用し新シーズンへ向けて成長を続ける

ほとんどの場合、他校で行われる試合の移動手段は学 校区が提供しています。移動手段が異なる場合はコー チによる事前の連絡があります。他校での試合後に保 護者がその場に生徒を迎えに行く場合、生徒の安全の ためにコーチと引き渡し確認（check-out）をする必 要があります。保護者以外が生徒を家に連れて行く場 合、保護者は学校のアスレチックオフィスで入手でき る承認書に署名する必要があります。中学校のスポー ツ参加者は、放課後のアクティビティバスも利用可能 です。

各学校の課外スポーツプログラム連絡先:

• Gibson Ek: 生徒の住所から割り当てられる通学 圏内の学校チームに参加

• Issaquah High School: https://issaquahhigh.isd411. org/student-life/athletics/whos-who-contact-us

• Liberty High School: https://www.isd411.org/fs/ pages/1320

• Skyline High School: https://www.isd411.org/fs/ pages/1357

• Beaver Lake Middle School: https://beaverlake. isd411.org/student-life/athletics

• Cougar Mountain Middle School: https:// cougarmountain.isd411.org/student-life/athletics

• Issaquah Middle School: https://issaquahmiddle. isd411.org/student-life/athletics

• Maywood Middle School: https://maywood.isd411. org/student-life/athletics

• Pacific Cascade Middle School: https:// pacificcascade.isd411.org/student-life/athletics

• Pine Lake Middle School: https://pinelake.isd411. org/student-life/athletics

課外クラブ&アクティビティ

高等学校の課外クラブ活動に興味がある生徒や保護者 で、基本的な質問がある方は各学校のコーディネータ ーにお問い合わせください。中学生は教頭までご連絡 ください。繰り返しになりますが、課外クラブ活動へ の参加はABS年会費を毎年支払う必要があります。

課外クラブに参加する２つの方法：

1. 各学校のウエブサイトにあるActivitiesのページに 現在活動中のクラブ情報が記載されています。興 味のあるクラブのミーティング日時を確認して実 際に出席するだけで参加できます。SNSや学校の 掲示板なども参考にしてください。

2. 自分でクラブを立ち上げることも可能です！ 学校 ごとにプロセスは異なりますが基本的には最低5 人の学生メンバーとアドバイザー、書類申請が必 要です。クラブ立ち上げの申請締め切り日など、 学校ごとの細かい決まりについてはASBアドバイ ザーやコーディネーターに相談してください。

課外活動に参加した後に帰宅する生徒が利用できるア クティビティバスもあります。スケジュールとバス停 は通常の通学バスと違うのでウエブサイトを確認して ください： https://www.isd411.org/programs-services/ buses/eda-routes-extended-day-activity-routes

各学校の課外活動に関する連絡先と活動中の クラブリスト:

• Gibson Ek: https://gibsonek.isd411.org/student-life

• Issaquah High School: https://www.isd411.org/fs/ pages/1282

• Liberty High School: https://www.isd411.org/fs/ pages/1319

• Skyline High School: https://www.isd411.org/fs/ pages/1356

• Beaver Lake Middle School: https://beaverlake. isd411.org/student-life/activities

• Cougar Mountain Middle School: https:// cougarmountain.isd411.org/student-life/activities

• Issaquah Middle School: https://issaquahmiddle. isd411.org/student-life/activities

• Maywood Middle School: https://maywood.isd411. org/student-life/activities

• Pacific Cascade Middle School: https:// pacificcascade.isd411.org/student-life/activities

• Pine Lake Middle School: https://pinelake.isd411. org/student-life/activities

スポーツ用語:

• Varsity：学校スポーツ代表チーム

• JV(Junior Varsity)：Versityへ向けて準備をする チーム

• C-team：JVやVersityへ向けてスキルを伸ばす 為のチーム

• Cuts sports/programs：実技選抜試験の結果 によっては生徒がチームに加入できない可能 性もある競技

• Intramurals：参加して楽しくスキルを高める 事を重視した競技

• Tryouts：実技選抜試験

• Turnouts：練習などへの参加義務はあるが、 選抜制ではない

高校にはチアリーディングチームとドリル・ダンスチ ームもあります。運営は季節ごとのスポーツチームと 同じですが、こちらは年間を通じて活動します。地 区、州、全国レベルの大会があり、どちらのチームも 選手が選抜されるCutプログラムです。学生は学校集 会、スポーツの試合やイベントをサポートするサイド ラインプログラム、ハイレベルなスキルを身に付け ながら他の学校と競争するコンペティションプログラ ムに参加することができます。学生は200ドルのスポ ーツ料金を支払う必要はありませんが、参加するには ASB年会費を支払う必要があり、プログラム料金は学 校ごとに異なります。

中高 模擬国連クラブ

Zihan He Skyline High School 10年生 誰もが、自分自身に大きな影響を与えてきた大好きな活 動やコミュニティを持っています。私にとって、その活 動とコミュニティとは模擬国連でした。

私が初めてModel United Nationsという模擬国連コミュ ニティの一員になったのは、7年生の終わりの頃、Pine Lake Middle Schoolの別の生徒が模擬国連クラブを立ち上 げ、毎週集まって一緒に練習し、大会に備えたいと思っ たときでした。初めはただ楽しい新しい趣味だと思って 参加しました。翌年、私は模擬国連クラブの共同ディレ クターに任命され、それ以来ずっとこの課外活動のジェ ットコースターに乗っています。

私が模擬国連の経験を話すと、いつも「模擬国連って 何？」と聞かれます。簡単に言うと、模擬国連は現実の 国連の討論や会議のスタイルをシミュレートするもので す。この活動は1920年代に大学で始まり (当時は国際連 盟がまだ存在していたため、模擬国連は実際の国連より 20年以上古いことになります)、その後数十年の間に世界 中の高校に徐々に広まっていきました。

模擬国連では、参加者は大使と呼ばれます。これは参加 する人々にとって一種のコミュニティ名になっていま す。委員会による討論は、私たちが慣れ親しんでいる伝 統的な討論よりも大規模な討論 (または学生がソクラテ スのセミナーと呼ぶもの) に近いため、討論会は会議と 呼ばれます。会議のトピックは審査員またはモデレータ ーを務める学生スタッフによって選択され、登録開始の 2～3週間前に発表されます。

大使のほとんどは、通っている学校のクラブやチーム で練習していますが、私が設立したSammamish Youth Model United Nationsなど、学校に所属しないクラブの一 員として、または一人で参加する人も多くいます。大使 は、代表団グループまたは独立した個人として各会議に 申し込み、次に、代表になりたい委員会と呼ばれる特定 のサブグループと特定の国を選択します。大使はグルー プで申し込むことが多いですが、個別に異なる国を代表 します。

模擬国連のディベートには、3つの主要な部分がありま す。Moderated caucusesは、議長に指名された大使が 特定のトピックについて着席で順番に発言する時間で す。Unmoderated caucusesは、大使が自由に移動して他 の大使と話し合いながらネットワークを構築し、発言を していない時間にも議論を前進させ、決議案を作り上げ ます。これは大使が正式な提案をしたり、懸念事項を表 明したりする方法です。米国または UNA-USA MUNで 使用されている模擬国連のルールをもっと知りたい方に は、Bestdelegateなどの多くのサイトが詳細なガイドや その他のリソースを提供しています。

模擬国連が非常に堅苦しい活動だというのは、実際に参 加したことがない学生にとってよくある誤解です。フォ ーマルな言葉遣いなども必要ですが、そんなに堅苦しく はありません。スピーチや交渉、決議書の作成などのい わゆる仕事モード以外のところでは、ミームやジョーク の余地は十分にあります。

私が出席した4つの会議では、国連の広報活動や教育 に漫画を使用することについて大使が議論するのを個 人的に見てきましたし(KINGMUN2024に感謝)、また、 「北極のサンタの仕事場が焼けてしまったらどうなる か」というテーマのジョーク危機委員会も経験しまし た。(PACMUN2023、結果エルフがやったことが判明し、 かわいそうなロシア大使の私は4回も罠にかけられまし た)。

Zihan HeはSkyline High Schoolの10 年生です。模擬国連大使、Pine Lake Middle School 模擬国連クラブの元共 同ディレクター、Sammamish Youth Model United Nationsの創設者兼現会 長として2年間活動してきました。

興味のある方は sammamishyouthmun@ outlook.com までご連絡くだ さい。

つまり、大使たちが模擬国連に参加するのは楽しいから であり、その過程で出来た友人を大切に思っているから なのです。私は個人的に自分の携帯に「模擬国連名言 集」として5ページにわたる文書を保存しています。

模擬国連は、ディベートで学んだソフトスキルの多くを 大幅に向上させました。模擬国連に参加する前は、原稿 の1語1語を頼りにスピーチをしていましたが、会議に 参加することで即興の方法やリストや要約を使うことを 学びました。模擬国連で学んだもう1つの貴重なスキル は、オンラインデータベースでより効率的に調査する方 法です。これは、委員会の準備だけでなく、エッセイを 書く時にも役立ちました。国連のデジタルアーカイブは ユーザーフレンドリーではないことで有名なので、ブー ル演算子には感謝しています。

