Vurdering

Elevene viser og utvikler kompetanse i norsk på 5., 6. og 7. trinn når de leser kortere og lengre tekster i ulike sjangre og samtaler om form og innhold i tekstene. De viser og utvikler også kompetanse når de samtaler om og presenterer faglige emner, bruker kilder med et kritisk blikk og argumenterer muntlig og skriftlig. Videre viser og utvikler elevene kompetanse når de bruker fagspråk i beskrivelser av språklig variasjon og i samtale om egne og andres tekster i skriveprosesser (Kunnskapsdepartementet, 2019).

Bruk «Dette vil jeg samle på» i elevboka side 63 for å vurdere elevenes kunnskaper etter arbeidet med dette kapittelet. Dette er også en side der elevene kan vurdere seg selv og bli bevisst hva de vil samle på og huske fra arbeidet med kapittelet. I tillegg kan arbeidet i de ulike rikene vurderes på følgende måter:

Leseriket

Bruk Vurdering av elevens leseferdigheter (kopioriginal 2) for å vurdere elevenes tekstlesing med jevne mellomrom. En gjennomgang av elevenes oppgavesvar vil også gi en god indikasjon på elevenes leseforståelse.

Elever med god måloppnåelse • kan definere og assosiere rundt sentrale ord i kapittelet, som talespråk, skriftspråk, språk, lånord og språktre • kan gi eksempler på likheter og forskjeller mellom talespråk og skriftspråk • kan forklare hva det vil si at et språk utvikler seg • er i stand til å reflektere over egen språkbruk • kan gjenfortelle det viktigste i tekstene og kan gjennomføre oppgavene tilknyttet tekstene

Elevene kan også vurdere sin egen lesing ved hjelp av Elevens egenvurdering av lesing (kopioriginal 5).

Taleriket

Bruk Vurdering av elevens muntlige ferdigheter (kopioriginal 3) for å vurdere elevenes muntlige ferdigheter.

Elever med god måloppnåelse • har et bevisst forhold til kildebruk • mestrer bruk av et digitalt presentasjonsverktøy • klarer å disponere innholdet i presentasjonen på en god måte • har passe mengde tekst på lysbildene • gjennomfører presentasjonen med bra uttale, publikumskontakt og en veldisponert bruk av tid • viser kunnskap om språket hun eller han har valgt • klarer å lytte til andre og komme med konstruktive tilbakemeldinger • klarer å vurdere sin egen prestasjon

Språkriket

Elever med god måloppnåelse • kan forklare hva et setningsledd er • kan finne leddene subjekt, verbal, objekt og adverbial i tilpassede setninger

Skriveriket

Bruk Vurdering av elevens skriveferdigheter (kopioriginal 4) til å vurdere elevenes skriveferdigheter.

Elever med god måloppnåelse • vet hva som kjennetegner en brosjyre når det gjelder form, innhold og formål • har et bevisst forhold til kildebruk • har gjort et godt utvalg av informasjon relevant for tema og formål • har et variert ordforråd og en bevisst bruk av fagord • har god rettskriving og riktig tegnsetting • gir konstruktive tilbakemeldinger til medelever • kan vurdere og bearbeide sin egen tekst etter gitte kriterier

Elevene kan også vurdere sine egne tekster ved hjelp av Elevens egen tekstvurdering (kopioriginal 6) eller hverandres tekster ved hjelp av Kameratvurdering av tekst (kopioriginal 7).