LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA, PARTE FUNDAMENTAL DE LA LABOR DOCENTE
Lic. Azucena Evangelista Campos
Directora de la USAER Pihuamo
U
no de los grandes retos y desafíos como docente de educación especial es llevar a cabo prácticas que desarrollen al máximo las potencialidades de los alumnos a través de una planeación acorde a las necesidades que presentan. Esto implica conocer las características, condición, nivel cognitivo de cada uno, identificar qué son capaces de hacer y a qué aprendizajes pueden acceder, este es el punto de partida para realizar una planeación que brinde una respuesta educativa pertinente.
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Zona 17 Federal de Educación Especial
El principal elemento para desarrollar una planeación es conocer a los alumnos, se debe partir de conocer su contexto (familiar, escolar y áulico), para en base a ello crear prácticas que sean contextualizadas, esto es tomar en cuenta sus intereses, motivaciones, su forma de aprender, capacidades y habilidades. La planeación didáctica es la herramienta fundamental de todo docente, nuestro punto de partida y de llegada para evidenciar avances, es inherente a nuestra práctica pues es a través de ella que trazamos el camino para llegar al objetivo planteado.
Consta de 3 elementos esenciales que son los siguientes: -Propósitos: delimitar qué es lo que deben aprender los alumnos. -Actividades: se refiere a las estrategias a implementar y cómo hacer para alcanzar esos propósitos. -Evaluación: la forma de reunir las evidencias de lo aprendido así como identificar si los propósitos han sido alcanzados. La planeación estructura el trabajo del docente en el aula con la flexibilidad de adecuar algunas actividades, ya que por factores ajenos en ocasiones se altera la