加えて、たくさんの新しい友達もできました。模擬国連 コミュニティに参加すると、委員会で会う大使と小さな 家族のような関係が始まります。私の連絡先リストに は、名前が国名になっている人がたくさんいます。最初 は変な感じがしますがそのうち慣れてきます。

模擬国連に参加することで私が直面した最大の課題は、 時間に追われながら作業を行う為の良いサポートシステ ムを見つけ、忙しさに慣れて行く事でした。1つ目の課

題は、モデレーターのDaisチームが委員会の背景ガイド を公開するまでは調査を始めてはいけないという暗黙の ルールから来ています。ポジションペーパーと呼ばれる トピックに関する自国の過去の行動と現在の見解を詳述 した文書の提出締め切り直前までその公開が行われない 事もあります。賞を獲得するにはポジションペーパーを 提出する必要があるため、ポジションペーパーの作成は 超特急で行わなければなりません。なぜなら、あなたを 含むすべての大使が期限内に提出しようとしているから です。この時点で諦める人もいます。2つ目は模擬国連 がPine Lake Middle SchoolやSkyline High Schoolではあま りよく知られた活動ではないという事実から来ていま す。練習する他の大使を見つけることができず、私が 見つけた大使の多くはすぐに辞めるか、会議に一度も 参加しませんでした。それがきっかけで、私は自分自 身と他の大使が皆で練習できる環境を提供するために Sammamish Youth Model United Nationsを立ち上げまし た。

私が模擬国連にこだわった理由は、本当に楽しいと思っ たから、ただそれだけです。模擬国連に参加する前、私 は3年ほどディベートをしていましたが、高校のディベ ートは私には厳しすぎると感じていました。模擬国連 は、対立と交渉の完璧なバランスを実現していました。

もう1つの理由は、コロナ禍で私が持ち始めた国際関係 への興味と、それに関連して抱いていた幾つかの疑問、 たとえば、国々が条約交渉のためにどのように集まった のかなど、の答えを模擬国連が繋いでくれたからです。

STEMに重点を置いた学校区で人文社会科学を学ぶ学生 として、模擬国連がもっと広く、特に学校で広く知られ

ISF 24年度 高校クラブ活動資金

るようになることを願っています。大 使たちは共に向上するためのコミュニ ティを必要としており、学校の仲間は 最適なのです。これは大使候補がはじ めの一歩を踏み出すのにも役立ちま す。なぜなら、私自身がそうであったように、いち大使 として一人で模擬国連の世界を進むのは勇気のいること だからです。

私はまた、模擬国連が、金持ちの子どもの課外活動とい う偏見を払拭することを望み、その実現に取り組んでい ます。なぜなら、現実はまったくそうではないからで す。情熱、忍耐、さらに適切なサポートがあれば誰でも 模擬国連の世界に入る事が可能で、会議で目立つ事がで きます。会議で会った大使の多くは、オレゴンやアイダ ホなど、教育資源が少ない地域の出身です。

最後に「未来は誰でも変えられる」というJackson Browneの言葉を引用したいと思います。模擬国連が自分 の得意分野だと感じたら、人生のどの段階でも模擬国連 の大使になることができます。あとは最初の一歩を踏み 出すだけです。

ISFは、学校区の3高校で将来のキャリアパスの機会を創出するクラブ活動に資金を提供 しています。2023-2024年度には、22の高校クラブ活動資金として3万ドルを提供し、約 1500人の生徒に影響を与えました。資金提供を受けたクラブは、ロケット工学やエンジ ニアリングなどのSTEM関連からKey Clubを通じた社会奉仕活動まで、幅広い活動をカバ ーしています。DECA、スポーツ医学、ロボティクスなどのクラブが大会に参加するため に必要な資金の援助は、生徒が自分の興味を追求し、コミュニティ形成の機会を拡大す るのに役立ちます。Junior States of America Clubで活動するIssaquah High Schoolの生徒は 「私は非常に多くの貴重な人生経験を積むことができました。これほど優れたコミュニ ティを持つクラブは他に思いつきません。助成金により、いくつかの奨学金をまとめる ことができ、多くの人がこの素晴らしいコミュニティを体験することができました」と 語ってくれました。今年も財団は高校クラブへの支援を継続し、生徒がさまざまな興味 やキャリアへアクセス出来る機会を広げていきます。

ISSAQUAH

2024年ISD学校債とは？ 提案の詳細

11月5日までの投票をお忘れなく！

2024年11月5日の投票における住民提案1 Issaquah学校区は2024年11月5日の住民投票で学校近代化とその施工のため6億4230万ドルの学校債への承認を提 案しています。 学校債とは何ですか?

学校債は、特に学校の改修、新しい学校の建設、不動産の取得、建物内の施設とシステムの修理改善など、建設と維 持のための資金を提供します。資金は優れた学習環境を提供し、適切なクラスの規模に十分なスペースを確保するの に役立ちます。州が提供する公立学校の通常の建設または維持管理費用は最小限に抑えられているので、代わりに地 域の有権者が学校債をこの目的に使用することを承認する必要があります。州法では、学校債による資金はクラス運 営や職員の給与ではなく、建物と維持管理のみに使用することを義務付けており、可決には地域有権者の過半数(60%) の承認が必要です。住宅ローンと同様に、債券は20年を超えて返済できるため、 納税者が負担する年間コストを抑えるのに役立ちます。

2024年学校債の内容は？ 安全とセキュリティのアップデート：すべての学生と職員にとって安全な教育 環境の確保

• インターホンシステム、訪問者および建物監視システムの更新

• 学校区全体の約1600台の防犯カメラ交換

• 侵入者防止用の窓カバー設置

• 必要な場所のゲートやフェンスなど境界セキュリティの強化

• 必要な場所の火災警報システムのアップグレードまたは交換の継続

• 費用: 1790万ドル

建物の近代化とエネルギー効率改善：建物の寿命を延ばし、運用のコストを節約

• 27箇所の老朽化した屋根の交換または修理

• 修復または更新:

* 26箇所の冷暖房システム

* 建物の寿命を延ばす配管、外壁、窓

* 時代の教育に沿ったオーディオおよびビジュアル技術システム

* 20箇所の厨房エリアとその設備

• 25箇所でコスト効率と持続可能性を向上させる照明と制御システムの更新

• 費用: 3億1704万5000ドル

学生の健康面やスポーツへの支援：包括的でアクセスしやすく、安全であり管理 されたスペースの提供

• すべての生徒に包括的な環境を提供し、安全性とアクセシビリティを強化す るため、エレメンタリー運動場の表面、排水溝、古い設備などを交換

• 障害を持つ生徒のための感覚スペース、支援技術、学習スペースや運動場な どでアクセシビリティ機能を追加またはアップグレード

• 安全性とコミュニティのアクセス向上のため中学3校の運動場の照明を更新

• 高校2校と中学3校の人工芝の張り替えと陸上競技場の舗装工事

• 費用: 4610万ドル

高校の建物収容人数とプログラムの拡大：生徒のための十分なスペースと革新的な機会創出

• すべての高校をリモデルし、健康科学、デザイン、製造、エンジニアリングなどを含むキャリア準備と実社会での 学習を拡大

• 建物の過密状態を緩和し、個々の学習環境を改善、精神的健康と幸福をサポートするための新しい高校の建設

• 新しいプログラムを開発し、資格、インターンシップ、実務経験などの専門的なトレーニングへのアクセスを拡大 するためのスペースを追加

• 費用: 2億6130万ドル

この計画パッケージはどのように作成された のでしょうか？

学校債諮問委員会は、施設のニーズとコストデー タを評価し、学区長に提案をするために3か月間 の会合を行いました。委員会は、学生、職員、保 護者、卒業生、地域住民など60名以上のボランテ ィアで構成されていました。ボランティアの多く は、これらのカテゴリの1つ以上に該当し、以前に 地区の委員会で活動したことがある人もいれば、 このプロセスに初めて参加する人もいました。

2024年学校債は税金にどのような影響を与え るでしょうか？ この債券の費用は、評価資産価値1000ドルあたり 29セントと見積もられています。これは、評価資 産価値1000000ドルの住宅の場合、月額約24ドル( 年間約290ドル) に相当します。学校債が承認され た場合、既存のすべての地方学校賦課と学校債の合計税率は、評価資産価値1000ドルあたり3.42ドルと見積もられてお り、過去20年間の平均税率は3.91ドルです。

承認に向けての支援方法は？

有権者の方で、投票登録ができる方はぜひ登録をしてください。1票1票が重要です。学校債に関する情報をご家族、 ご友人、その他興味のある方皆で共有してください。この提案の承認へ向けての支援キャンペーンに参加したい方 は、Volunteers for Issaquah Schools (VIS) にご連絡ください。VISはIssaquah学校区において学校債が何に使われるかを有 権者の皆さんにご理解いただくための情報を提供する非営利の501(c)4市民委員会です。ご質問や詳細は、www.visvote. org にお問い合わせください。

教職員への贈り物

ホリデーシーズンが近づくと、保護者の皆さんから教師やスタッフへの贈り物に関しての質問をよく受けま す。大事な事は、教職員への贈り物はこうでなければならないという基準は無いという事です。生徒から の心のこもった手紙やカードは教職員のお気に入りの贈り物です。多くの教師は、これらをすべて保管し たり、生徒の成長の嬉しい記録として自分のデスクに飾ります。ホリデーシーズンや5月の教師感謝デーに は日ごろの生徒へのサポートに対する感謝の印として教職員に贈り物を渡す生徒や保護者もいますが、これ にも決まりはありません。生徒の手作りギフトやキャンディー、ちょとしたスナックや焼き菓子など様々で す。ホリデーシーズンによく店に並ぶ綺麗な箱に入ったチョコレート、マグカップと紅茶などのギフトセッ ト、ハンドクリームやアロマキャンドルなども一般的です。

