17. Blog Educativo para Mitigar la Violencia Escolar

Ana Yamile Romero Mendoza

Licenciatura en Informática Código: 0701424 romeromendozaay@ufps.edu.co

Nací en el municipio de El Zulia, Norte de Santander el día 28 de agosto de 1977. Inicié mi estudio de bachillerato académico en el Instituto para el Desarrollo Estudiantil y Profesional en el año 2003, la técnica de asistente de preescolar en el Instituto Politécnico Bolivariano culminándola en el año 2005. En el año 2006 comencé mi trayectoria como docente de transición en un privado Liceo Camilo Torres, con una duración de siete años laborando. Luego ingreséen el Liceo Alfonso López como docente de preescolar durante el año 2014. Y por último, trabajé en el Liceo Semillas de Fe y Paz en año 2015 como docente de transición. Se me diola oportunidad de seguir estudiando una carrera profesional en la Universidad Francisco de Paula Santander en el cread San Cayetano la Licenciatura de Informática, y que actualmente culmino este año 2021. Me considero una persona, humilde, sencilla y responsable con mis compromisos y deberes. Actualmente doy asesorías a niños de diferentes grados. Me gusta compartir mis conocimientos y dar lo mejor de mí, la investigación y el aprendizaje son pilares fundamentales para lograr mis proyecciones tanto laborales como personales.

17. Blog Educativo para mitigar la violencia escolar

La idea de plantear esta problemática es analizar el fenómeno de la violencia escolar entendida como un factor social, que afecta a diferentes personas sin respetar género, clase social, credo, etc. La violencia escolar ha ido en crecimiento en las últimas dos décadas y los gobiernos de todos los países comienzan a alertarse y a tomarlo como parte de su quehacer y responsabilidad. Los estudiantes pasan gran parte del tiempo en las escuelas, convirtiéndose esta en el agente socializador encargado de formar a los niños y jóvenes para transformarse en adultos generadores de armonía y productividad. Es necesario conocer las diversas formas de violencia que en el entorno escolar se dan, para así lograr identificar y contrarrestarlas. En este ensayo hablare sobre la violencia escolar y los tipos de violencia que se vienen presentando en las instituciones. Violencia escolar; Es aquella que se da en el ámbito de la escuela y cuya forma más grave, es el Bull ying. Para la OMS (2002), la violencia es definida como “El uso internacional de la fuerza o el poder físico, de hecho, o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones “.Es importante diferenciar entre las posibles formas de ejercer la violencia en el Bull ying, algunas de las cuales pueden pasar desapercibidas por la sociedad. Rodríguez (2004), distingue cinco tipos de violencia:

La violencia escolar, incluye todo tipo de agresividad y comportamientos antisociales. Estos comportamientos son el resultado de la integración de las familias, vecinos, en fin, en la sociedad. La violencia escolar se presenta como una forma de resolver conflictos interpersonales entre estudiantes, docentes con estudiantes, docente con docente, dando origen a lo que llamamos el

Bull ying. Pero no solo en los colegios se ve el Bull ying, también se ha visto la ciber violencia, se refiere a la forma en que los medios de comunicación, pueden favorecer la violencia e incrementarla, sobre las personas especialmente entre los estudiantes. Por otra parte, se ha demostrado que al menos uno de cada tres muchachos es víctima de la violencia en los colegios, segúndatos relativos a jóvenes de séptimos a octavo básico y tercer y cuarto medio (Tiimeresearch, 2004). Violencia Verbal; Este tipo de violencia es la forma más rápida con la que el agresor pone a prueba su capacidad para desestabilizar a la víctima y tener control sobre ella. Es un modo de desarmar a la víctima para que acabe creyendo que no tienen voluntad propia. Violencia Física; Entre las formas violentas de contacto físico más comunes son: dar una paliza, escupir rempujar, encerrar (en el aula u otro espacio cerrado).Violencia Social: Esta se lleva a cabo para lograr el aislamiento, rechazo y marginación de la víctima. Se trata generalmente de una persecución o acaso mediante comentarios, insultos, actitudes crueles, etc. Violencia Sexual; el acoso sexual entre compañeros es una de las tantas formas de violencia invisible en las escuelas. Se entiende por violencia sexual todo trato que implique contacto con el cuerpo de las chicas o de los chicos sin su consentimiento. Se trata de una conducta que implica un abuso de poder con el fin de obtener placer sexual. Violencia Emocional; Es cuando se manipula la victima haciéndose pasar por su amigo, chantajeándolo. Es decir, logrando que la víctima esta todo el tiempo pendiente emocionalmente de su agresor o su agresora. En general este tipo de violencia se da más entre las chicas que entre los varones, pero no los excluye.

