BØRN I ALDEREN
BØRN I MIKROSPEJDERALDEREN Der sker nogle store biologiske udviklingshop hos børn omkring seksårsalderen, og derfor er netop den alder på mange måder skelsættende for børns udvikling.
08
FOTO MADS HØGSTEDT DANQUAH OG MORTEN HATTING VOLTELEN
Den anden selvstændighedsalder Når et barn er omkring seks år, vil barnet gerne alt selv – og barnet mener naturligvis også, at det kan alt selv. For barnet er det vigtigt at kunne klare almindelige dagligdags ting - som for eksempel at smøre sin egen mad eller tage sit eget overtøj på, ligesom de meget gerne vil hjælpe med huslige opgaver som at dække bord, lave mad og vaske op. Helst vil børnene i denne alder også helt selv bestemme, hvad der skal i tasken til weekendturen med spejderne! Selvstændighed tager tid, og det er ledernes opgave at hjælpe spejderne med at kunne selv, også selvom det for voksne kan være udfordrende at bevare tålmodigheden og afsætte den tid, der skal til, for at barnet kan få lov selv. I mikroarbejdet er det enormt vigtigt, at
vi som ledere lader tingene tage tid. For eksempel når vi hjælper mikroerne med at finde ud af hvilket mærke, de skal starte på næste gang. Mikroerne behøver ikke at skulle vælge mellem alle mærkerne, men kan med fordel vælge mellem tre mærker, som ledergruppen har udvalgt. Lad spejderne snakke sammen to og to for at finde ud af, hvad, de synes, er mest spændende. På den måde kan alle komme til orde – ikke kun de spejdere, der er mest frembrusende. Et andet eksempel er, når vi gerne vil ud på en vandretur i skoven. Her kan det som leder være svært at have tålmodighed til, at alle selv tager jakke, overtræksbukser, halstørklæde, vanter, hue og støvler på. Men for at hjælpe mikroernes selvstændighedstrang på vej, er det enormt vigtigt at give tid til, at de selv forsøger sig. Learning by doing gælder også her. Det samme kan gøre sig gældende på en weekendtur, hvor mikroerne skal finde tandbørsten ved sengetid. Mange af spejderne vil vende hovedet i bunden på tasken for at få overblikket, og for os ledere ser dette blot endnu mere uoverskueligt ud. Nogle mikroer vil næsten give op, hvis de er halvtrætte, og tandbørsten måske ligger i bunden af rygsækken. Her er det vigtigt, at vi som ledere er opmærksomme på, hvornår børnene faktisk kan selv, og hvor deres grænse for egen formåen er. Mikroerne vil selv, men skal også have hjælp for at udvikle sig bedst muligt. Fysiske ændringer I seksårsalderen ændrer børns krop sig fra det ‘småbarnlige’ kropsudtryk, som svinder til fordel for den længere og stærkere ‘skolebarns-krop’. De store fysiske ændringer skaber kropslig uro hos børn. Kroppen har simpelthen fysisk brug for at være i bevægelse og er enormt svær at holde i ro. Det paradoksale er, at dette sker samtidig med, at børnene starter i skole, hvorfor det forventes, at de kan sidde stille i længere perioder hver dag. I mikroarbejdet skal vi som ledere skabe rum for, at spejderne kan bevæge sig og