贈り物によって教職員による生徒への待遇が変わることはありません。贈り物は単にお世話になった教職員 へのホリデーシーズンに向けた感謝のしるしです。ギフトカードやギフトの相場はエレメンタリーの教職員 へは一人1～20ドル程度、中高の教職員は教科ごとに教員がいて人数も多い為一人0～10ドル程度が一般的な ようです。例えばコーヒー1杯分に相当する5ドルギフトカードなどはかなりポピュラーな贈り物です。ティ ーンの生徒の多くはあまり教職員へギフトを渡すという行為を好まないので、中高の場合贈り物を渡すか否 かは生徒次第です。スクールカウンセラーや教師以外の職員も、彼らと多く関わった保護者から感謝されて います。エレメンタリーではクラスの保護者代表が贈り物を企画して寄付を募ることがよくありますが、各 保護者が出来る範囲の額を寄付しています。各学校のPTSAは、朝食ビュッフェやランチ、軽食など、スタッ フに感謝を示すためのイベントを企画し、保護者はイベントで使用する食品や飲み物などを寄付することで 感謝のしるしを表すこともできます。

ご存じでしたか？学校関連の感謝デー 全国校長先生感謝月間：10月 全国教育支援専門家感謝デー：2024年11月20日(水) スクールカウンセラー感謝週刊：2025年2月3日(月)～2月7日(金) パラプロフェッショナル感謝デー：2025年4月3日(水)

教職員感謝週刊：2025年5月5日(月)～5月9日(金)

Lorna Gilmore ISD Equity＆Family Partnershipスペシャリスト

新エレメンタリー 識字カリキュラムム

2024年3月28日、学校区の総合リ テラシー採用委員会は会合を開 き、100%の合意を得て、キンダー から5年生の読解力、ライティン グ、言語、文法のためのBenchmark Advance(Benchmark Adelante for Dual Language)カ リキュラムと教材を新しいエレメンタリー識字カリ キュラムとして推奨することを決定しました。この 秋、Issaquah学校区のすべてのエレメンタリーで新し いカリキュラムの使用が開始されます。

Benchmark Advanceは、意図された目的のある統合コ ンテンツベースの識字プログラムです。これは、目的 のある範囲と順序、教師による明確なモデリング、過 去の学習の復習を含めたガイド付き段階学習、および 組み込み型の多感覚学習を通じて生徒の学習を構築す るように設計されています。

以前の読解カリキュラムMaking Meaningと、ライ ティングカリキュラムUnits of Studyには、教師が Benchmark Advanceで期待している文法要素や明示的 な語彙要素は含まれておらず、2つの側面は別カリキ ュラムでした。新しい識字カリキュラムは読み書きを 統合しており、生徒と教師にとってのメリットが期待 されます。教師はまた、新しいカリキュラムが既存の 基礎スキルカリキュラムに完全に統合された後の生徒 の成長を期待しています。

Benchmark Advanceは、より厳格で統合された体験を 学生に提供します。Benchmark Advanceは、以下に重 点を置いたカリキュラムです:

1. テキスト、語彙、タスクを使って知識を構築

2. 標準に沿った質の良い複雑なテキストの活用

3. 各生徒に届くように即応性のある教育サポート

このカリキュラムは生徒たちの学習において積極性と 協調性を推進します。生徒は、生涯学習に備えるため のスキルと戦略を繰り返し段階的に学びます。

生徒が新しいカリキュラムに取り組むときは対 処しなければならないさまざまな課題がありま す。Benchmark Advanceは、生徒に厳格な学年レベル のテキストに取り組む機会を提供し、プロンプトベー スのライティングの量を増やします。教師は、生徒が これらの重要なスキルを練習する際に、組み込み型の サポートを提供します。

自宅での学習に役立つように、教師は授業の進捗状況 を定期的にお知らせします。もし個別にご質問がある 場合は教師にご連絡ください。教師は、個々の生徒が 取り組むべきスキルとそれを達成するために利用可能 なリソースについて具体的な話し合いをすることがで きます。

学習はゲーム形式の学びや、興味のある新しいトピッ クについて親子で一緒に調べたり話し合いをしたり と、自然に楽しめる形であることが効果的であるとい われています。子どもたちは大人との会話や遊びを通 して最も学びを得ることができます。

ここでは、プロジェクトの試用期間中クラスで実際に カリキュラムを使用した教師が、推奨カリキュラムに ついて語った感想をご紹介します：

• 2年生教師： Benchmarkには、あらゆるレベルの生徒に 対応できる複数のオプションがあり、厳格さを保ちなが ら提供できるものがたくさんあります。選択肢と柔軟性 があるということは大きな利点です。

• 3年生教師： Benchmarkは読書の科学に沿っており、多 様な生徒グループをサポートするために必要なリソース を備えていました。

• 4年生教師：Benchmark Advanceは魅力的で理解しやす く、基礎からの段階的指導や小グループ、細分化を通 じて生徒のニーズに適したより良いサポートができま す。生徒に選択権を与え、独立した読書やライティン グに多くの時間を使えました。オンライン評価のデー タは生徒の進捗状況を追跡するのに非常に役立ち、生 徒の個別ニーズに細かく対応できました。

• 5年生教師: Benchmarkは、生徒が背景知識と語彙を身に 付けるのに役立つ魅力的なテキストとトピックを提供し ました。教材は使いやすく、知識を身に付けるための多 様なレベルの読者向けテキスト、リーダーズシアター、 流暢さの練習、組み込みの文法、フォニックスの指導を 含む小グループ教材などが提供されます。単元が短時間 で終わるので良いと思います。さまざまなトピックにつ いて書かれたテキストも興味深く、本当に知識のある著 者が書いたものだという事がわかります。すべての生徒 が参加できる標準的な知識ベースと語彙を持つことが目 標である場合、英語学習中の生徒のために基礎から段階 的に指導する調整されたカリキュラムは不可欠だと思い ます。

試用期間に学んだ生徒からもBenchmark Advanceに関 するフィードバックが寄せられました：

• 3年生： Benchmarkには本当に良い本があると思いま す。良い決断をする方法や良い人々について教えてくれ ます。

• 4年生： Benchmarkはレッスンがわかりやすくて楽しい のでお勧めです。やりがいのあるレッスンもあります。 いろいろなトピックがあるので面白いです。単元目標も 同じことの繰り返しが少なくて理解しやすいです。

• 5年生： 私は生徒としてBenchmarkをお勧めします。 なぜなら、これから5年生になる子はWit& Wisdom よりもBenchmarkの教材の方を好むと思うからで す。Benchmarkを選んだ理由は、そこから学べる内容だ けでなく、学び方にもあります。創造的な課題が楽しく て、レッスンも長いとは感じませんでした。多くの将来 の5年生が前向きな学習体験を得られる様に時間を割い てくれた学校に感謝しています。

• キンダー生： 私はBenchmarkがとてもかっこいいので好 きです。とても、とても、とってもかっこいいので大 好きです。そして、大好きです。

カレンダー

全校

10月18日：教師出勤日、生徒のみ休校 11月11日：退役軍人の日、休校 11月27～29日：感謝祭休暇、休校 12月23日～1月3日：第1冬休み、休校 エレメンタリー

11月12、13日：保護者面談、K～5年生は休校 Apollo 11月7日：写真再撮影日 12月12日：3年生コンサート

Briarwood

10月17日：写真再撮影日 10月25日：ポップコーンフライデー 11月15日：ポップコーンフライデー 11月21日：スタッフ感謝ランチ 12月2～6日：ブックフェア 12月10日：2年生音楽コンサート 12月11日：5年生音楽コンサート 1月13～15日：5年生キャンプ

Cedar Trails

10月25日：ポップコーンフライデー 10月25日：秋祭り、6PM 11月22日：ポップコーンフライデー 12月4日：放課後映画鑑賞、1：30PM

Clark

10月14日〜11月1日：Read-a-Thon読書マラソン 10月25日：Trunk or Treatイベント

10月29日：写真再撮影日 11月18～22日：秋のブックフェア 12月6日：Gingerbread House Nightイベント

Cougar Ridge

10月22日：サイト評議会会議、4PM 10月25日：Spooky Spaghettiイベント

Discovery

10月24日：視聴覚スクリーニング 10月25日：写真撮影、11：45AM～3PM

Grand Ridge

10月17日：Grizzly Garden、11：25AM 10月24日：Grizzly Garden、11：25AM 10月30日：Falloweenイベント

11月1日：Reflectionsアートコンテストエントリー締切 11月1日：ポップコーンフライデー 11月5日：写真再撮影日 11月7-14日：Scholasticブックフェア 11月19日：PTSA総会、7PM 12月6日：ポップコーンフライデー Issaquah Valley 10月23日：Reflectionsアートコンテストエントリー締切 11月6日：ファミリーアートナイト

