37. Las Competencias Tecnológicas: Un reto para los docentes del siglo XXI

Diana Marcela Vesga Arias

Licenciatura en Informática Código 0701199 dianamarcelava@ufps.edu.co

Nací el 3 de junio de 1993 en la Ciudad de Cúcuta, departamento Norte de Santander. Mis padres son Humberto Vesga Landínez y María Josefa Arias Gélvez. Terminé mis estudios en el 2009 de Básica Secundaria en la Institución Educativa CASD María Concepción Loperena como Bachiller Técnico en Ciencias Naturales y Medio Ambiente. Empecé a estudiar Licenciatura en Biología y Química en la UFPS en el año 2010 y solo cursé tres semestres, no continué por voluntad propia y personal. Después inicié con Licenciatura en Informática, terminando materias en el año 2017 y no pude llevar a cabo mi tesis como lo tenía planeado ya que no contaba con los recursos para graduarme en ese entonces y hasta este año 2022 gracias a Dios pude retomar y elegí hacer el curso de profundización para recibir mi Título Profesional. Tengo claro desempeñarme en mi Profesión de la mejor manera, muchos sueños y objetivos por cumplir, espero en un futuro no muy lejano hacer realidad. Tengo en mi vida dos personas muy importantes para mí, que son mi hija que se llama Valeri Sofía quien es el motorcito que me inspiro a continuar y seguir luchando por mis metas y mi Madre, quien es la persona que siempre me ha apoyado en todas mis situaciones, es una mujer ejemplar y buena. Son los seres por el cual lucho día a día, quiero nombrar a mi hermano Leonardo que ya descansa en la Paz del Señor, quién me aconsejaba y deseaba lo mejor para mi vida, como era el terminar mi Carrera Universitaria y fue un gran apoyo en algunos momentos difíciles que pasé, él también fue un motivo por el cuál quiero dedicar éste logro que con el favor de Dios dentro de poco voy a obtener. Actualmente me encuentro laborando y tratando de ser mejor persona, hija, madre y ser humano.

37. Las Competencias Tecnológicas: Un reto para los docentes del siglo XXI

En este mundo globalizado se ha considerado necesario adquirir competencias tecnológicas, ya que hoy en día en cualquier escenario se requiere del uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el campo educativo no es la excepción. Cabe mencionar que en la educación se están implementando cada vez más recursos tecnológicos en las diferentes áreas de conocimiento como un apoyo en los procesos educativos porque se ha logrado demostrar su eficiencia en la enseñanza y fortalecimientos de las temáticas abordadas en el aula de clase. Sin embargo, para poder hacer uso de dichos recursos se requieren de ciertas competencias tecnológicas, puesto que de nada sirve incluir tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos si no se tiene conocimiento acerca de la manera en la que puede ser utilizada o cuáles son esas herramientas tecnológicas que resultan ser más efectivas de acuerdo al nivel Educativo. Es importante que los docentes que laboran en básica primaria adquieran estas competencias porque de esta manera se va a poder utilizar desde una

edad más temprana permitiendo así despertar el interés de los estudiantes por aprender, ya que se está implementando una metodología diferente a la manera tradicional de enseñar en las aulas de clase. Es válido afirmar que los docentes de Básica Primaria deben atender las exigencias de este mundo globalizado y desarrollar Competencias Tecnológicas para poder hacer uso de los recursos tecnológicos en su ejercicio profesional con el propósito de contribuir a la calidad Educativa.

