Vurdering

Elevene viser og utvikler kompetanse i norsk på 5., 6. og 7. trinn når de leser kortere og lengre tekster i ulike sjangre og samtaler om form og innhold i tekstene. De viser og utvikler også kompetanse når de samtaler om og presenterer faglige emner, bruker kilder med et kritisk blikk og argumenterer muntlig og skriftlig. Videre viser og utvikler elevene kompetanse når de bruker fagspråk i beskrivelser av språklig variasjon og i samtale om egne og andres tekster i skriveprosesser (Kunnskapsdepartementet, 2019).

Bruk «Dette vil jeg samle på» i elevboka side 111 for å vurdere elevenes kunnskaper etter arbeidet med dette kapittelet. Dette er også en side der elevene kan vurdere seg selv og også bli bevisst hva de vil samle på og huske fra arbeidet med kapittelet. I tillegg kan arbeidet i de ulike rikene vurderes på følgende måter:

Leseriket

Bruk Vurdering av elevens leseferdigheter (kopioriginal 2) for å vurdere elevenes lesing med jevne mellomrom. En gjennomgang av elevenes oppgavesvar fra oppgavene i elevboka vil også gi en god indikasjon på elevenes leseforståelse.

Elever med god leseforståelse • lager relevante assosiasjonskart til tekstene • kan gjenkjenne språklige bilder i teksten og uttrykke hvordan disse beriker tekstene • leser tekstene høyt med innlevelse • utdyper handlingen og egen forståelse ved å lese mellom linjene

Elevene kan også vurdere sin egen lesing ved hjelp av Elevens egenvurdering av lesing (kopioriginal 5).

Taleriket

Bruk Vurdering av elevens muntlige ferdigheter (kopioriginal 3) for å vurdere elevens muntlige ferdigheter.

Elever med gode opplesinger • bruker stemme og kroppsspråk for å «farge» opplesingen • bruker pauser og tempo på en god måte • dramatiserer replikker der det er naturlig

Elevene kan også vurdere sin egen opplesing ved hjelp av Egenvurdering av opplesing (kopioriginal 15). Språkriket

Elever med god måloppnåelse kan • forklare hva en helsetning er • forklare forskjellen mellom fortellende setninger, spørresetninger og imperativsetninger • forklare hva en leddsetning er • skille mellom helsetninger og leddsetninger og mellom ulike typer helsetninger i konkrete oppgaver

Skriveriket

Bruk Vurdering av elevens skriveferdigheter (kopioriginal 4) for å vurdere elevenes skriveferdigheter. Elever med god måloppnåelse • deltar i idémyldring • skriver et tokolonnenotat som fungerer som planleggingsdokument • skriver en novelle med novellekjennetegn • bruker språklige bilder i novellen • gir og mottar relevant respons

Elevene kan også vurdere sine egne tekster ved hjelp av Elevens egen tekstvurdering (kopioriginal 6) eller hverandres tekster ved hjelp av Kameratvurdering av tekst (kopioriginal 7).