DIALOGMØDET KAPITEL 5
indtager forskellige roller i samtalen. Det første kort indeholder altid et spørgsmål, hvor deltagerne er med til at definere det tema, der skal arbejdes med. Hvis emnet er ”Venskab” vil spørgsmålet handle om, hvad ordet venskab betyder for den enkelte. På den måde ved alle om
varetage din egen personlige hygiejne?” er et abstrakt begreb, der kan betyde flere ting, og for mange vil det være mere relevant med konkrete spørgsmål som ”Kan du vaske dit hår?”, ”Kan du klippe negle på hænder og fødder?” eller ”Har du brug for, at vi hjælper dig med at skifte tøj?”.
bordet, hvad vi taler ud fra, og alle er med
Generelt arbejder moderator fleksibelt
til at definere samtalens udgangspunkt.
i forhold til samtalens udvikling og lader
Andet spørgsmål giver målgruppen
perspektiver og betragtninger fra de
mulighed for at reflektere over egen
deltagende være omdrejningspunktet for
oplevelse/erfaring med temaet. Hvor
samtalen. Det er vigtigt ikke at overtage
mange spørgsmål/spørgsmålskort, det
eller definere, hvad indholdet skal være,
er optimalt at bruge i en samtalerunde,
men blot at understøtte deltagergruppens
afhænger af emnet, de deltagernes
refleksioner og formidling.
funktionsniveau samt erfaring med Dialogmetoden. En god tommelfingerregel er at benytte sig af omkring otte kort. Moderator er tovholder på
Det har afgørende betydning, at der er anerkendelse og opmærksomhed fra moderator, både i kropssprog og den verbale interaktion.
spørgsmålskortene, samler op på udsagn ved bordet og gentager de konklusioner og betragtninger, der kommer til udtryk. Der spørges til deltagere, der ikke selv træder ind i samtalen, med konkrete og tydeligt formulerede spørgsmål. Det er væsentligt at sikre, at alle forstår spørgsmålet. Et spørgsmål som ”Kan du
SIDE 43