Los docentes son considerados como un guía en los procesos formativos de sus estudiantes, así que es relevante que sea un facilitador del aprendizaje sin importar el nivel educativo en el que se esté desempeñando. Por esta razón, es indispensable que tengan en cuenta diferentes estrategias en donde se considere el uso de herramientas tecnológicas como un apoyo a los procesos educativos, puesto que son un gran apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero para poder implementar dichas herramientas se requiere de una apropiación de competencias digitales acerca de su manejo para que se puedan utilizar de manera efectiva en el aula de clase. Para Cruz (2019) ‘’En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto educativo son objeto de revisión debido a la importancia que señala que un docente tenga las competencias necesarias para hacer frente a este cambio tecnológico, es decir; esté capacitado para su uso, manejo y posterior implementación didáctica en el aula’’ (p.2) . Es importante mencionar que tener estas competencias indica que un docente es competente en la Educación de este siglo porque se está logrando dar respuesta de alguna manera a una de las exigencias y necesidades de la Educación actual, teniendo en cuenta que en el sector educativo todos los días se están presentando nuevos desafíos que alertan al docente y que representan un cambio ya sea en las actitudes, métodos o metodologías empleadas. Por esta razón se considera importante asumir retos como lo son la adquisición de estas competencias tecnológicas sin importar el área de conocimiento. Ahora bien, para lograr que los docentes puedan ser competentes y se adapten al estilo de educación actual se considera fundamental que exista una actualización en su forma de impartir el conocimiento, ya que se continua utilizando la Educación tradicional que aunque funciona es necesario que se empiecen a realizar cambios. Cabe resaltar que debe haber una relación entre las metodologías y los escenarios de enseñanza y aprendizaje para que puedan ser eficientes al momento de aplicarlos para reforzar el aprendizaje de los estudiantes en los diferentes niveles educativos (Moreno, 2019).Esto significa que ambos deben estar unificados y enfocados según las exigencias de la cultura tecnológica y de la digital porque es de esta manera que el docente será capaz de identificar cuáles son esas acciones que debe empezar a tomar para poder tener un cambio que genere un impacto positivo en el aprendizaje de sus estudiantes. Cabe resaltar que en la sociedad actual como es bien sabido se ha procurado de todas las formas posibles sacar provecho de cada uno de los recursos tecnológicos porque se relacionan con una mejora continua en las instituciones educativas, puesto que es una manera diferente de impartir el conocimiento y que trae muchos beneficios a nivel institucional y académico cuando si implementan de la manera correcta. Por eso se hace gran énfasis en los desafíos que esto representa para la Educación, pero principalmente para los docentes quienes son los encargados de llevar a cabo el proceso de enseñanza a través de la metodología que más les conviene, puesto que ellos son los que pueden definir que les funciona y que no. Es importante mencionar que Rodríguez, Gómez y Romero (2019) encuentran relevante que el desarrollo de competencias tecnológicas en los docentes debería comenzar desde su formación profesional; es decir, desde la academia es indispensable que aprendan a la