Maple Hills

10月16日：PTA総会、7PM 10月25日：秋まつり、6：30PM 10月28日～11月8日：Poinsettia募金 10月28日：5年生延長デイキャンプ 10月30日：写真再撮影日 11月1日：ポップコーンフライデー 11月18日：秋のブックフェア 11月18日：Poinsettia受け取り日、3PM 12月6日：ポップコーンフライデー 12月10日：イーグル冬のコンサート 12月13日：Cocoa Crafters募金、6PM 1月10日：ポップコーンフライデー

Newcastle 10月15、16日：視聴覚スクリーニング 12月11日：PTSA総会、6：30PM

Sunny Hills

10月15日：写真撮影

10月22日：PTAビンゴ&ブラウニー、5：30～7：30PM 11月19日：写真再撮影日

12月10日：カルチャーナイト、5：30～7：30PM 12月19日：合唱コンサート、6～6：30PM 中学校

10月29日：クロスカントリー決勝、Lake Sammamish State Park、3：30PM 11月25日：1学期終了

11月26日：教師による成績表記入日、10：55AM下校 Beaver Lake

10月15日：Varsity/JV男子サッカー試合-Beaver Lake Middle School

10月15日：クロスカントリー競技会 - Cougar Mountain Middle School

10月15日：Varsity/JVバレーボール試合-Beaver Lake Middle School

10月17日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Issaquah Middle School

10月17日：Varsity/JVバレーボール試合 - Issaquah Middle School

10月22日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Pacific Cascade Middle School

10月22日：クロスカントリー競技会-Beaver Lake Middle School

10月22日：Varsity/JVバレーボール試合 - Pacific Cascade Middle School

10月24日：Varsity/JV男子サッカー試合-Beaver Lake Middle School

10月24日：Varsity/JVバレーボール試合-Beaver Lake Middle School

11月7日：写真再撮影日

11月20日：1学期アートショー、5PM

12月20日：Winterfestソーシャル

1月8、9日：iReadyアセスメント

Cougar Mountain

10月15日：Varsity/JV男子サッカー試合-Beaver Lake Middle School

10月15日：クロスカントリー競技会 - Cougar

Mountain Middle School

10月15日：Varsity/JVバレーボール試合-Beaver Lake Middle School

10月17日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Cougar

Mountain Middle School

10月17日：Varsity/JVバレーボール試合 - Cougar

Mountain Middle School

10月22日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Cougar

Mountain Middle School

10月22日：クロスカントリー競技会-Issaquah Middle School

10月22日：Varsity/JVバレーボール試合 - Cougar

Mountain Middle School

10月24日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Pacific

Cascade Middle School

10月24日：Varsity/JVバレーボール試合 -Pacific

Cascade Middle School

10月25日：写真再撮影日

10月25日：PTSA総会、10AM

11月22日：PTSA総会、10AM Issaquah

10月15日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Issaquah

Middle School

10月15日：クロスカントリー競技会 - Maywood

Middle School

10月15日：Varsity/JVバレーボール試合 -Issaquah

Middle School

10月16日：PTSA総会、6：30PM

10月17日：コモンズでのコーラスコンサート、6：30PM 10月17日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Issaquah

Middle School

10月17日：Varsity/JVバレーボール試合 - Issaquah

Middle School

10月22日：Varsity/JVバレーボール試合 - Issaquah

Middle School

10月22日：クロスカントリー競技会 - Issaquah

Middle School

10月22日：Varsity/JVバレーボール試合 - Cougar

Mountain Middle School

10月24日：Varsity/JV男子サッカー試合-Pine Lake Middle School

10月24日：Varsity/JVバレーボール試合-Pine Lake Middle School

10月25日：Monster Mashビンゴ、6：30PM 10月28日：WEB-tivity、2：45PM 11月4、5日：7年生視聴覚スクリーニング 11月13日：PTSA総会、6：30PM 11月14日：7、8年生オーケストラコンサート 11月18日：WEB-tivity、2：45PM 11月21日：7、8年生バンドコンサート 12月3日：ビギニングバンド&オーケストラコンサー ト、6：30PM 12月6日：8年生クラス写真撮影 12月12日：コーラスコンサート、6：30PM 12月16～20日：Winterfestスピリットウィーク Maywood

10月15～17日：秋のブックフェア 10月15日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Issaquah Middle School 10月15日：クロスカントリー競技会 - Maywood Middle School

10月15日：Varsity/JVバレーボール試合 - Issaquah Middle School

10月16日：秋のスタッフ感謝会 10月17日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Maywood Middle School 10月17日：Varsity/JVバレーボール試合 - Maywood Middle School 10月22日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Maywood Middle School 10月22日：クロスカントリー競技会-Pine Lake Middle School 10月22日：Varsity/JVバレーボール試合 - Maywood Middle School 10月24日：Varsity/JV男子サッカー試合-Beaver Lake Middle School 10月24日：Varsity/JVバレーボール試合-Beaver Lake Middle School 11月5日：7年生視聴覚スクリーニング 11月7日：写真再撮影、ランチ時 11月22日：サンクスギビングフードドライブ寄付受付 12月11日：スタッフ感謝クッキー交換会 1月6日：スタッフ感謝会

Pacific Cascade

10月15日：Varsity/JV男子サッカー試合-Pine Lake Middle School

10月15日：クロスカントリー競技会-Pacific Cascade Middle School

10月15日：Varsity/JVバレーボール試合-Pine Lake Middle School

10月17日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Maywood Middle School

10月17日：Varsity/JVバレーボール試合 - Maywood Middle School

10月22日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Pacific Cascade Middle School

10月22日：クロスカントリー競技会-Beaver Lake Middle School

10月22日：Varsity/JVバレーボール試合 - Pacific Cascade Middle School

10月24日：Varsity/JV男子サッカー試合 - Pacific Cascade Middle School

10月24日：Varsity/JVバレーボール試合 - Pacific Cascade Middle School

10月28日：PTSA Spookyビンゴ、6PM

10月30日：写真再撮影日、正午～2PM

Pine Lake 10月15日：Varsity/JV男子サッカー試合-Pine Lake Middle School 10月15日：クロスカントリー競技会Pacific Cascade Middle School 10月15日：Varsity/JVバレーボール試合-Pine Lake Middle School 10月17日：Varsity/JV男子サッカー試合-Cougar Mountain Middle School 10月17日：Varsity/JVバレーボール試合-Cougar Mountain Middle School 10月22日：Varsity/JV男子サッカー試合-Maywood Middle School 10月22日：クロスカントリー競技会Pine Lake Middle School 10月22日：Varsity/JVバレーボール試合-Maywood Middle School 10月24日：Varsity/JV男子サッカー試合-Pine Lake Middle School 10月24日：Varsity/JVバレーボール試合-Pine Lake Middle School 11月18日：オーケストラ秋コンサート、6：30PM 高等学校

10月31日：第1四半期終了

Gibson Ek

10月21日：写真再撮影日

Issaquah

10月23日：PSAT-10、11年生 10月25日：Varsityフットボールホーム最終試合、7PM 10月30日：月例スタッフ感謝朝食会 11月20日：月例スタッフ感謝朝食会 11月20日：PTSA総会 、7PM 12月18日：月例スタッフ感謝朝食会 1月11日：ACT模擬試験、8：30AM Liberty 10月18日：ホームカミングフットボールゲーム 10月19日：ホームカミングダンス

Skyline

10月17日：写真再撮影日、10AM～1PM 10月23日：10、11年生PSAT

保護者向け説明会2024-2025

ISDのFamily Partnershipは、Cultural Bridgesと協力して保護者向けの説明会を開催しています。地区内に在籍生徒がい るすべての家族が参加できます。

すべてのセッションは英語、スペイン語、中国語で行われます。ご要望に応じて、他の言語の通訳も手配します。他 の言語の通訳が必要な場合は、Lorna Gilmour（gilmourl@issaquah.wednet.edu）までご連絡ください。ボランティ アとして参加希望の方は、 Laura Ni（laura@isfdn.org）まで。

詳細は、ウエブサイトをご覧ください： https://www.isd411.org/programs-services/equity/parent-events-and-workshops 保護者面談を活用するヒント: K-5年生の保護者のみ 10月15日、6：30～8：30PM、Zoom 11月に行われる担任との保護者面談を最大限に活用するためのヒント。短い面談の時間枠を最大限に活用するための アイデアと提案。担任への質問事項アイデアと事前準備の方法など。登録: https://forms.office.com/r/ujbEAYYfni Family Connections質疑応答セッション

10月23日、10：30～正午と6：30～8PMの2回、対面

ISD本部、5150 220th Ave SE、Issaquah、WA 98029

保護者が持つ学校関連の質問に学校区スタッフがお答えします。学校とのコミュニケーション、学校の方針、事務手 続きや困ったときの対処方法など。登録: https://forms.office.com/r/Lu1i7TYMR3 大学のファイナンシャルエイド説明会：高校生とその保護者のみ 11月6日、6：30～8PM、対面

ISD本部、5150 220th Ave SE、Issaquah、WA 98029

大学進学前に申請するファイナンシャルエイド書類WASFAまたはFAFSAの記入に関して、ISDスタッフがお手伝いをい たします。持参すべき必要な書類などは説明会参加登録ページをご覧ください。 ワークショップ参加登録は10月中旬 開始。

