Een growth mindset creëert kansen

Als leraar ga je voor kwaliteit in je vak en het optimaal gedij en van je klas. De Onderwij sdesk helpt je met advies en cursussen.

Emmeliek Boost In deze editie geeft Emmeliek Boost, deskundige van de Onderwijsdesk, Gezondheidspsycholoog én auteur van het boek WIN-WIN Werk en Gezin, adviezen over hoe je een xed mindset kunt doorbreken.

Leerlingen zeggen al vanaf een jaar of 7 dat ze wel of niet goed zij n in rekenen. Hoe kan ik deze mindset op tij d doorbreken? Monique uit Alkmaar, groep 5.

Reken/wiskundeonderwij s

Heb je jong het gevoel dat je in een vak als rekenen slechte resulaten haalt, dan heeft dat direct een dempend e ect. Deze leerlingen kiezen liever voor taalopgaven en wanneer ze aan hun rekentaken moeten beginnen, zie je vermij dingsgedrag. Ze zij n onzeker over hoe ze de som moeten aanpakken, werken traag en lopen voor elk wissewasje door de klas, om de rekentij d in te korten. Als je als leerkracht zegt dat ze vervolgens niet alle opgaven hoeven te maken, omdat deze sommen nog wat moeilij k zij n, dan beïnvloed je onbewust en ook ongewild de route in de richting van een zwakke rekenaar.

Volgens het rapport Peil.Rekenen-Wiskunde concludeert de onderwij sinspectie onder meer dat het rekenonderwij s onvoldoende is afgestemd op de individuele potentie van de leerlingen. Veel kinderen blij ken de rekenbasisvaardigheden inadequaat of niet goed te hebben geautomatiseerd. Dat levert hiaten op in de basiskennis en zo ontstaan achterstanden. Deze achterstanden kunnen oplopen tot twee à drie jaar of zelfs leiden tot blij vende tekorten.

Wil je als schoolteam je eigen gereedschapskist borgen, zodat je binnen het team voldoende basiskennis van de didactiek en de leerlij nen rond het reken/wiskundeonderwij s in huis hebt, dan is het voor één of meerdere teamleden volgen van de cursus Rekenspecialist / Rekencoördinator een absolute aanrader! Want met één (of meerdere) Rekenspecialist(en) / Rekencoördinator(en) in het team kun je onderpresteren op tij d signaleren, doorbreken en nog belangrij ker: de rode lij n met betrekking tot het reken/wiskundeonderwij s door de school heen beter monitoren en optimaal blij ven bewaken.

Vanaf 23 september a.s. start de 7-daagse cursus Rekenspecialist/ Rekencoördinator in PO, en voor het VO en MBO vanaf 3 november, beiden begeleid door Marij e van Oostendorp.

Leerlingen beoordelen docenten vaak als goed of slecht en ouders gaan daar soms in mee. Heb je tips hoe wij de rol van de omgeving, van ouders en de leerling, optimaler met elkaar kunnen verbinden? Henk, Afdelingshoofd VO/Onderbouw.

It is all-in-the-mind

We kennen vanaf de geboorte allemaal een gedrevenheid om te willen leren. Echter het moment dat we onszelf kunnen vergelij ken met anderen en daarbij horen of ontdekken dat we ergens minder goed of minder snel in zij n dan anderen, wordt ons ego feitelij k al negatief geïnformeerd. Dit heeft zij n uitwerking in het vermij den van uitdagingen, door te gaan voor het zekere, de regels nauwgezet te volgen, een goed of fout attitude te ontwikkelen en daarmee alle spontane invallen en nieuwsgierigheid teniet te doen. Zo ontstaan leerlingen en volwassenen, die zich in de statische (fi xed) mindset herkennen, die liever hun zaakjes goed in de hand hebben en die een en al oor zij n als de feedback gaat over hun prestaties.

Met fMRI scans kun je zien dat hun hersengolven aantonen dat ze vol aandacht zij n als hen wordt verteld dat hun antwoorden goed of fout zij n. Maar wordt hen meer informatie gegeven, die hen uitdaagt tot leren, dan blij kt daarvoor geen interesse te zij n. Ook bij een fout antwoord blij kt er geen interesse om het juiste antwoord te horen. Om te voorkomen dat je faalt of tekortschiet, gaat je ego uit bescherming minder moeite doen. Voor leerlingen en volwassenen daarentegen, die graag hun kennis willen vergroten en voor wie het leerproces in plaats van de prestatie prioriteit heeft, geldt een op groei (growth) gerichte mindset. Ze durven hun vragen te stellen, bij een fout antwoord blij ven ze nieuwsgierig en vragen ze actief naar andere mogelij ke oplossingen. Ze ervaren dat zij met hun inspanning en inzet een bij drage hebben en invloed kunnen uitoefenen op hun schoolomgeving, op leerlingen, docenten en op de lesstof. Ze zien de wereld minder als een gegeven, maar eerder als potentieel veranderbaar.

