Vi ønsker med denne antologi at smitte dig, som læser bogen, med den begejstring, vi forfattere har for begreberne samskabelse og forandring. Ikke på grund af begreberne i sig selv, men fordi vi har erfaret, at gode samskabelses- og forandringsprocesser kan udløse store potentialer hos den enkelte pædagog, give ny energi og i det hele taget løfte den pædagogiske faglighed i institutionen, uanset om det gælder en børnehave, et bosted for voksne eller en helt tredje pædagogisk kontekst. Det er baggrunden for, at vi med denne antologi har sat os for at belyse samskabelse og forandring i et praksisnært perspektiv, hvor vi med forskellige perspektiver forholder os til spørgsmålet: Hvad har pædagoger brug for at vide om samskabelse, for at det giver mening for den enkelte pædagog at bruge begrebet til at skabe forandring i hverdagens praksis?
Hvorfor taler vi overhovedet om samskabelse? Begrebet samskabelse har nu i nogle år været på dagsordenen i den offentlige sektor (Krogstrup & Jensen 2017). Flere forfattere har undersøgt baggrunden for, at dette ord er blevet et kommunalt ”trend-ord”, og de fleste beskriver, hvordan det hænger sammen med de styringslogikker, som er dominerende i det offentlige. I denne sammenhæng taler man om offentlige styringsparadigmer, hvilket kort fortalt kan defineres som en tidsepoke, hvor en særlig styringstendens gør sig gældende. Denne styringstendens udspringer af en særlig logik/nogle særlige tankemønstre og antagelser om, hvordan man driver det offentlige velfærdssystem på den bedste måde. New Public Management kaldes f.eks. det styringsparadigme, som for alvor vandt indpas i det danske samfund i 1990’erne, og som længe har præget den dominerende logik omkring dansk velfærdsproduktion. Denne logik er opstået i kølvandet på økonomiske kriser i det offentlige og er udsprunget af et ønske om at finde ud af, hvordan man kan drive velfærd på den mest effektive og omkostningslave måde. Kriser har det generelt med at kalde på nye måder at løse udfordringer på. New Public Management som styringsparadigme fandt inspiration fra det private arbejdsmarked. Antagelsen, som opstod, var, at man kunne effektivisere det offentlige system betydeligt, hvis man, i lighed med det private ar-
10 |
Indledning
Pædagogen som forandringsagent.indd 10
04.06.2021 10.55