importancia de desarrollar dichas competencias para que puedan saber de qué manera pueden ser explotadas en su ejercer como docentes porque es así que se puede lograr obtener un mejor nivel de competencia en la Educación, el cual se verá reflejado a largo plazo en los resultados académicos gracias a la inclusión de una metodología ajustada a las exigencias del mundo actual. De esta forma se contribuye de cierta manera al aprendizaje significativo porque si un docente cuenta con estas competencias podrá fácilmente lograr que sus estudiantes también las puedan desarrollarlas o fortalecerlas a lo largo de su formación académica y es así que resultará más efectiva la aplicación de nuevas tecnologías de la información y comunicación dentro del aula de clase. Esto quiere decir que debe haber un conocimiento acerca del uso y apropiación de las tecnologías por parte de ambos, ya que se puede garantizar que su uso sea eficiente en el aula siempre y cuando la indagación acerca de los contenidos o las plataformas elegidas se haya hecho de una forma rigurosa teniendo en cuenta cada uno de los elementos que permite clasificarla como apropiada para los procesos formativos en el sector educativo. Por otra parte, alcanzar Competencias Tecnológicas se ha convertido en una necesidad en cualquier Nivel Educativo, es decir; no es algo exclusivo de la educación primaria porque si los docentes se preocupan por tener un dominio de los diferentes recursos tecnológicos que pueden ser empleados en su práctica docente desde grados iniciales, será posible que estas competencias tecnológicas se fortalezcan a medida que se van aplicando en su área del conocimiento porque es consciente del rol que juegan en los procesos educativos para lograr un aprendizaje significativo. Sin embargo hacer uso de las TIC sigue siendo un gran reto para los docentes porque no es una tarea sencilla, ya que aunque se conoce que la innovación educativa en la actualidad trae muchos beneficios para la Educación aún sigue existiendo una resistencia por parte de los docentes por hacer uso de ella como un apoyo en su enseñanza (Minor y Dueñas, 2019).Sin embargo, los docentes han empezado a tener consciencia sobre la importancia que tiene la implementación de las tecnologías ya aunque saben que son un reto porque no es solo implementarlas sino saber cuál es la manera adecuada para obtener verdaderos resultados que beneficien a los estudiantes, pero que también aporten a su crecimiento profesional porque es una manera de autoevaluarse para así crear cada día nuevas estrategias que le ayudarán a lograr ese aprendizaje significativo del que tanto se habla hoy en día en el campo educativo. El Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2018) afirma que ‘’El propósito de la integración de las TIC en la educación ha sido mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como la gestión escolar. Algunas tecnologías como lenguajes de programación para niños, ambientes virtuales de aprendizaje y pizarras digitales han sido diseñadas específicamente con fines educativos’’(p.1) Se puede decir que a lo largo del tiempo se han logrado desarrollar diferentes entornos de aprendizaje como apoyo para la formación de los estudiantes y es necesario buscar diferentes alternativas o estrategias para que de esta forma sea posible aplicarlos en las diferentes áreas del conocimiento sin importar el nivel educativo. Se requiere involucrar a los estudiantes porque son quienes actualmente hacen uso de este tipo de tecnologías en su cotidianidad, así que deben aprender a hacer uso de estos recursos no solo para el ocio sino que también deben usarse para fines educativos. Para de la Cruz (2016) cuando se habla de competencia tecnológicas en los docentes es importante que desarrollen habilidades en cuanto al manejo de hardware educativo , aplicación de TIC en los procesos académicos de acuerdo al área de conocimiento que manejan, conocer sobre los aspectos legales y éticos implicados en el uso de estas nuevas tecnologías . Una de las cosas que ayudó a que los docentes fueran conscientes de la importancia de desarrollar

competencias digitales fue la situación que atravesó la Educación en la época de pandemia porque fue uno de los sectores más afectados , ya que evidentemente no se contaba con las capacidades ni recursos necesarios para afrontar esta situación inesperada. Es importante mencionar que fue una manera de retar a los docentes porque tuvieron que asimilar que su manera de enseñanza debía ser modificada porque no era posible frenar los procesos académicos de los estudiantes. Se pudo notar que aunque se les dificultó en un principio fue posible enfrentar este obstáculo de manera satisfactoria y de ahí surgió la necesidad de desarrollar diferentes competencias en tecnologías de la información y la comunicación. Se considera pertinente tener presente que el desarrollo de estas competencias involucra una serie de niveles que se obtienen de acuerdo a las habilidades que presenta cada individuo en el manejo de las nuevas tecnologías sin importar el área o el nivel académico. En primer lugar, se encuentra el nivel explorador donde básicamente solo se tiene ciertos conocimientos acerca del uso de las diferentes herramientas tecnológicas y se pueden realizar ciertas actividades a través de los recursos tecnológicos, pero no se tiene un nivel muy alto de conocimiento al respecto. Un segundo nivel es el nivel integrador que gracias a sus competencias tecnológicas, la persona es capaz de incluir de manera eficiente la tecnología en su ejercer profesional y como una herramienta de apoyo en la enseñanza de las distintas temáticas que se supone que el estudiante debe aprender a lo largo de su proceso de aprendizaje. Finalmente, se tiene el nivel innovador donde se tiene la habilidad para diseñar ambientes de aprendizaje efectivos para la enseñanza porque es posible identificar contenido de calidad y a la vez el docente será capaz de elaborar la información que se tendrá en cuenta en dichos recursos, ya sea a través de infografías, vídeos, audios etc. Esto significa que el docente debe asumir su rol teniendo en cuenta las nuevas exigencias de este mundo globalizado y para lograrlo es indispensable que se adquiera un compromiso ante el desafío que implica incluir recursos tecnológicos en el aula de clase porque anteriormente se consideraba como algo opcional para los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero en la actualidad se ha podido confirmar que su implementación es casi una necesidad en el campo Educativo que siempre le está apostando a la calidad Educativa y esta es una forma de alcanzarla. Es importante resaltar que cuando se habla de competencias tecnológicas no se está haciendo referencia a saber prender un computador, saber guardar un archivo o elaborar una guía de trabajo porque va mucho más allá de eso. Un docente debe ser capaz de sacar provecho de todos los recursos que ofrece la red en este mundo actual porque su efectividad en el aula de clase depende de una correcta elección de dichos recursos y de una ejecución consciente sin perder la intención educativa. Por eso que se requiere adquirir una serie de conocimientos que permitan que los docentes sean capaces de clasificar cual es la información más efectiva y que aporta de manera positiva a los procesos formativos de los estudiantes. Agregando a lo anterior, poder desarrollar esta habilidad no es algo sencillo porque se requiere de la objetividad por parte del docente porque no se trata de lo que él considera como pertinente sino que debe existir una investigación acerca del contenido que mejor se adapta a las necesidades de los estudiantes y de las instituciones educativas en la actualidad

