UNIDAD 4. Construcción social de la paternidad. La paternidad como padres / abuelos

OBJETIVO ESPECÍFICO

Conocer la valoración de las y los participantes Evaluación y cierre de la sesión Para el cierre de este día se orienta que cada persona escriba 3 aspectos fundamentales: 1. 3 aspectos nuevos que aprendieron 2. Que comenten su valoración personal de esta sesión

3. Qué compromiso tienen a partir de esta sesión, en su vida cotidiana. El equipo de facilitación debe recoger las hojas ya que serán usadas para la evaluación metodológica del Módulo. Hojas de papel Lapiceros 5 minutos

ACTIVIDAD / TEMA METODOLOGÍA

RECURSOS /MATERIALES TIEMPO

UNIDAD 4. Construcción social de la paternidad. La paternidad como padres / abuelos.

OBJETIVO

Para esta unidad, el objetivo es resignificar la paternidad como padres / tíos/ abuelos y sus desafíos en el contexto actual, así como reconocer los sentimientos asociados a nuestra forma de ser padres/ tíos/ abuelos.

Para alcanzar el mismo, vamos a analizar las categorías del adultismo que ejercemos hacia otras personas siendo padres.

ORIENTACIONES GENERALES

Para cumplir el objetivo es importante reflexionar sobre el modelo de paternidad que hemos aprendido, qué aspectos de este aprendizaje estamos reproduciendo. “La paternidad de nuestros padres /tíos /abuelos”. Por lo anterior es necesario, hacer una revisión de “¿Cómo vivimos la paternidad como PADRES / TÍOS / ABUELOS?”

Para iniciar estas reflexiones, partimos de la idea que ser padres es un aprendizaje diario, y que debemos encontrar formas alternas de ser adultos para cambiar las relaciones de poder. En este taller tenemos 2 técnicas, aparte de la reflexión de la lectura: 1. Luego de hacer la lluvia de ideas, pasamos a escuchar la canción “No basta” (De vita, 1990). (Disponible en Anexo 5) 2. Después del almuerzo, se realiza la técnica del Sociodrama. que se llama: “Es el último vieja, es el último”, (MINSA, 2006). (Disponible en Anexo 6). Esta historia tiene fuerza porque es verídica. Es conveniente recolectar historias semejantes a nivel local que ilustren la presencia de los hombres en el ámbito reproductivo. Se recomienda la lectura exhaustiva del documento Anexo 3 para dar respuestas a las interrogantes y tener datos sobre los aspectos de la paternidad en nuestra realidad.

DISEÑO METODOLÓGICO UNIDAD 4.

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA PATERNIDAD. LA PATERNIDAD COMO PADRES / ABUELOS

OBJETIVO ESPECÍFICO

Registrar asistencia de participantes.

Conocer sobre los aspectos de la vivencia de la paternidad como PADRES/ TÍOS / ABUELOS.

Reconocer las emociones y sentimientos (a veces encontrados) sobre la paternidad como padres.

Reconocer los costos de la maternidad de las mujeres, los miedos, las angustias y la falta de apoyo de los hombres en situaciones tan delicadas como el parto.

ACTIVIDAD / TEMA

Inscripción de participantes y entrega de materiales de apoyo.

Lluvia de ideas sobre la paternidad como adultos.

Análisis de la canción “No basta” (Franco De Vita,1990)

Realización de sociodrama con la lectura: “Es el último vieja, es el último”, (MINSA, 2006). (Disponible en Anexo 6).

METODOLOGÍA

Se inicia la actividad con la inscripción de participantes

En plenaria, se hace una pregunta general: ¿qué significa ser padres? ¿Cómo vivimos la paternidad? Las respuestas de los participantes se van anotando en un papelógrafo que luego se usan en la otra plenaria, al final de las técnicas. No hacemos ningún tipo de juicio sobre lo que digan, y pedimos al resto de los compañeros que tampoco lo hagan, no hay preguntas, solamente escuchamos lo que dicen y anotamos.

La canción se pone en volumen medio, se les pide que se acuesten en el piso, escuchando atentamente la canción. Se pone 2 veces seguidas y al finalizar se les pide que se queden quietos, que no se levanten y que a continuación vamos a compartir con el resto de los compañeros sobre la historia de nosotros como PADRES.

La plenaria es SOLO ESCUCHAR lo que cada participante quiere responder a la UNICA PREGUNTA: ¿CÓMO SOS VOS, COMO PADRE, EN LO POSITIVO Y NEGATIVO?

Se divide al grupo utilizando una dinámica con música, pueden ser de 5 a 7 personas por grupo. Leen la historia y hacen un Sociodrama a partir de ella, hay 3 actores principales: la madre, la partera y el camionero, otras personas pueden ser amigos /as, hijos/as, vecinos/ as. Se les pide que enriquezcan la historia a partir de su experiencia de trabajo. Utilizan su imaginación para recrear situaciones reales conmovedoras.

Al finalizar las presentaciones, se hace una plenaria, haciendo preguntas dirigidas a los 3 personajes principales: ¿cómo te sentiste haciendo el papel de madre? ¿Cómo te sentiste haciendo el papel de esposo/ camionero? ¿Cómo te sentiste haciendo de partera? Se van anotando en un papelógrafo las respuestas y luego se hace un recuento de los sentimientos, de los elementos de la paternidad que no se sienten hasta que se viven en carne propia. Usamos de referencia los papelógrafos del inicio para dar respuesta a las interrogantes y dudas sobre este tema. Copias del texto para leer Algunos elementos como sábanas, camilla, etc.

Papelógrafos Marcadores

Cinta adhesiva 2 horas

RECURSOS /MATERIALES

Documentos de apoyo Lapiceros

Papelógrafos Marcadores

Masking tape

Canción “No basta” (Franco De Vita,1990) (versión original radio) Parlantes

Petates / cojines

TIEMPO

10 minutos

20 minutos

1,15 horas

OBJETIVO ESPECÍFICO

Conocer la valoración de las y los participantes Evaluación y cierre de la sesión Para el cierre de este día se orienta que cada persona escriba 3 aspectos fundamentales: · 3 aspectos nuevos que aprendieron · Qué compromiso tienen a partir de esta sesión, en su vida cotidiana. El equipo de facilitación debe recoger las hojas ya que serán usadas para la evaluación metodológica del Módulo. Hojas de papel Lapiceros 5 minutos

ACTIVIDAD / TEMA METODOLOGÍA

RECURSOS /MATERIALES TIEMPO

MÓDULO II

LAS SEXUALIDADES HUMANAS