生徒向けサポート説明会

11月13日、6：30～8：30PM、Zoom スクールカウンセラー、健康プランを含む504プラン、メンタルヘルスサポートなど学生が受けられる各種サポートの 説明。

Issaquah King County図書館のイ ベント

中国語ストーリータイム-オンライン

毎週木曜、11：30AM～正午

物語、音楽、動き、韻文を楽しみましょう。お子 様の中国語の早期読解力を養うのに役立ちます。

登録された方にイベント参加のZoomリンクをお 送りします。登録： https://kcls.zoom.us/meeting/ register/tZ0uc-urrTwoEt1s-S7P9fu4AY_qiv735GLB#/ registration。

スペイン語ストーリータイム-オンライン

毎週火曜、4：30～5：00PM

お子様の早期の読み書き能力を育む物語、音 楽、動き、韻文をお楽しみください。 大人 同伴であれば、年齢を問わず歓迎いたしま す。登録： https://kcls.bibliocommons.com/ events/66b0e4fe3849bf4100c52f1e。参加のZoomリ ンクをお送りします。毎週同じリンクをご利用くだ さい。

英会話トークタイム-Issaquah King County図

書館

毎週木曜、3～5PM

他の英語学習者と会話を練習しましょう。楽しくフ レンドリーな環境でアメリカの文化を学び、世界中 の人々と出会いましょう。登録不要。

ベトナムファミリーストーリータイム -オンラ イン

毎週水曜、6：30～7PM

お子様の早期の読み書き能力を育む物語、 音楽、動き、韻文をお楽しみください。 大 人同伴であれば、年齢を問わず歓迎いたし ます。 登録: https://kcls.bibliocommons.com/ events/6511d485c0db8d2800d2275a。 イベント開始 の少なくとも1時間前までにZoomリンクをお送りし ます。

アラビア語ストーリータイム-オンライン

毎週木曜、5～5：30PM

お子様の早期識字能力を育むアラビア語の物語、 音楽、動き、韻文をお楽しみください。 大人同 伴であれば、年齢を問わず歓迎いたします。登 録: https://kcls.zoom.us/meeting/register/tZMrcGpqD8qE9WKdpsu4v9iHMZGtjyCPjK8

登録後、プログラムのZoomリンクを含む確認メー ルが届きます。アラビア語ストーリータイムでは毎 週同じリンクが使用されます。

Issaquah King County図書館や他の場所で開催 されるイベントの詳細については、 https://kcls. bibliocommons.com/v2/locationsをご覧ください。

カルチャーイベント

Día de Muertos Festival Seattle 2024年10月26～27日

Seattle Center、305 Harrison St、Seattle WA パフォーマンス、精巧な祭壇、カラフルなフ ェイスペイント、シュガースカルの体験、ビ ジュアルアートなどを楽しむメキシコの死者 の日フェスティバル。

Diwali: Lights of India 2024年11月2日

Seattle Center、305 Harrison St、Seattle WA 今年のバーチャルフェスティバルでは、イン ドの音楽、ダンス、ビジュアルアート、武 道、料理のデモンストレーションなどが披露 されます。

Seattle Hmong New Year 2024年11月9日

Seattle Center、305 Harrison St、Seattle WA モン族の収穫期の終わりと新年を伝統的な衣 装やダンス、食べ物で祝います。

中学校の重要性

中学校は、子供の成長において無視できない重要な時期です。この急激な変化の時代は、子供た ちが成長するために必要な重要スキルを教えるための、低リスクトレーニングの場を提供しま す。これらには、良い友人の選択、対立の交渉、自分の感情の調整、自分自身の擁護者になる ことなどが含まれます。保護者の最も一般的な質問や悩みに答えるために、ParentWiserはPhyllis Fagell氏を招待して、ISDの家族に中学校の時期に関する講演を行いました。

氏は、子供が中学校時代を乗り切るために不可欠と見なすことができる12のスキルの話から 始めました。親が子供たちと一緒にこれらのスキルを学ぶことを奨励し、思春期の複雑さを 理解し、上手く乗り越えるための基盤を提供しました。

• Super Flexibility：変化と不確実性に対処する柔軟な能力は、特に現代の不確実性に満ちた世 界で、身体的および感情的に激しく変化する子供の成長過程において非常に重要です。

• Super Belonging：家族から離れ始めている中学生にとって、友情の重要性を認識していま す。社会的スキルは発達しつつありますが、彼らはまだ確固たる帰属意識を求めています。

• Super Sight：現在の行動が将来にどのような影響を与えるかを考慮し、予測して計画を立て る能力を養います。予測することは、感情の動きが激しく、人生経験がまだ浅い思春期の子 供にとっては困難です。

• Super Bounce：失敗は修正できるという考えを受け入れること。中学生は、エラーから立ち 直り、その過程が自分をより強くする事を理解する必要があります。

• Super Agency：エンパワーメントの感覚を育み、中学生がコミュニティ、学校、そして世界 に前向きな変化をもたらすことができると感じられるようにします。

• Super Force Field： すべての人への優しくしなければならない風潮の中で、健全な境界線を 確立すること。たとえそれが状況から一歩引く事になっても、自分の為のコミュニケーショ ンを学びましょう。

• Super Security：健全なアイデンティティを育み、全ての要素は自分の個性を際立たせる為の ものであると考えましょう。個性とは家族構成、社会経済的地位、文化の違いなどの要因が 含まれます。

• Super Healing：自分の感情を特定し、適切な対処法を採用する。このスキルは、思春期の若 者が自分の内面的な経験を理解するのに苦労し、助けを求めることを躊躇する時期に大切な ものです。

• Super Vulnerability：いつ、どのように、誰に助けを求めるべきかを子供たちに教える。困難 な時期に支援を求めることについてオープンであることを奨励します。

• Super Daring：間違いを恥ずかしいと恐れる時期に、リスクを冒すことを奨励します。リス クを冒すことは、思春期の個人の成長の一部であることを認識させます。

• Super Balance： 学業、社会的交流、個人的な時間など、生活のさまざまな側面を管理しま す。中学生に社会的および学問的に過度な期待を浴びせるこの世界でバランスを取れるよう にします。

• Super Optimism： 困難に直面しても希望とユーモアを持ち続ける力。困難に思えるときで も前向きな見通しを奨励し、乗り越える力を育みます。

Fagell氏は、子どもが葛藤を解決し、リスクを冒す勇気をもち、受け入れられていると感じる能 力の基礎を形成する重要なSuper Belongingの力について話しました。強い帰属意識は、子どもの 全体的な幸福と発達の礎となります。

子供たちが友情や社会的感受性を管理するのを助けるには?

1. Maybeゲームをプレイする:

• 子供たちが社会的な状況について柔軟に考えるように促します。ネガティブなシナリオに 直面したら3つの代替案、より良性の説明を考えてもらいます。

2. 意地悪、いじめ、または感情的な不快感への取り組み:

• 卑劣さ、感情的な不快感、真のいじめを区別します。卑劣さは、1回限りのコメントや意 見の相違です。感情的な不快感は、しばしば厄介な社会的状況を伴います。真のいじめに は目的、パターン、 権力の不均衡、の3つが関係しています。卑劣さや感情的な不快感に

ついては、子供たちが自分で状況に対処できるようにします。いじめについては、大人の介入を検 討してください。

3. 最悪にフォーカスせず気持ちに寄り添う:

• 子どもの一日について話し合うときに、すぐに最悪のシナリオに飛びつくことは避けてください。中 立的な質問をして、ポジティブな経験や面白い経験を共有できるようにします。ネガティブな状況を 持ち出したら、プレッシャーをかけずに話を聞いたり、助けたりすることを申し出てください。

4. ドラマの理解と管理:

• ドラマは、意図的な悪意ではなく、不快な状況から生じることが多いことを認識してください。本当 に自分を傷つける状況と、単に不快な状況を区別するように子供たちに教えます。ネガティブなこと にこだわらずに自分の気持ちを表現するように促します。

5. 友情と知人を定義する:

• 友達、知人、見知らぬ人の違いを子供たちが理解できるようにしましょう。単なる知り合いからパ ーティーに招待されなくても、自分が思っているほど傷つかないかもしれないことを明確にしま す。より親密な友情を望むなら、より強いつながりを築くことの重要性を強調します。

6. 親友の概念に疑問を持つ:

• 小学5、6年生の親友という概念に過度に依存しないようにしましょう。親友が1人いると、良い面 も悪い面もあります。親密で深い友情は感情的な支えや交友関係を提供することができますが、社 会的なつながりを一人の人だけに頼ることには潜在的な欠点があります。さまざまな人とまんべん なく交流することは、社会的スキルと感情的な幸福感を高めます。

これらの戦略は、子供たちの乗り越える力、柔軟性、前向きな社会的スキルを育むことを目的としてお り、困難な中学校時代の友情と社会的ダイナミクスの複雑さを乗り越えるのに役立ちます。

Fagell氏は、同調圧力の理解と対処、もめ事の解決、具体的な社会的スキルトレーニング、プレイデート、

円滑剤としての褒め言葉、一部の子供向けの多様なSNS、各種メディアリテラシーなどの側面に焦点を当 てて、中学生が友人関係を管理するのに役立つ追加の方法があると述べました。

講演の最後にFagell氏は、保護者が一貫してケアとコミュニケーションをとることを強調するために、お気 に入りのコミュニケーションラインを共有しました。

• 私の予想ではあなたがこれをした理由は…

• その時ベストの自分だったと思う？

• きっと大変な思いをしたんだね…

• 私もそういう気持ちになると思う

• 気づいたのだけど…、思ったんだけど…

• アドバイスが欲しいか聞くだけでいいのか教えて Fagell氏の講演の全編をご覧いただけます：https://parentwiser.org Fagell氏の詳細については、Web サイト をご覧ください: www.phyllisfagell.com

Middle School Mattersの著者であるPhyllis Fagell氏は、臨床専門カウンセラー、認定専門スクールカウンセラー、ジャ ーナリスト、そして3児の母です。彼女は現在、ワシントンD.C.でスクールカウンセラーとしてフルタイムで働いてお り、個人開業で子供、10代の若者、大人にセラピーを提供しています。また、Washington Postなど、いくつかの有名 な出版物にも頻繁に寄稿しています。 保護者向け教育

新任スタッフ紹介：

Mayumi Johnson ISD言語アクセスコーディネーター

Cultural Bridges (CB): あな たの役職について、ISDがこ の役職を新設した理由につ いて教えてください?