Del mismo modo, los docentes deben tener presente durante su ejercer que en el caso específico de la Educación primaria donde los estudiantes quieren explorar y adquirir nuevo conocimiento, es importante que se involucre las TIC en su proceso de formación haciendo uso de aquellas herramientas que son de su interés. Es fundamental que los docentes aprendan a crear blogs para poder implementarlos en su aula de clase o que empiecen a pensar a involucrar

redes sociales, pero con un sentido académico. Incluso existen redes sociales académicas como la plataforma Edmodo donde el profesor tiene la posibilidad de subir contenido referente a una temática en específico y a la vez interactuar con sus estudiantes. Además, se pueden usar redes como Facebook, Twitter o Instagram que hoy en día se han convertido en un gran aliado para el campo educativo. Por otra parte, dentro de estas competencias digitales que los docentes deben adquirir para un correcto desempeño en su labor profesional es la evaluación de la información, los datos y los contenidos digitales. Esto es muy importante porque no todo lo que está en internet puede ser utilizado en el aula de clase como apoyo a los procesos educativos porque así como existe información muy valiosa que realmente ayuda a alcanzar un aprendizaje significativo hay otro tipo de información que no representa nada significativo para los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que significa que implementarlas en el aula no aportará a la calidad que tanto se anhela en el campo Educativo. (Blanco y Cuenca, 2016). En conclusión, se considera relevante que los docentes en este mundo globalizado se empiecen a interesar por desarrollar o fortalecer estas competencias porque ya hacen parte de su ejercer docente y es necesario que se capaciten cada vez más acerca de su uso e implementación en el aula de clase teniendo presente su área de conocimiento. Cabe mencionar que hacer uso de estos recursos tecnológicos no garantiza que se pueda alcanzar de manera inmediata la calidad Educativa, puesto que ésta depende de otros factores. Sin embargo, si se puede considerar como una forma de alcanzar objetivos educativos siempre y cuando no se pierda la intención educativa. Las Competencias Tecnológicas siempre van a representar un gran desafío para los docentes en la actualidad porque las exigencias de este mundo globalizado se encuentran en un cambio constante y los docentes deben tener siempre esto presente porque solo así es que se puede contribuir a la calidad Educativa que no es una tarea fácil.

Referencias Bibliográficas

Blanco, A y Cuenca, J. (2016). El rol del docente en la era digital https://www.redalyc.org/jatsRepo/274/27447325008/html/index.html Cruz, E. (2021). Importancia del manejo de competencias tecnológicas en las prácticas docentes de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES). https://www.redalyc.org/journal/440/44057415013/html/ De la Cruz, S. (2016). Competencias tecnológicas de los docentes del nivel medio del distrito educativo 15-04 de Santo Domingo D.N. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=60022 Minor, M y Dueñas, A. (2019). Percepción de la importancia de las competencias tecnológicas en docentes de escuelas rurales. https://www.redalyc.org/journal/5739/573960911006/html/ Moreno, J. (2019). Formación docente en Competencias tecnológicas en la era digital: Hacia un impacto sociocultural https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/12250/1/2019_Formaci%C3%B 3n_Docente_Tecnolog%C3%ADas.pdf