Introdução TIMI é um manual de PLE / PL2 baseado na expressão oral para alunos que estão começando a ler na sua língua materna ou de acolhimento. Este primeiro nível serve como introdução aos níveis seguintes, TIMI 1, 2 e 3, que acompanharão o aluno até o final do 1o ciclo do Ensino Básico (dos 5–6 aos 10 anos). TIMI oferece atividades lúdicas e interativas para a aprendizagem de uma língua estrangeira ou segunda, introduzindo a leitura e escrita de palavras individuais e pequenas frases, relacionando-se diretamente com a visão do mundo de um aluno de 5–7 anos. Cada nível acompanha as capacidades cognitivas do aluno, quer tenham ou não conhecimentos prévios de português, valorizando os seus interesses, nomeadamente no que diz respeito ao gosto por música, jogos, histórias e expressão artística, motivando-os dessa forma para a comunicação em português e desenvolvendo as suas competências linguísticas. No fim deste primeiro nível, o aluno terá as competências previstas no nível elementar (A1) de português, com base no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, do Conselho da Europa.
Objetivos do projeto O objetivo principal do projeto é o de motivar os alunos e dar-lhes a oportunidade de terem uma experiência positiva na aprendizagem do português – os conteúdos linguísticos e aspectos interdisciplinares foram elaborados sempre a partir dessa premissa. O projeto acompanha o desenvolvimento das capacidades cognitivas do aluno e pretende dar-lhe as competências básicas para comunicar numa língua que é para ele estrangeira ou segunda. Oferece ao professor a possibilidade de introduzir aspectos culturais dos países de língua oficial portuguesa.
Metodologia O projeto baseia-se numa aprendizagem interativa, oferecendo atividades divertidas que motivam o aluno a aprender uma língua estrangeira como se se tratasse de uma aventura. A estrutura utilizada no primeiro livro de TIMI será desenvolvida nos volumes seguintes. As personagens irão surgir com diferente relevo ao longo desta aventura, destacando-se sempre a tartaruga Timi, que acompanhará todo o projeto. As personagens Tomás, Ana, Max e Luna vivem, neste primeiro volume, experiências que estão relacionadas com o imaginário de um aluno de 5–6 anos, brincando num parque com animais, visitando os avós, fazendo um piquenique ou indo a uma loja de brinquedos. Ao longo da apresentação dos nove temas, mantém-se uma estrutura regular (apresentação de vocabulário acompanhado pela respectiva imagem, diálogos simples através de ilustrações, canções) para explorar o vocabulário, podendo este ser sistematizado através de simples exercícios de escrita.
Conteúdos linguísticos O primeiro volume de TIMI dá a oportunidade aos alunos de aprenderem um leque de vocabulário básico de PLE / PL2 num tempo quase sempre bastante limitado para o ensino de PLE / PL2 no Ensino Básico. Os temas foram escolhidos tendo em conta os que são adotados no 1o ciclo do Ensino Básico do sistema educativo português e contextualizados num ambiente lúdico, permitindo dessa forma captar a atenção e o interesse do aluno. Ao longo das diferentes unidades, são introduzidos exercícios que permitem ao aluno ouvir e responder com frases simples e curtas, enfatizando-se sempre o aspecto lúdico, imitando ações ou fazendo coreografias 6
