– og ikke mindst til studerende og undervisere på pædagoguddannelsen.
Hvorfor er bogen vigtig? At relationer er afgørende for, om børnene har det godt i daginstitutionen, er ikke ny viden. Alligevel er det vigtigt at slå fast, at kvaliteten af barn-voksen-relationen er den vigtigste parameter for børns trivsel og positive udvikling i daginstitutionen. Vi lever i en tid, hvor mange forskellige dagsordener, der ikke alle handler om børns grundlæggende behov for omsorg, nemt tager fokus og tid fra børnene. De seneste års massive fokus på målbar læring, også helt ned i vuggestuen, har sammen med mange kommuners begejstring for New Public Management betydet, at pædagogers fokus mange steder har flyttet sig fra børnenes grundlæggende behov og udvikling, til hvordan læringsmiljøer kan styre børnene i en på forhånd defineret retning. Grundlæggende trivsel er forudsætningen for børns sunde udvikling. Den trivsel opstår i daginstitutionen primært gennem gode relationer mellem børn og voksne og har enorm betydning for, om børnenes tid i vuggestue og børnehave bidrager positivt til deres udvikling og fremtid. Det viser et utal af studier både herhjemme og i udlandet (Christoffersen et al. 2014; Kragh-Müller 2013; Melhuish et al. 2015; Ringsmose & Staffeldt 2017; Sigsgaard 2003; Taggart 2019). I en undersøgelse foretaget af Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd, VIVE, om kvalitet i daginstitutionerne konkluderes det: Kvaliteten af interaktionen mellem barn og voksen er antagelig den mest betydningsfulde enkeltfaktor i daginstitutionen med betydning for barnets kognitive, sociale og følelsesmæssige udvikling. (Christoffersen et al. 2014: 150)
13
