Premio Nazionale GiovedìScienza 11a Edizione
Percorso formativo “COMUNICARE LA SCIENZA”
A CURA DI Associazione CentroScienza Onlus
DESTINATARI
Insegnanti e Studenti
DESCRIZIONE DEL CORSO
Il progetto ha come obiettivo la formazione di insegnanti e studenti nell’ambito della comunicazione della scienza, che si concretizza e conclude con la partecipazione delle classi alla giuria del Premio nazionale GiovedìScienza. Il Premio nazionale GiovedìScienza, giunto alla XI edizione, é una iniziativa dedicata ai giovani scienziati di tutta Italia. Aperto a tutti i ricercatori under 35 che operino in istituzioni nazionali, premia la capacità di raccontare in modo accattivante il proprio settore di studi. Dopo una rigorosa selezione basata sul curriculum, sulle pubblicazioni e sulla produzione di un testo divulgativo, si scelgono 10 finalisti che saliranno su un palco per raccontare le loro ricerche davanti a una giuria tecnica di esperti e una giuria popolare, composta da studenti delle scuole secondarie di secondo grado. I finalisti avranno a disposizione poco più di 6 minuti e un massimo di 20 slide per presentare i loro progetti di ricerca. Gli insegnanti e gli studenti saranno protagonisti, durante l’anno scolastico 2021/2022, di un percorso che termina con la partecipazione, in qualità di giurati, alla competizione finale. Gli studenti saranno chiamati a giudicare i finalisti e ad assegnare il Premio Speciale Elena Benaduce riservato a lavori di ricerca che si distinguono per le ricadute sul benessere delle persone e sulla qualità della vita. L’intervento formativo si colloca nel settore della comunicazione della scienza ed è dedicato agli insegnanti referenti e agli studenti del IV anno degli istituti secondari di secondo grado. Il percorso è ideato e realizzato al fine di favorire l’orientamento dei giovani valorizzando le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali e collettivi. Vari aspetti delle scienze sperimentali ed esatte si intrecciano con i temi del giornalismo e della comunicazione e, durante gli incontri, il tutor esperto illustra le nozioni della comunicazione scientifica e in un clima di interazione, gli studenti presentano progetti comunicativi elaborati in gruppo.
OBIETTIVI DEL CORSO
Al termine del percorso gli studenti acquisiranno il loro primo bagaglio di competenze tecniche, insegnanti e studenti avranno un contatto diretto con i ricercatori e potranno osservare, da un punto di vista privilegiato, il processo di produzione della scienza – che è molto diverso da come lo intende il senso comune. Ne trarranno beneficio tutti, non solo gli studenti attratti da una possibile carriera in ambito scientifico-tecnologico: nella formazione di un cittadino informato e responsabile deve trovare posto la comprensione dei meccanismi della ricerca e dell’innovazione. Il percorso coinvolge insegnanti e studenti con l’obiettivo di: • contribuire alla qualità dell’istruzione impartita e rafforzare l’impatto della formazione sul miglioramento della qualità della vita e del benessere della società; • promuovere percorsi di formazione che stimolino vocazioni scientifiche; • valorizzare e promuovere la conoscenza scientifica come strumento di crescita e formazione dei giovani.
ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO
L’attività prevede due incontri dedicati agli insegnanti e tre incontri dedicati agli studenti della durata di 90 minuti ciascuno (ma è ammessa una certa flessibilità nell’articolazione, da concordare con i docenti), strutturati come segue: PERCORSO INSEGNANTI 1. Presentazione del progetto e introduzione ai temi correnti della comunicazione della scienza. Discussione aperta sugli obiettivi didattici da raggiungere. 2. Esame della metodologia utilizzata e delle presentazioni degli studenti per individuare punti di forza ed eventuali criticità. Discussione aperta: come valutare e valorizzare le performance degli studenti anche a livello comunicativo? PERCORSO STUDENTI 1. Introduzione alla comunicazione della scienza e al Premio nazionale GiovedìScienza (top-down, teorica). Consegna lavoro a casa: preparare una presentazione di 3 minuti su “una cosa che mi appassiona”. Possibile lavoro a gruppi. 2. Analisi lavoro a casa e feedback. 3. Simulazione del lavoro di giuria su materiali e video delle precedenti edizioni.
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