percorsi sperimentati nelle aule e nei laboratori delle nostre scuole.
REFERENTI
Tali percorsi riguardano: • valutazioni e autovalutazioni diagnostiche; • attività “di risposta” a carattere formativo; • problem solving sperimentali e teorici; • investigazioni ed esperimenti concettuali; • percorsi laboratoriali – cooperativi “Preve dere - Osservare - Spiegare”. Per diffondere questa strategia il gruppo scienze ha realizzato, fin dal periodo più intenso della Pandemia, una serie di video - tutorial (le schede – guida per i docenti sono in preparazione). I filmati sono visionabili presso il link: shorturl.at/bjHKW
8. LE PAROLE DELLA SCIENZA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E NELLA SCUOLA PRIMARIA
OBIETTIVI DEL CORSO
• presentare attività facilmente riproducibili, accompagnate da schede riguardanti aspetti pratico–sperimentali e riflessioni di didattica scientifica innovativa, collaborativa, svolta in progressione concettuale; • sviluppare idee volte a rafforzare la collaborazione e il senso di auto-efficacia dei docenti in questo lungo periodo emergenziale; • implementare la cultura dei feedback : tra studenti - docente e tra studenti – studenti.
ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO
Percorso a carattere blended. Nove incontri a cadenza mensile: • il primo incontro online nel mese di ottobre; • gli altri otto incontri pomeridiani in presenza, per poter dialogare e svolgere esperimenti evidenziando le strumentazioni, le procedure e i materiali specifici necessari.
INFORMAZIONI AGGIUNTIVE
Sarà possibile effettuare, eventualmente, alcuni interventi dimostrativi nelle classi dei partecipanti, previo accordo specifico tra il Gruppo scienze, i Docenti interessati e la Dirigenza della scuola coinvolta. Si potranno inoltre effettuare incontri online supplementari tra i partecipanti all’iniziativa e docenti formatori del Gruppo scienze.
COSTO
La partecipazione al corso è gratuita
SEDE DEL CORSO
Ce.Se.Di. Via Gaudenzio Ferrari 1, Torino
ADESIONI
I docenti interessati sono pregati di far pervenire l’iscrizione al Ce.Se.Di. entro il 23 ottobre 2021 compilando il seguente modulo online http://bit.ly/cesedi21-22
Rachele LENTINI rachele.lentini@cittametropolitana.torino.it tel. 011-861.3602
A CURA DI G.I.S. (Gruppo di insegnanti per l’Innovazione Scolastica) – Ce.Se.Di. Docenti formatori: Marco Falasca, Loredana Nota, Maria Felicita Carenini, Gabriella Conte, Paola Gatto, Maddalena Zafettieri
DESTINATARI
Insegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria
DESCRIZIONE DEL CORSO
Il corso è rivolto ai docenti dell’infanzia e della primaria, per contribuire a un insegnamento delle scienze non nozionistico ma di stampo costruttivista, che trasformi la conoscenza di parole in concetti. Le parole acquisiscono significato attraverso esperienze condivise, narrate, discusse in dialoghi tra bambini e tra bambini e docenti, verbalizzate. Nel progetto nazionale “Le Parole della Scienza” si afferma: “Possiamo considerare il linguaggio come lo spazio d’interazione delle parole e dei concetti di senso comune con i concetti scientifici. I concetti possono essere delle risorse oppure degli ostacoli, secondo come si connettono nella struttura concettuale dei bambini. Inoltre i concetti possono essere sia potenziati che trasformati attraverso appropriate esperienze. […]” Secondo Alberto Bargellini, che lavorò all’Università di Berkely per progettare materiali utili al rinnovamento del Curricolo scientifico “[…] Ci sono alcuni concetti che ritornano in quasi tutte le scienze sperimentali. Queste idee possono essere rappresentate in modo efficace e con molti esempi concreti fin dai primi anni di scuola, al fine di dare all’allievo le basi più idonee per comprendere meglio, in seguito, le singole discipline.” In questo senso, nella scuola dell’infanzia e nella primaria i bambini devono conquistare, gradualmente, il significato dei concetti seguenti: oggetto, proprietà, materiale, interazione, sistema, sottosistema, variabile, misura, correlazione, energia.
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