52
TEMA: UTE BLÅSER SOMMARVIND
Hej Per-Johan Dahl! Du har som arkitekt och docent vid Lunds universitet deltagit i forskningsprojektet Lek för demokrati, nu inne på sitt andra år. Vad handlar projektet om? FOTO: LENA JUNGMARK
Barnen i projektet Lek för demokrati har gemensamt bestämt vilka förbättringar de vill se i sin vardagsmiljö. Här presenterar de sina åsikter för kommunsty relsens ordförande Robin Holmberg efter en demon stration genom staden.
S TA D 3 7 | M A J 2 0 2 2
– Lek för demokrati är ett Formas-finansierat forskningsprojekt som handlar om att utveckla tvärvetenskapliga metoder för rumslig gestaltning, där barnens delaktighet sätts i centrum. Vår utgångspunkt är att arbeta med konstnärliga metoder och barns lek i ett förutsättningslöst utforskande om barnens möjligheter att påverka planeringen av ett nytt stadshus i Ängelholm. Dels är projektet, naturligtvis, kontextualiserat i att barnkonventionen blev svensk lag för några år sedan, vilket ställer nya krav på kommuner att utveckla metoder för att involvera barnen i planeringen av vår gemensamma miljö. Men projektet har
också en stark koppling till implementeringsarbetet av arkitekturpolitiken Gestaltad livsmiljö, där vi är intresserade av att lyfta in konstnärliga metoder i planprocessen. Vad kan man lära av barn för att nå större flexibilitet i planering och gestaltning? – Barn har en förmåga att agera förutsättningslöst – att driva processer som är följsamma och förändringsbenägna. Det har varit oerhört spännande att betrakta hur barnen i Ängelholm agerade tillsammans i besluts- och gestaltningsprocesser – hur de samlades kring visioner som hela tiden transformerades, där rum, estetik och ändamål fick ändra karaktär utan att för den skull kompromissas. Nu är vi ju halvvägs igenom projektet, och har fortfarande en hel del moment att arbeta med – men min spontana uppfattning är att det konstnärligt undersökande och förutsättningslösa arbetet vi gjorde med barnen i Ängelholm visar på intressanta alternativ till de mer föreskrivande processer som ofta präglar planeringen. Hur arbetar du som forskare? – Jag har länge varit intresserad av kritiska förhållningssätt till planprocessen. I min undervisning och forskning undersöker jag gestaltningsprocesser som man på engelska kallar för open ended. Det är gestaltningsprocesser som är förutsättningslösa, där man skapar rum utan att veta i förväg hur de kommer att se ut, eller vad de kommer att användas till. Jag menar att förmågan att arbeta förutsättningslöst är grundläggande för vår kreativitet – för vår förmåga att agera generativt, att vara innovativa.