TIP Een ouderavond en mentorlessen rond het begrip Mindset, levert zowel docenten, als ouders en leerlingen nieuwe handvatten en inzichten op en kan daarmee negatieve gedachtepatronen doorbreken. Kij k voor meer informatie op www.wij -leren.nl/mindset.php

TIP Meer weten over het toepassen van een Groei Mindset? Volg bij voorbeeld de inspirerende dagcursus Mindset op donderdag 4 november a.s. gegeven door René Lous. Hoogsensitieve kinderen Het hoogsensitieve brein, faalangst, woedeuitbarstingen & meer. vr. 11 juni (PO & VO) ma. 21 én wo. 23 juni (MBO) drs. Esther Bergsma

Executieve functies Werkgeheugen, plannen en organiseren & meer. Onmisbare breininzichten voor in de les. di. 22 juni (VO & MBO) di. 29 juni (PO & VO) za. 2 oktober (PO & VO) dr. Diana Smidts

EDI Opfrisdag groep 3 t/m 8 Vanwege de enorme belangstelling vorig jaar... Schrij f je snel in! donderdag 27 augustus maandag 14 september maandag 28 september Marcel Schmeier

Lees- en taalspecialist Lees- en spellingsproblemen, TOS, meertaligheid & meer! start do. 9 september (PO) drs. Marij e van Oostendorp dr. Madelon van den Boer dr. Elise de Bree

Coördinator Hoogbegaafdheid Onderwij saanbod, begeleiding collega’s & meer! start di. 5 oktober (PO) Sherrill Woldberg MSc.

Kij k voor meer cursussen en cursusdata op onderwij sdesk.nl

voor hulp bij leer- en gedragsproblemen in de klas!

Speciaal voor PrimaOnderwij s beantwoorden de deskundigen van de Onderwij sdesk echte vragen van leraren uit het hele land. Deze tips (en cursussen) zorgen ervoor dat je klas (nog) beter fl oreert.

Heb jij een vraag voor de Onderwij sdesk? Mail dan naar info@onderwij sdesk.nl

80% Van de jongeren wil graag een bijdrage leveren aan hun omgeving en de maatschappij

Jongeren willen graag iets doen, maar weten vaak niet waar te beginnen. Scholen willen zich graag meer maatschappelijk inzetten en talentontwikkeling bevorderen. Young Impact helpt docenten hierbij. Hoe we dat doen, vertellen we je graag!

Iets goeds doen voor een ander

Bij Young Impact geloven we dat jongeren de wereld positief kunnen veranderen. Allemaal. Dat zij de energie en het talent hebben om impact te maken. Impact op anderen, op de wereld én op henzelf. Door onze programma’s ervaren jongeren hoe leuk het is om iets voor iemand anders te doen.

“Young Impact bracht onze klas dichterbij elkaar in tijden van corona” Dani (17) - student MBO

Jongeren gaan aan de slag met: wat vind jij belangrijk, wat zijn jouw sterke punten en wat gebeurt er in jouw omgeving? Hoe kun jij, door middel van een challenge, impact maken op iemand anders en je omgeving? Impact maken heeft een leuke bonus: je krijgt er zelf ook een goed gevoel van! “De grootste winst van het programma is de persoonlijke winst voor de jongeren zelf. Ze ervaren dat ze echt iets wezenlijks kunnen betekenen voor een ander. ” Maarten - docent VO

Inspiratie en activatie

Dit doen we natuurlijk niet alleen. Onze energieke, jonge peer trainers verzorgen een interactieve start van het programma met een kick-off en een workshop. Zij spreken de taal van de jongeren en vertellen hun eigen impactverhaal. Zij krijgen de jongeren écht in beweging. Wil je als docent liever zelf aan de slag? Dat kan! Met onze interactieve digilessen haal je digitaal de energie van Young Impact binnen. Een leuke afwisseling én makkelijk in te passen in je rooster!

Je kunt onze programma’s inzetten voor:

 Burgerschap: sociaal maatschappelijke dimensie, vitaal burgerschap en ondernemend gedrag  LOB: kwaliteitenreflectie, motievenreflectie en netwerken  21-eeuwse vaardigheden als communiceren, samenwerken, sociale en culturele vaardigheden en zelfregulering  Centrale thema’s zijn: gelijke kansen, maatschappij, diversiteit, klimaat en (mentale)gezondheid.  Geschikt voor VO, MBO, praktijkonderwijs en VSO  Flexibel in te zetten, hoe en wanneer jou dat uitkomt

Geloof jij ook dat jongeren een positieve impact kunnen maken?

Schrijf jouw school dan in voor schooljaar 2021-2022. Inschrijven kan vóór 1 juli 2021 via www.youngimpact.nl/onderwijs @impactmakersinhetonderwijs

Young Impact