Poradnik metodyczny. Doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli szkół ćwiczeń ...

Page 81

DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY NAUCZYCIELI SZKÓŁ ĆWICZEŃ...

PORADNIK METODYCZNY

Przykład 2 Pytania kluczowe na lekcji matematyki Temat lekcji: Pole powierzchni i objętość ostrosłupa. Pytanie kluczowe: Ile powietrza znajduje się w piramidzie? Temat lekcji: Zagadnienia optymalizacyjne. Pytanie kluczowe: Mamy ustaloną liczbę metrów siatki ogrodzeniowej. Jakie wymiary powinna mieć prostokątna działka, aby jej pole było największe? Temat lekcji: Symetria w prostokątnym układzie współrzędnych. Pytanie kluczowe: Masz możliwość bycia w czterech różnych stronach świata. Jak najszybciej możesz dostać się do innej części? Czy istnieje kilka różnych ścieżek? Temat lekcji: Procent składany. Pytanie kluczowe: Jak wysokość odsetek z lokaty bankowej zależy od długości trwania lokaty? Jaką ofertę wybrać, aby zarobić jak najwięcej? Każdy nauczyciel stosujący ocenianie kształtujące powinien zastanowić się przed lekcją, w jakim celu będzie uczył danego tematu, co uczniowie już na ten temat wiedzą, jakie cele sobie stawia i jak je przedstawi uczniom. W przypadku matematyki nie jest to łatwe zadanie, ponieważ ona ma swój specyficzny język.

7. Odwołania do zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej – epodreczniki.pl Nauczyciele i uczniowie w kształceniu umiejętności matematycznych mogą korzystać ze Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej – epodręczniki.pl. Platforma umożliwia planowanie procesu nauki oraz monitorowanie postępów ucznia. Jest też bardzo dobrym narzędziem do pracy zdalnej, ponieważ dzięki wbudowanym modułom komunikacyjnym daje możliwość porozumiewania się nauczycieli i uczniów. Platforma korzysta z danych Systemu Informacji Oświatowej (SIO), na podstawie których każdy nauczyciel identyfikowany jest jako pracujący w danej szkole lub kilku szkołach. W systemie do każdej szkoły przypisane są też informacje na temat oddziałów istniejących w placówce, uczniów w oddziałach – po to by nauczyciel mógł odwzorować podziały na klasy i w ten sposób miał dostęp do klas, w których uczy. Obecnie na platformie znajduje się ponad 15 000 materiałów, w tym ok. 8 500 interaktywnych e-materiałów, ponad 3 200 scenariuszy lekcji oraz 107 programów nauczania. Zalogowani

81


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Bibliografia

2min
pages 101-104

Zakończenie

7min
pages 96-100

8.3. Narzędzia ewaluacji

5min
pages 92-95

8.2. Modele ewaluacji

1min
page 91

epodreczniki.pl

1min
page 87

7.2. E-lekcje na portalu epodreczniki.pl

2min
pages 85-86

7. Odwołania do zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej – epodreczniki.pl

1min
page 81

6.6. Nowatorskie sposoby oceniania pracy uczniów

2min
pages 79-80

epodręczniki.pl

5min
pages 82-84

6.5. Działalność nauczycielskich zespołów zadaniowych

1min
page 78

umiejętności matematycznych

5min
pages 74-77

6.3. Ogólnodostępne aplikacje do pobrania

5min
pages 70-73

umiejętności matematycznych

12min
pages 61-69

5.2. Edukacja włączająca na lekcjach matematyki

6min
pages 54-58

4.5. Programy i projekty jako formy realizacji celów kształcenia

2min
pages 37-38

4.6. Alternatywne formy realizacji celów kształcenia

1min
page 39

5. Metody i techniki pracy rozwijające kompetencje matematyczne

2min
pages 40-41

5.1. Metody i techniki pracy na lekcjach matematyki

15min
pages 42-53

4.4. Formy pracy na lekcjach matematyki

5min
pages 34-36

3.4. Innowacyjne programy nauczania matematyki

1min
page 29

4.3. Planowanie strategii pracy z uczniami

2min
pages 32-33

4.2. Przygotowanie środowiska kształcenia

1min
page 31

2.2. Realizacja podstawy programowej a kształtowanie kompetencji kluczowych

5min
pages 15-18

szkoły ćwiczeń

4min
pages 24-26

matematycznych

4min
pages 12-14

3.3. Indywidualizacja nauczania matematyki

3min
pages 27-28

2. Znaczenie kompetencji matematycznych

1min
page 11
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.