undersøgelser af æstetiske tekster som supplement til litteratur – og nogle udfordringer, vi skal være opmærksomme på?
Kapitel 11: Motivation i litteraturundervisningen Målet med at undervise undersøgende er ikke i første omgang, at eleverne får bestemte litterære kundskaber. Målet er, at eleverne udvikler nye former for motivation og interesse. I kapitlet præsenterer Tom Steffensen og Thomas Illum Hansen med afsæt i fænomenologisk litteraturteori og empiriske motivationsundersøgelser et litterært motivationskompas. Det litterære motivationskompas er et bud på, hvordan læreren kan få øje på og arbejde med elevernes spirende interesser i litteraturundervisningen.
Hjemmesiden Sideløbende med læsning af bogens kapitler kan du orientere dig på KiDM-projektets hjemmeside. Her finder du hele det indsatsmateriale, vi har udviklet og afprøvet på skolerne. Det består af et introforløb, tre sammenhængende bud på undersøgelsesorienterede forløb og et inspirationsmateriale til det videre arbejde med at undersøge æstetiske tekster i danskfaget. For at få adgang til hjemmesidens indhold skal du skrive en mail til post@laeremiddel.dk og oplyse navn og skole/uddannelsessted. Vi håber, at bogens præsentationer og diskussioner af undersøgende litteraturundervisning i teori og praksis vil give dig lyst til selv at afprøve forløb eller materialer – eller udvikle din egen undervisning. God fornøjelse!
18 |
Indledning: At undersøge litteratur og undervisning
9788750055389_Undersog litteraturen.indd 18
21/05/21 12:09 AM
