María Teresa Alicia Silva y Ortiz. Un programa para atender la discalculia
2. Comparaciones y relaciones Objetivos: Que el niño distinga diversas propiedades físicas de los objetos y seres con los que actúa y que realice actividades de medición (altura, longitud, etc.). • •
Que el orientado descubra criterios de semejanzas para agrupar objetos y determine la pertenencia o no de elementos a un grupo dado. Que el orientado practique la correspondencia uno a uno entre dos grupos.
Tiempo: una hora diaria hasta que domine el tema. Material: Lápices de colores, lápiz, goma, sacapuntas, hojas blancas, cajas, juguetes, utensilios de cocina, frutas, verduras, clavos, trozos de hilo, figuras geométricas, objetos de diferentes tamaños, ilustraciones de animales y de alimentos
Actividades sugeridas por tema a) Grande - Pequeño • Poner en el salón dos cajas de cartón del mismo tamaño, pintar en una la letra G y en la otra la letra P. Colocar objetos de diferentes tamaños en el escritorio y pedir a los niños que los coloquen en la caja correspondiente de acuerdo con su tamaño. • Dibujar una manzana grande y un globo pequeño.
P
g
Fig. # 13. Grande – pequeño. b) Alto – Bajo • Pegar una cartulina en la pared y señalar en ella la altura de cada aprendiz, para averiguar quién es el más alto y quien el más bajo. • Realizar preguntas como: ¿Qué es más alto? El escritorio o el banco, etc. • Recortar figuras y pegar en una hoja, dividida en dos, de un lado las altas y del otro lado las bajas.
Fig. # 14. Alto – bajo. 12
