Taleriket

MÅL Etter arbeidet med Taleriket skal elevene kunne

Taleriket

• opptre i ulike roller • bruke stemmen og kroppsspråk bevisst • være et godt publikum • leke med språket og prøve ut ulike virkemidler og fremstillingsmåter i muntlige og skriftlige tekster • lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler • beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike skriftlige sjangre og for ulike formål

Læreplanen

ROLLESPILL

I dette Taleriket skal elevene øve på å opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter. Målet er at de gjennom øvelse og lek skal bli trygge på seg selv som formidlere for et publikum. De skal få trening i å leve seg inn i roller og bruke språket bevisst – både i ordvalg og i fremføringen gjennom stemmebruk og kroppsspråk. Flere av oppgavene kan med fordel gjøres underveis i arbeidet med Leseriket.

Snakk med elevene om at noen liker å stå på en scene, mens andre synes det er litt skummelt. Skap trygge rammer for aktivitetene og øvelsene som jobbes med i dette kapittelet. Snakk spesielt om hvilket viktig ansvar medelever har som publikum. Gå gjennom teksten i elevboka på side 275, og lag gjerne en plakat med klassens punkter dere kommer frem til. Plakaten bør henges synlig under fremføringene, slik at oppgaven som publikum har, blir lett å huske på.

Læreren bør være et godt forbilde og kan gjerne kaste seg med i øvelsene. En leken, entusiastisk og lite selvhøytidelig lærer kan ha fin smitteeffekt på elevene sine.

Oppgavene

Oppgave 1: Trekke lapp og mime. Målet med denne oppgaven er å bli bevisst hvordan kroppsspråket vårt uttrykker følelser. Den bygger videre på oppgaven under «Forbered deg» på åpningssidene. Med statue i oppgaveteksten menes å fryse fast uttrykket i noen sekunder.

Oppgave 2: To og to. Tenk dere to personer som sitter foran TV-en. Her er det både stemmebruk og kroppsspråk som står i fokus. Det er gøy hvis noen av pargruppene vil fremføre sine replikker for de andre i klassen. De ulike tolkningene kan være utgangspunkt for samtaler om hvordan stemmebruk og kroppsspråk er vel så viktige som ordene man bruker i kommunikasjon med andre.

Oppgave 3: To og to. Fremfør en sketsj. Elevene velger en av sketsjene eller utdragene i Leseriket som har to rollefigurer. Dette er tenkt som en enkel øvelse som del av arbeidet med Leseriket. Det er også mulig at aktiviteten kan utvides til en liten forestilling med kostymer, kulisser og rekvisitter.

Oppgave 4: I gruppe. Fremføre et skuespill. I Leseriket er det flere dramatiske tekster eller skuespill som egner seg for ei gruppe. I Skriveriket har elevene jobbet med å gjøre om fortellende tekst til skuespill. Derfor har de flere muligheter å velge fra. Tanken er at det kan være en ganske enkel øvelse, eller det kan gjøres mer ut av det. Her må ei gruppe elever samarbeide om å planlegge, øve på og gjennomføre skuespillet.

Fordyp deg

På åpningssidene er det et forslag til klassen om å lage en forestilling sammen. Da kan skuespillet Den triste kongen egne seg eller et annet skuespill med mange rollefigurer. Elevene kan velge stor eller liten rolle i skuespillet ut fra egne ønsker. Hvis noen helst vil jobbe som scenearbeidere, kan de ha ansvar for kulisser, rekvisitter og kostymer.