Litteratur for læreren

Møter med barnelitteratur (Stokke og Tønnessen (red.), 2018) gir en grundig introduksjon i lyrikk, eventyr, sakprosa, fantasylitteratur, bildeboka, krim og spenning og realistiske fortellinger for barn. Boka har et eget kapittel om litteratur i begynneropplæringen og et kapittel om bærekraftig litteraturundervisning som gir viktige perspektiver på hvordan en kan gjøre elevene oppmerksomme på naturen i barnelitteraturen.

Skriveboka – innføring i skriveopplæring (Breivega og Selås (red.), 2018) gir en god innføring i elevenes kreative, fortellende og argumenterende tekster. Boka trekker også frem vurdering av skriving og ulike skrivestrategier til bruk i førskrivingsfasen.

Det (nye) nye norskfaget (Blikstad-Balas og Solbu (red.), 2019) belyser hva fagfornyelsen innebærer og hva som er sentrale problemstillinger i norskfaget i dag.

Ord og begreper i klasserommet (Jensen og Ulland (red.), 2020) gir en allsidig innføring i hvordan du kan arbeide med ord og begreper i klasserommet. Boka har en rikholdig metodisk del med allsidige tips til hvordan ordarbeidet kan bli variert og stimulerende i en travel lærerhverdag, og den har egne kapitler om leseforståelse, begynnereleven og andrespråkseleven. Leseforståelse i skolen. Utfordringer og muligheter (Grøver og Bråten (red.), 2021) tar for seg hvordan elever utvikler leseforståelse gjennom grunnskolen. Både leseforståelse i et begynneropplæringsperspektiv, lesemotivasjon og multimodal og kritisk lesing blir behandlet.

Norskboka 1 (Nygård og Bjerke (red.), 2021) og Norskboka 2 (Bjerke og Nygård (red.), 2021) er et samlet basisverk i norskdidaktikk for 1.–7. trinn. Verket gir forskningsbasert innsikt i sentrale emner i norskfaget.

Ungdomslitteratur – ei innføring (Slettan (red.), 2014) har et kapittel som gir en fin innføring i novellesjangeren.

Diktboka (Kaldestad og Knutsen, 2019).