Nueva investigación sobre la escolaridad múltiple14 Lynn Melby Gordon
Una completa investigación publicada [esta semana] en Educational Policy revela que la separación en el jardín infantes es traumática para muchos pequeños gemelos (múltiples) y confirma que muchos directores de escuela separan a los gemelos en la escuela en contra de los deseos de los padres y de los niños. Esta investigación realizada por el Dr. Lynn Melby Gordon de la Universidad de California (Northridge) es el primer estudio que explora la separación de los gemelos en el jardín de infantes por comparación directamente y que examina las creencias de directores, maestras jardineras, padres y gemelos. El informe es una contribución significativa para la literatura, ya que la investigación del área de los gemelos y la separación en la escuela es muy limitada. Los resultados de este estudio no se apoyan en políticas mandatarias de separación en la escuela para todos los gemelos. La primera comparación entre los grupos muestra que estos directores son los que más creen que los gemelos deben ser separados en el jardín en comparación con las creencias de las maestras de jardín, de los padres de gemelos y de los gemelos. Mientras una mayoría (71%) de los directores encuestados sostuvo que los gemelos deben ser separados en el jardín, solo el 49% de los maestros, el 38% de los padres y el 19% de los niños concuerdan. (Ver fig. 1) 14 Traducido por Laura Pérgola.
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