Mayumi Johnson (MJ): 私 の名前はMayumi Johnsonで す。私の役職は言語アクセ スコーディネーターです。

学校区の家族を対象に、包 括的な言語アクセスサポー トモデルの計画、設計、実 装を担当しています。言語 アクセスのニーズに関して、家族、地域住民、学校職員 やその他の関連組織との主な連絡窓口としての役割を果 たします。その他の職務には、学校区職員へのトレーニ ングの提供、データ収集、管理、州への報告、州が定め た規制の準拠確保などがあります。

言語アクセスコーディネーターの役職は、多様なコミュ ニティの言語ニーズに対応するために各学校区に専任の 人員を配置することを義務付ける州からの要請に応じて 創設されました。

これまではEquity部門が言語サポートサービスを提供し ていましたが、学校区のコミュニケーション目標との戦 略的な整合を反映してCommunications部門内に言語アク セスコーディネーターを配置するということになりまし た。私は、言語アクセスプランは学校職員、生徒、家族 間のより強いつながりを育み、互いの障壁を乗り越えて 教育コミュニティへの関与を高める重要なコミュニケー ションツールであると考えています。

CB: ISDの言語アクセスコーディネーターとして働くこと を選んだ理由は何ですか?

MJ: ISDの言語アクセスコーディネーターになろうと決 めたのは、個人的な経験と職業経験の両方からきていま す。日本で育った私は、子どもたちが米国の学校に通い 始めたとき、母国の学校とは異なるシステムに慣れなけ ればならないという課題に直面しました。この直接的な 経験が、英語能力が限られている家族が直面するコミュ ニケーションの障壁に対処し、改善したいという私の願 望が生まれるきっかけとなりました。公衆衛生プログラ ムで学んだ経験と、翻訳者およびESLインストラクターと しての職業経験を経て、この役割に必要なスキルと知識 を得ることができました。最終的に、言語に対する私の 情熱とコミュニティ支援への深いかかわりがこのキャリ アパスを追求する決定的な要因となりました。

CB: これまでの取り組みで何か地域の皆さんと共有した いエキサイティングな事柄はありますか？

MJ: 私が取り組んでいるエキサイティングな取り組み の１つは、言語アクセス諮問委員会の設立です。この委 員会は、保護者、生徒、地元の文化団体、学校区職員な ど、コミュニティのさまざまな関係者からアイデアやフ ィードバックを集めるプラットフォームとして機能しま す。委員会の会議を通じて、多くの人が言語アクセスプ ランの存在を知らないことがわかりました。それに応じ て、言語アクセスプランガイドを作成しました。このガ イドは現在ISDのウエブサイトで公開されており、言語サ ービスに関する明確な情報とガイダンスを提供していま す。今後は、学生ボランティアと協力して、対象家庭に 働きかけ、地区を通じて利用できる言語サービスについ て知ってもらうための取り組みをさらに強化していきま す。さらに、学校区職員へのトレーニングを通して、言 語サービスの重要性とその効果的な提供方法を周知させ ます。このトレーニングと専門能力開発は、職員の復習 コースとして機能し、言語アクセスの手順に関する最新 のガイダンスを提供します。

CB: 言語アクセスコーディネーターとしての最大の課題 は何ですか?

MJ: 今のところ、言語アクセスコーディネーターとして の役割で大きな課題に遭遇したことはありません。地区 全体で非常に協力的なスタッフと働く幸運に恵まれてい ます。さらに、学生、保護者、コミュニティ組織、他地 区の言語アクセスコーディネーターなど、多方面からの サポートを受けています。まだ大きな課題に直面したこ とはありません。しかし、この役割で成長を続けるにつ れて、課題が発生する可能性があることも理解していま す。どんな課題が訪れてもそれに立ち向かい、克服した いと考えています。

CB: 仕事以外でのあなた自身について少し教えていただ けますか？

MJ: 私は妻であり、人間の男の子2人とゴールデンドゥー ドル犬の女の子2匹の母親です。時間があるときはいつ でもパドルボード、ウォーキング、ハイキング、ピック ルボールやバレーボールなどのアクティビティを楽しん でいます。素晴らしい家族や友人の愛とサポートに感謝 しています。

Influence the Choice、映画Screenagers

Marnie Maraldo

Influence the Choiceエグゼクティブディレクター 過去20年間、テクノロジーは私たちの生活のあらゆる側 面に浸透し、生活、仕事、人間関係などに深く影響を及 ぼしてきました。テクノロジーの急速な進歩と普及が特 徴のデジタル革命は、私たちの日常生活を変えました。 レストラン、映画館、公園など、どこであれ、隣にいる 人と交流するよりも携帯電話に夢中になっている人を目 にするのはよくあることです。家族内でも、テクノロジ ーは障壁を生み出すことが多く、人々は物理的に一緒に いても精神的にはデジタルの世界に没頭し、一緒にいて も孤立感を感じてしまいます。

ISDでは、平日の平均的なスクリーンタイムが1日3時間以 上であると回答する生徒の数が著しく増加しています。

ワシントン州が学生に行った調査によると、この割合は 12年生では2016年の45%から2023年には72%に上昇してい ます。携帯電話やその他のデバイスの頻繁な使用は、生 徒にとってさまざまなリスクに直結しています。CDCが8 月に発表した

青少年リスク行動調査データの概要と傾向 レポート2013-2023 （https://www.cdc.gov/yrbs/dstr/ ） によると、高校生の77%が1日に複数回SNSを使用して います。米国公衆衛生局長官のVivek Murthy博士が今年の 初めに行った公衆衛生勧告 ソーシャルメディアと青少年 のメンタルヘルス（https://www.hhs.gov/sites/default/ files/sg-youth-mental-health-social-media-advisory.pdf ）で、1日3時間以上SNSに費やす青少年はうつ病や不安の 症状を含む精神衛生状態の悪化を経験するリスクが2倍に なるとSNSの使用レベルの高さとその悪影響についての懸 念を報告しています。

これらの厄介な結果は、睡眠不足、体型や見た目への偏 見の問題、自尊心の低さ、オンラインでの嫌がらせなど 問題のある使用パターン、有害コンテンツの露出などの 要因に関連しています。有害コンテンツの中で最も憂 慮すべきものは、娯楽用、違法、そして潜在的に致命的 な薬物へのアクセスです。この懸念は、脚本家兼監督の Delaney Rustonによる映画Screenagersシリーズの第3弾 であるScreenagers：Under the Influence のメインテーマ です。この映画は、10代の若者の電子タバコ、アルコ ール使用、その他の薬物使用を取り上げ、テクノロジー の普及がどのようにこれらの物質へのアクセスを容易 にしているかを探ります。ISDで青少年の薬物乱用防止 と削減に取り組む地元の非営利団体Influence the Choice は、保護者向けにこの映画の上映会を開催しました。

Screenagers：Under the Influenceは、ニコチン、アルコー ル、マリファナ、その他の中毒性物質使用の広がりにお

けるソーシャルメディアの役割を詳しく調べています。 この映画では、10代の若者たちが薬物使用の体験につい て率直に語り、SNSによってこれらの薬物へのアクセスが いかに容易になっているかが描かれています。

この映画ではまた、保護者が子どもを支援するために積 極的に行動できる点も強調しています：

オープンなコミュニケーション： 薬物やアルコールなど のデリケートな問題を含め、どんな話題でも子どもが安 心して話せるような環境を作りましょう。薬物使用の危 険性について定期的に話し、オープンな対話を促しまし ょう。子どもがあなたに話をしても怒られないという安 心感を持たせてあげましょう。

明確なルールと結果を設定する： 薬物やアルコールの使 用に関する家族のルールを明確に定義し、これらのルー ルを破った場合の結果について話し合いましょう。薬物 使用に伴う潜在的なリスクと、なぜ家庭のルールを守る 必要があるのかを子どもが理解していることを確認して ください。

子どもの生活に関わりましょう： 子どもの日々の活動に 積極的に関わりましょう。子どもの友達がどこにいて、 何をしているのかを把握しましょう。前向きで健康的な 活動への参加を促し、薬物乱用への誘惑が入り込む隙間 を作らないようにしましょう。