Las consecuencias de la violencia escolar son múltiples, se produce una vulneración de los derechos a temprana edad , los niños victimizados disfrutan menos de ir a la escuela, tienen menos amigos y encuentran menos utilidad en lo que aprenden ,los comportamientos distraídos en el salón de clase dificultan el aprendizaje de los estudiantes, finalmente, la violencia escolar constituyen un factor de riesgo para el desarrollo de conductas violentas y otros comportamientos de riesgo en la edad adulta. “Cualquier tipo de violencia que se da en contextos escolares. Puede ir dirigida hacia alumnos, profesores o propiedades. Estos actos tienen lugar en instalaciones escolares (aula, patio, lavabos, etc.), en los alrededores del centro y en las actividades extraescolares” (Serrano e Iborra, 2005).Teniendo en cuenta la información anterior, para ayudar a contrarrestar en algo la violencia escolar, he creado un Blog, (Es una herramienta que facilita la difusión del conocimiento, la innovación educativa a través de la expresión de intereses, necesidades, opiniones, conocimientos y especialidades de los usuarios). La utilización de blogs educativos para desarrollar habilidades en el manejo de recursos tecnológicos en los estudiantes, es importante debido a que en los actuales momentos la educación está buscando alternativas de cambio usando materiales tecnológicos llamativos que crean en la mente del estudiante ofertas de aprendizajes significativos. Dentro de estos recursos están los blogs tecnológicos interesantes que sirven para intercambiar comentarios tanto con el autor del blog y quienes estén inmersos en dejar comentarios o interrelacionarse de manera virtual.

Con esta herramienta tecnológica podemos interactuar con el estudiante brindándole apoyo y seguridad en sí mismo, donde ellos pierdan el miedo a compartir y expresar sus ideas. El trabajo realizado a partir del blog ha contribuido al aprendizaje constructivista no sólo de las TIC y a través de las TIC, sino también como una aplicación didáctica, en este caso de colaboración y trabajo cognitivo. Y a su vez, dentro del currículum oculto ha pretendido la concienciación, sensibilización y aproximación a la atención a la diversidad, como tema transversal y eje principal del contenido.Trujillo (2011) señala que los blogs son herramientas para la gestión de contenidos, la publicación y comunicación de información que se asemejan a los diarios, en los que se van realizando anotaciones, creando y publicando contenidos, que por lo general provocan la reflexión

personal y social sobre los temas tratados en un entorno tanto real como virtual. El blog ofrece condiciones para fomentar y organizar indagaciones en diversos temas proyectando efectos sobre causas, promover los valores, estimular los hábitos de lectura y la participación de cada uno de los integrantes de un curso, proyecto o proceso educativo ambiental, así también permite facilitar procesos críticos, reflexivos y evaluativos, promover la creatividad y comunicación efectiva del pensamiento de un usuario con respecto a algún tema socio ambiental que se discuta en una de sus entradas.

Con base a lo planteado el blog es un material educativo que se puede emplear para: Trasladar el aula hacia la plataforma virtual de internet, rompiendo barreras de espacio físico y temporal de la institución educativa. Aprender, comunicarse, interactuar y colaborar de forma sincrónica y asincrónica, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, construyendo conocimientos a partir de la interacción social y considerando al estudiante como un agente activo de su propio aprendizaje. Presentar los contenidos a través de diversos medios, respetando los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. Realizar trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, ya que éstos tienen la posibilidad de crear contenidos y el material objeto de aprendizaje, de acuerdo a sus necesidades e intereses. Desarrollar el proceso de aprendizaje de forma reticular, aprovechando las ventajas de la hipertextualidad y rompiendo con la idea tradicional del aprendizaje secuencial. Acceder gratuitamente a una inmensa cantidad y variedad de contenidos de calidad, actividades y situaciones de aprendizaje para poder participar activamente en el proceso de creación de conocimiento. Lo cual ofrece una alternativa sostenible y compatible con proyectos educativos de innovación.

