DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY NAUCZYCIELI SZKÓŁ ĆWICZEŃ...
•
PORADNIK METODYCZNY
określonej w scenariuszu fabuły, co wiąże się z rozwiązywaniem całej serii zagadek, zadań analitycznych i wyzwań manualnych. Scenariusze mogą bazować na naukach ścisłych, takich jak matematyka czy fizyka. Escape roomy wprowadzają uczestników w środowisko, w którym faktycznie stają się bohaterami akcji i muszą współpracować, aby osiągnąć swój cel. Natura escape roomów eliminuje pewne przeszkody w nauce, pomaga zaangażować się w realizowaną tematykę, zrozumieć ją i mieć realny wpływ na przebieg zdarzeń. Taka forma zdobywania i sprawdzania wiedzy łączy naukę z zabawą oraz serią logicznych łamigłówek Escape roomy są bardzo skuteczne w edukacji ze względu na możliwość dostosowywania ich w zasadzie do każdego przedmiotu, w tym do matematyki. Obecnie w sieci dostępnych jest wiele escape roomów w wersji do pobrania oraz online, przygotowanych przez nauczycieli z całej Polski, zrzeszonych na Facebooku w grupie: https://www.facebook.com/ groups/797701987331000/ [dostęp 08.11.2020]. Dostępne są również ebooki służące tworzeniu escape roomów krok po kroku. Ponieważ współczesne badania w dziedzinie neurodydaktyki wskazują, że proces uczenia się przebiega najlepiej podczas gier i zabaw, zasadne wydaje się wykorzystywanie ich w szkolnej realizacji zagadnień matematycznych. Ciekawie dobrane zadania do wykonania w escape roomach sprzyjają zainteresowaniu uczniów i traktowaniu zaproponowanej problematyki z większą otwartością i zaangażowaniem.
3.4. Innowacyjne programy nauczania matematyki Oprócz programów dostępnych na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej epodreczniki.pl istnieje wiele innowacyjnych programów nauczania matematyki, które całościowo lub częściowo można wykorzystać w szkole ponadpodstawowej: https://sites.google.com/site/ggi warszawa/innowacyjne-programy-nauczania [dostęp 08.11.2020]. Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów ogólnokształcących W roku 2015 SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny w Warszawie zakończył realizację trwającego trzy lata projektu współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Głównym celem projektu była zmiana podejścia do nauczania matematyki poprzez stworzenie, wdrożenie i upowszechnienie w liceach ogólnokształcących innowacyjnych programów nauczania matematyki wraz z pakietem materiałów dydaktycznych. Zgodnie z koncepcją projektu zarówno program nauczania, jak i materiały dydaktyczne opierają się na wykorzystaniu technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) oraz wiedzy o psychologicznych uwarunkowaniach uczenia się, co zapewnia korzyści uczniom, szkołom i nauczycielom. Właśnie ten przykład nauczania matematyki stał się dla szkół wzorem prowadzącym do zmian sposobu kształcenia w dziedzinie innych przedmiotów.
29