• 健全な行動のお手本となる： あなた自身の生活の中 で、アルコールや薬物に関して責任ある行動を示し てください。大人の行動は強力な模範となるので、 薬物に対して示す行動や態度に注意してください。

• 教育と自律： 十分な情報に基づいた決定を子どもが 自分で下すために必要な知識を与えます。薬物やア ルコール使用のリスクについて子どもに教え、さま ざまな状況でNoと言う方法を練習するなど、仲間か らの同調圧力に流されない戦略をに教えます。

これらの戦略を採用することで、保護者は子どもたちを 健康で薬物のない生活に導く重要な役割を果たすことが できます。映画Screenagers：Under the Influenceは、デジ タル時代における薬物乱用により増え続ける問題に光を 当てるだけでなく、これらの問題を一緒に乗り越えよう としている家族に向けて前に進む道筋も示しています。

情報に基づいた積極的な子育ては、テクノロジーが支配 する世界で子どもたちが健全に育つ助けになります。

Influence the Choiceは、Issaquah地域の青少年による薬物 乱用を防止し、青少年の精神的、身体的、社会的健康を 促進することを目的とした、地域ベースの非営利草の根 組織です。詳細はウエブサイトをご覧ください。 (www. influencethechoice.org)

The Garageは、ティーンの子たちが集まって コーヒーやスナックと一緒にゲーム、音楽、 テレビ鑑賞、イベント企画など様々な事が楽 しめる空間です。

また、ケースマネージャーやメンタルヘルス セラピストも常駐しています。

すべて無料です： スナック、イベント参加やその他サービス

月～金曜、3～7PM 235 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027 issaquahteencafe.org

Alicia Spinner

The Circle エグゼクティブディレクター 親戚や友人から離れて別の場所や国に引っ越す ことは、非常にストレスの多い経験になるケー スはよくあります。そして、私たちのほとんど は、新しい環境に慣れることがどれほどストレ スになるかを想像できません。私は25年前にア メリカに引っ越してきましたが、その最初の日 々を今でも鮮明に覚えています。この時期は個 々の経験、年齢、引っ越しの理由、そして私の 意見としては社会からの支援の有無など、皆異 なる形で様々な問題に向き合っているというこ とを学びました。

非営利団体The Circleの創設者として、私は私た

ちのコミュニティに新たに加わった多くの家族 を歓迎できることを光栄に思っています。社会 活動にすぐに参加する人は、参加しない人より も心理的な幸福度が高い傾向があるようです。 社会的な交流は、家族が新しい人々と知り合 い、孤立感や孤独感と戦う機会を与えるだけで なく、地域で行われている支援を理解し、異文 化間の課題に取り組むのにも役立つ上に、受け 入れられ、歓迎され、この地域が第2の故郷で あるように感じることが出来るでしょう。

The Circleの使命は、個人や家族が必要な情報を得 て、文化を尊重し、地域と関わることができる安 全な空間を提供することです。私たちは、誰もが 輪の一部になることを望んでいます。ぜひコーヒ ーやお茶を飲みに来て、クラスを受講し、家族で 工作を楽しんだり、イベントボランティアとして 新しい人々と出会ったりできるThe Circleに参加し てください! 全て無料で、どなたでも大歓迎です。 引っ越してきたばかりですか? 何か助けが必要ですか?

食料、家賃、光熱費、インターネット、電話、 衣料品、育児、保険、英語教室などの生活支援 サービスについて質問がある場合は、お問い合 わせください。

THE CIRCLEへの連絡方法は?

電話/テキスト: 425-414-4999

Eメール: CONTACT@THECIRCLE-WA.ORG

住所: 160 NW GILMAN BOULEVARD, SUITE 326, ISSAQUAH, WA 98029

FACEBOOK: THECIRCLEWA

INSTAGRAM: @THECIRCLEWA

各種情報

Laurelle Graves Issaquah PTSA Councilアート指導会長 Issaquahはクリエイティブ地区に指定されているため、たくさん の保護者と地域住民が毎年何千時間もボランティアとしてエレメ ンタリーで Art Docentとして指導を行っているのも不思議ではあ りません。各エレメンタリーのPTA/PTSAが全額出資しているこの 指導者プログラムは、アートの要素とデザインの原則に基づき、 国家基準に裏打ちされたアート教育をすべての生徒が受けられる ようにしています。

アート指導者プログラムは、多くの場合、エレメンタリーで最大 のボランティアプログラムです。このプログラムは家族や地域住 民が文化を共有する機会を提供します。ISDは、世界中の多様な 文化を持つ家族が集まる文化の坩堝です。指導者は出身国の芸術 作品に焦点を当てたレッスンを作成することが多く、自宅から作 品を持ち込むこともあります。子どもたちは、世界各地の文化、 習慣、伝統と実際につながれるというユニークな体験の恩恵を受 けています。

ボランティア活動は、指導者プログラムがISDにもたらすもう1つ の付加価値です。多くの保護者は、子どもの学校でボランティア をすることが大好きです。子どもが成長するにつれて、ボランテ ィア活動の機会は減少していきます。キンダーのクラスなどは毎 日何かしらのボランティアが必要な状況ですが、5年生になると アート指導者になることが子どものクラスでボランティアをする 唯一の方法な場合もあります。

指導者プログラムは地域の関与も高めます。ISFは長年アート教 育を支援しており、同財団のウエブサイトには、指導者が年間の 授業計画に使用できるさまざまなレッスンが掲載されています。 アート指導の経験がほとんどまたはまったくないボランティアで も、これらの慎重に選択され巧妙に練られたレッスンを使用すれ ば、自信を持って教えることができます。多くの学校が、プログ ラムの運営のために市のIssaquah Arts Commissionから助成金を受 けています。毎年、PTSA評議会のアート委員長が指導者向けの会 合を開催し、指導者が学んだことを学校に持ち帰れるようなレッ スン行っています。講師は地元のアーティストと元指導員の委員 長です。この会合はWise CampsというSTEAMベースのサマーキャ ンプや教育体験を通年で提供する団体からの寛大な援助のもと、 毎年大きなイベントになっています。

生徒のほとんどが学校以外でアートに関わっていないため、この プログラムは生徒にとって非常に重要です。多くの生徒が家に画 材がないと言っています。生徒たちの小さな手に絵筆を渡すと彼 らの目は輝きます。粘土で皿やモンスター、風変わりな鳥を作る と、教室中に喜びがあふれます。指導者は、ガラス、粘土、金属 エンボス加工、彫刻、ファイバーアートなど、家庭ではおそらく 経験しないであろう新しい媒体を生徒に紹介する役割も果たしま す。

ISDのアート指導者プログラムは活気のあるコミュニティです。 参加方法については、地元の PTA/PTSA に連絡するか、メールで artdocent@issaquahptsa.org までお問い合わせください。

エレメンタリーにおけるアート教育の重要性 エレメンタリーにおけるアート教育は不可欠な要素です。アート は子どもたちの創造性、問題解決能力、多角的思考能力を養うの に役立ちます。また、子どもたちがさまざまな文化を学び、自分 を表現するのにも役立ちます。

創造性

既成概念にとらわれずに考え、新しいアイデアを思いつくよう促 すことは、子どもたちの創造性を育みます。創造的思考は、ほぼ すべての職業で必要とされるスキルです。早い時期から教えるこ とで、子どもたちは他の学問分野でも創造的に考えるようになり ます。

問題解決能力

問題に対する創造的な解決策を見つけるように挑戦させること で、子どもたちの問題解決能力を養うのに役立ちます。

多角的思考力

さまざまな芸術作品を分析し評価することを奨励することで、子 どもたちの多角的思考力を養うのに役立ちます。

文化意識

世界中の芸術に触れることは、子どもたちがさまざまな文化につ いて学ぶのに役立ちます。子どもたちは他の文化に対する理解を 深め、人間の表現の多様性を理解できるようになります。

自己表現

指導者が補助をしながら安全な創作の環境を提供することは、子 どもたちの自己表現を助けます。これにより、子どもたちは自信 を身につけ、自分の考えや感情を創造的な方法で伝えることがで きるようになります。

忍耐力

作品を作ることは、完成への長い道のりや困難を乗り越え、何か を続ける方法を子どもたちに教えます。これは成長を促す習慣の 素晴らしい例です。

Stephanie Norton-Bredl, Issaquah Food and Clothing Bank新エグゼクティブディレクター

Issaquah Food and Clothing BankのエグゼクティブディレクターのStephanie Norton-Bredl と申します。YMCAで20年近く非営利の運営に携わった後、2023年3月にこのチームに加 わりました。最近までSnoqualmie Valley YMCAのエグゼクティブディレクターを務めて いました。私の主な仕事は、コミュニティパートナーシップを発展させ、家族の皆さん が本当に必要なウェルネスおよび教育プログラムへのアクセスを支援することでした。

自由時間にはハイキング、サイクリング、ランニングを楽しんでおり、家族、特に2人の 小さな孫娘と過ごす時間を楽しんでいます。

私がIssaquahフードバンクに惹かれたのは、誰もが繁栄する機会を持ち、つながりのあ る支援コミュニティを作るというビジョンが、コミュニティというものに対する私の希 望や夢と一致しているからです。私は、サービス志向のスタッフとボランティアの素晴 らしいチームと協力できることを光栄に思うとともに、パートナーとサポーターに非常 に感謝しています。私たちは共に、健康的な食料品、必要なリソースやサービスへの障 壁を取り除くことにより、個々の繁栄のためのコミュニティを団結させるという使命を 果たす努力を続けています。