Entonces, a partir de estos elementos, en el proceso de diseño del blog con una intencionalidad educativa se debe considerar el máximo aprovechamiento de su funcionalidad instruccional, ya que es fácil de producir para generar nuevos entornos de aprendizaje a través de variadas y novedosas estrategias didácticas, promoviendo el protagonismo de los estudiantes en los comentarios de las anotaciones. Así mismo el blog permite mejorar la presentación y calidad de los contenidos de un tema, así como las interacciones entre docentes, estudiantes y contenidos, con la consecuente promoción de nuevas estrategias de evaluación para retroalimentar los aprendizajes a partir del interés y motivación de los participantes. Igualmente mediante la interacción con los estudiantes seria también, comentar las anotaciones para aportar nuevos conocimientos con vínculos a otros temas o recursos publicados, exponer dudas y realizar preguntas, enriqueciendo el aprendizaje y favoreciendo el debate constructivo, elaborar y procesar información contenida en documentos que incluyan texto, imágenes, audio, video y diapositivas en el blog, participar de forma sincrónica y asincrónica en las reflexiones, anotaciones y debates que favorezcan la construcción cooperativa de conocimientos, proyectar alternativas de solución ante las situaciones problemáticas que se presentan en las anotaciones, expresar opiniones, interactuar con otros usuarios, crear y difundir contenidos para hacer una gestión colaborativa del conocimiento.

Al emplearse como un material de apoyo a la educación e investigación, el blog proporciona el aprendizaje de los estudiantes se convierte en significativo en la medida que surge de la interacción de los participantes con la realidad, con otros estudiantes en un entorno virtual cuando obtienen retroalimentación oportuna, formativa e inmediata de sus saberes y experiencias. El blog es de gran utilidad para fomentar la interacción rápida y la retroalimentación, ya que los usuarios pueden publicar sus anotaciones e inmediatamente otros interesados en el tema con acceso a leer las entradas, se dedican a comentarlas y emitir opiniones sobre el tema publicado, favoreciendo la construcción colectiva de conocimientos, la crítica y la ampliación de las perspectivas desde las

cuales se construye el aprendizaje. Esa forma colaborativa de enseñar y aprender facilita indudablemente la aprehensión de contenidos y desarrolla en los usuarios habilidades y actitudes para la argumentación, la crítica, reflexión, partiendo del respeto de opiniones adversas que abren otras dimensiones o puntos de vista sobre un mismo problema antes de tomar decisiones sobre la situación analizada. En este contexto, Trujillo (2011) refiere que el blog favorece un aprendizaje significativo y el docente actúa como guía, mediador, facilitador y gestor de conocimientos para los participantes. Este material diseñado de manera flexible se constituye en herramienta y recurso para la construcción del conocimiento con base a experiencias, datos, informaciones y saberes previos, siguiendo sus intereses personales y las orientaciones de la asignatura en la cual se implementa.

En conclusión, el blog es un hipermedio que debe integrarse en un contexto de aprendizaje donde se atiendan aspectos como la participación, comunicación, interacción, colaboración y los valores de los estudiantes. El uso de este material instruccional no sustituye en ningún momento el uso de otros recursos, al contrario, ofrece una nueva opción y un nuevo medio para el aprendizaje, es decir, le imprime un carácter flexible e innovador al proceso educativo. Para la producción de un blog educativo con calidad y pertinencia se debe asegurar la interactividad y colaboración de los actores del hecho educativo (estudiantes-docente-comunidad) para crear las bases de construcción colectiva del aprendizaje. Este material instruccional favorece una utilización más social y multidireccional de la información y potencia la participación de los interesados en analizar, reflexionar y construir alternativas para el estudio y transformación de las realidades sociales y lo que con lleva la violencia escolar. En el proceso de producción y posproducción de un blog educativo se deben considerar aspectos como la calidad, originalidad, creatividad, constancia, paciencia, permanencia, diversión, actitud, metodología y didáctica para que su utilización sea eficiente. Finalmente, se puede decir que, el uso educativo del blog dentro de la educación y como tratar la violencia escolar facilita la construcción colaborativa y significativa de conocimientos en áreas sensibles a la gestión socioafectiva, sobre el manejo de los problemas que se presentan dentro y fuera de las instituciones educativas y de cómo vincular a la comunidad educativa en general (padres de familia), para que haga participe de este proyecto con el fin de mitigar un poco las situaciones de violencia que se presentan. Desde el punto de vista formal de la educación se promueve el desarrollo de habilidades sociocognitivas básicas y destrezas digitales necesarias para desempeñarse eficientemente en el entorno virtual de aprendizaje.

Referencias bibliográficas

Fuente Tiimeresearch y cuantitativo primera parte: convivencia en el ámbito escolar, octubre 2004). OMS (2002). Informe mundial sobre la violencia y la salud. Rodríguez (2004). Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar. Sarmiento e Iborra, (2005). Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia. Serie: Documentos; 9

Trujillo N. (2011). Uso educativo de los blogs. Revista Cognición. Fundación latinoamericana para la educación a distancia. Año 7. N.º 32. Mendoza Argentina. https://www.ciudaddesaberes.es. ¿Qué es un blog?