G AME IT NO W
Puhtia oppimiseen pelikehityksestä Game it Now -hankkeessa tehtiin pelikehitystä tutuksi ala- ja yläkouluissa. Vuoden lopussa päättyneeseen hankkeeseen osallistui useita kouluja ympäri Suomea.
Y
ksi mukana olleista kouluista on Sammonlahden koulu Lappeenrannasta. Siellä pelikehitystä tarjottiin oppilaille hankkeen ajan valinnaisena aineena. Pelikehitystä jatkettiin kerhotunneilla, joille oppilaat saivat halutessaan osallistua. Lehtori Olli-Jussi Rissanen kertoo, että oppilaat olivat innoissaan pelien kehittämisestä. Monelle heistä pelit ovat jokapäiväinen harrastus, johon pelikehitys avasi uudenlaisen näkökulman. – Tämä on ollut oppilaille mielekästä tekemistä. He ovat löytäneet ja saaneet käyttää sellaisia vahvuuksia, jotka eivät aina tule esille tavallisessa luokkaopetuksessa. Digitaalisten pelien kehittäminen opetti oppilaille monenlaisia asioita. Arkiset digitaidot petraantuivat tiedostojen tallennuksesta alkaen. Tutuiksi tulivat myös ohjelmointi ja pelikehitysprosessin vaiheet. Tämäntyyppisiä taitoja oppilaat tulevat tarvitsemaan niin opiskelussa kuin työelämässäkin myöhemmin. Rissanen pitää tärkeimpänä oppina kuitenkin yhteistyötaitojen kehittymistä. – Oppilaat huomasivat hyvin nopeasti itse, että pelikehitys ei onnistu yksin, vaan se vaatii yhteistyötä. Vuoropuhelu toisten kanssa tuli ihan automaattisesti mukaan, mitä kautta sosiaaliset taidot ja ryhmässä toimiminen kehittyivät. Oppilaat arvioivat kursseilla myös omaa työtään ja oppimistaan. Rissasen mielestä he osasivat arvostaa oppimismatkaansa ja taitojensa kehittymistä, jos oma peli ei kurssin aikana ehtinyt jostain syystä valmiiksi asti. RAJATTOMASTI MAHDOLLISUUKSIA Game it Now -hankkeessa olivat koulujen li-
20
säksi mukana Innokas-verkosto ja Viope, joka toi hankkeeseen opetusteknologista osaamista. Toimintamalleja hiottiin Innokas-verkoston Helsingin yliopistossa kehittämän innovaatiokasvatuksen prosessin pohjalta. Pelikehityksestä tuli myös oma kilpailulajinsa vuosittaiseen Innokas-turnaukseen. – Oppilaille kilpailu loi pelikehitykseen lisää innostusta. Työllä oli tietty deadline ja oman osaamisensa pääsi näyttämään muille. Lisäksi siitä sai palautetta muilta oppilailta ja tuomareilta, Rissanen sanoo. Lisäksi Innokas-verkosto kouluttaa perusasteen opettajia pelillistämisen ja pelikehityksen saloihin. Koulutus tutustuttaa opettajat pelien maailmaan monipuolisesti ja antaa eväitä laaja-alaisten oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun ja toteutukseen. Mahdollisuuksia peleillä on rajattomasti, vaaditaan vain rohkeutta lähteä kokeilemaan. Rissanen kertoo, että Sammonlahden koulussa pelikehitystä yritettiin levittää mahdollisimman laajalle. Koulussa toteutettiin
Oppilaat huomasivat hyvin nopeasti itse, että pelikehitys ei onnistu yksin, vaan se vaatii yhteistyötä. esimerkiksi yhteinen joulukalenteri ja kummituspeli halloween-teemalla. Rissanen aikoo säilyttää itse pelit ja pelikehityksen osana opetusta ja auttaa mielellään kollegoitaan. – Hankkeen aikana on verkostoiduttu, mikä on mahdollistanut vuoropuhelun kollegojen kanssa. On syntynyt yhteinen ymmärrys siitä, että pelit ja pelikehitys soveltuvat osaksi oppimista ja opetusta. ■