私がIssaquahフードバンクに入った最初の年は、すべてのプログラムで大きな成長を遂げました。いくつかの例を挙 げると、2023年のフードバンクでの食料支援と緊急食料品援助サービスは2022年と比較して35%成長し、毎月平均770 世帯が参加しました。移動手段のない家庭向けの配達サービスは22%増加し、世帯数は290世帯に増加しました。学生 向け食糧支援では、サービスを受ける生徒の数が16%増加し、夏期ランチ補助のサービス提供は12%増加しました。

2024年もその勢いは衰える気配がなく、食料援助およびその他の援助管理サービスにアクセスする個人や家族の数は 増えています。この高まるニーズにより、私たちが現在使用している施設では全てを賄えなくなってきました。私た ちのチームは現在のスペースに適応するために素晴らしい仕事をしてきましたが、成長と効率の向上のために追加の スペースを持つことが不可欠になっています。長年にわたり、フードバンクはさまざまな拡大の可能性を模索してき ました。この1年半、私たちは現在の場所が理想的であると判断し、現在の場所での開発に対する潜在的な障壁を克服 するための調査を行ってきました。私たちはIssaquah市と協力し、現在の場所に2階建ての建物を建てるという夢を進 めることができるかどうか、年末までに知ることができればと思っています。同時にコンサルティング会社を雇い、 資本調達の実現可能性調査の手伝いを依頼しています。このプロジェクトの詳細や、実現へ向けてのサポートなどに 興味がある方はお気軽にお問い合わせください。

イーストサイドで多くの素晴らしいパートナーやサポーターと一緒に仕事ができることをとても嬉しく思います。私 たちのチームは、施設や食品倉庫見学ツアーで個人やグループをご案内する機会を歓迎しており、ボランティアやフ ードドライブへの参加も奨励しています。皆様のご支援に感謝いたします！

フードバンクは、援助が必要なご家庭がホリデーの準備に困らないようにギフトカード を提供しています。2024年からの新しい要件として、このギフトプログラムに参加する ためには過去12か月以内にフードプログラムに参加している必要があります。これは、 定期的な食糧支援や休暇中の子供向けフードプログラムが含まれます。

学校区内の学齢期の子どもたちを対象に、学校が短期休みの間に食べられる子ども 向け朝食やランチ、スナックを提供しています。食のニーズに合わせたオプション もあります。

交通手段や健康上の理由などでフードバンクに来られない方向けに隔週1回配達を行い ます。以下の郵便番号にお住まいの方（98027、98029、98059、98074、98075）が対 象です。

フードバンクのプログラムとリソースに関する詳細: issaquahfoodbank.org.

私たちの

コミュニティを知る

バイリンガルの子どもを育てる

Irina Brindeyeva

ISD保護者 russian2tor.com

自分の子どもたちが母国語を話したがらない、話せない。異なる文化から移住してきたほとんどの家族が人生のある 時点で同様の状況に直面します。この傾向は大変残念な事です。私たち家族がそれにどのように対処したか、そして 何が上手くいっていて何が上手くいっていないのかを共有したいと思います。

私の母国語はロシア語です。現在Issaquah学校区に通う2人の子どもがいます。私の娘はEndeavour Elementaryの5年 生で、息子はこの秋にSkyline High Schoolに入学します。2012年にロシアから引っ越してきました。子どもたちが就 学前の年齢だったときは、子どもたちは自然にロシア語を話していました。家でも、友達と遊ぶ時もロシア語を話し ていました。子どもたちは2人とも、ロシア語を話すプリスクールに通っていました。彼らは英語の前にロシア語の 読み書きを学びました。これは就学前の子を持つバイリンガル家族にとって一般的な事です。

そして、子どもたちが学校に通い始めてからは全てが変わりました。

若い頭脳は、1日の半分を英語環境に浸ることですぐに新しい言語を吸収します。やがて親は子どもたちの第1言語が 口から出てこなくなることに気づくかもしれません。彼らは第1言語を流暢に話すことに苦労し始めます。我が家に 何百冊もあるロシア語の児童書？ 本を読む事が好きな子たちですが、もう興味を持ってはくれません。

そこから奮闘が始まります。親として、母国の文化を子どもと共有することは不可欠です。もし彼らが母国語の複雑 さを知らなかったり、ネイティブスピーカーのように感じ取ることが出来ない場合、共有することは難しくなるでし ょう。では、私たちに何ができるでしょうか？ そして、何をすべきなのでしょうか？ ロシア語と数学の家庭教師をしている生徒の親に、母国語の維持が子どもたちにとってなぜ重要なのか理由を尋ねま した。一般的な回答は次のとおりです:

• 親の文化的背景を子どもと共有できる

• 親や祖父母と母国語で話す必要がある

• 2つの文化を最大限に活用できる

• バイリンガルであることは脳に良い

家庭によっては、仕事などで数年後にどこに住むか分からない状態のため、母国語を捨てるという選択肢がまったく 無い場合もあります。

あなたが取り入れたい他の良い習慣と同様に、模範を示してください!

私は2023-24年度、Issaquahを拠点とするロシアンサークルを立ち上げまし た。子どもたちは私のヘルパーとして、サークルに集まる小さな子のお手本の 役割を果たしてくれました。サークルではロシア語だけを話そうというルール が上手くいきました。

毎回90分の集まりでは、楽しい教育アクティビティをいくつか組み合わせる 事をめざしました。例えば以下のようなものです:

• リーディング、スピーキングなど言語スキルに関連の活動

• STEMプロジェクト

• 工作

• 頭や体を使ったゲーム

• タレントショーなどチーム単位で協力し合う活動

私の子どもたちはDynasty Fitnessジムで習ったパルクールのトリックを実演してみせたりもしました! 冬休みには、Beaver Lakeで宝探しを開催しました。12月23日の珍しく晴れた日に、約30人のロシア語を 話す子どもたちとその家族が集まりました。

森の中でのオリエンテーリングセッションの ために3つのグループに分かれなければならな いほどたくさんの参加者に恵まれました。そ の後、Beaver Lake Pavilionの火のそばで伝統的 な紅茶と軽食を楽しみました。

この2年間、世界で起こっている事にもかかわ らず、あるいはそれ故に、私は子どもたちの 学校で開催されたヘリテージナイトでロシア 文化を紹介するテーブルを主催しました。私 は昨今のキャンセルカルチャー現象のファン ではなく、自国の普通の人々による生活の物 語を伝えるため自分の役割を果たしました。 ここでも私の子どもたちは私のヘルパーとし て、ロシア人であることやロシア語を話すこ とは恥ずかしくないという事を学びました。

私はまたISDのVOICEプログラムでロシア語を話すメンターでもあります。

私の経験からバイリンガルの子を育てている親御さんへのアドバイスです。

• 意味が分かる、使える単語を増やしていく

• 会話の練習

• 親の文化背景の共有

それ以外の状況では、子どもたちと母国を訪れたり、祖父母と頻繁にコミュニケーションを取ることを お勧めします。これは残念ながら、現在の私たちにとっては叶わないことですが…

もちろん、読書は語彙を増やすための重要な部分です。毎日5分の読書を続けるだけでも子どもたちは驚 くほどの上達を見せてくれます。一貫性がカギです！

学習プロセスを楽しくしましょう! 軽く、カジュアルな学習を心がけましょう。子どもがまだ流暢に話せ ない場合は、文法などに拘り過ぎないようにしましょう。様子を見ながら自然に難易度を上げていきま しょう。

母国語を学び、それを使う機会を子どもたちに与えてあげてください。いつか必ず成果は現れ、諦めな かった事を誇りに思う日がやってきます。頑張って！

寄付は こちらへ

あなたのご支援が生徒に届きます！

すべての学校、すべての生徒の成功を後押しするお手伝いを！ 皆様からの贈り物は、困難に直面している生徒から優秀な生徒、そして その間にいる生徒まで、すべての生徒が自信を持って学習の機会を探求 し、独自の道を進むために必要なリソースを確保します。

Issaquah Schools財団へ頂いた皆様からの寄付は、地域の生徒たち にとって重要なプログラムの資金として活用されます。

100ドル (月8.33ドル)

必要な子供たちへ配布する100回分の朝食又はスナックを調達 できます

200ドル(月16.67ドル)

読書初心者が単語認識スキルを伸ばすためのデコーダブルブッ クを42冊提供できます

300ドル(月25ドル)

経済的支援を必要とする学生のために学用品の入ったバックパ ックを6人分提供できます

600ドル(月50ドル)

STEM分野を探求する学生向けロボティクス、ロケット工学、ス ポーツ医学クラブへの資金サポートが可能です

1000ドル(月83.33ドル)

中高生向け放課後の宿題補助と個別指導の無料提供が可能です

学生へのサポート例

• 学習面のサポート、宿題補助、個別 指導

• カリキュラムの拡充

• 学生の充実した生活環境への取り組み

• 美術、探検を奨励するクラブへの資 金提供

• 教室でのイノベーションのための教師 向け助成金

• Cultural Bridgesアウトリーチとリソ ース