By każde dziecko było widoczne Magdalena Ślusarczyk, Monika Rościszewska-Woźniak
Zmiana praktyki pedagogicznej poprzez zastosowanie narzędzi wizualnych
Polska jest krajem, w którym obszar edukacji przedszkolnej bardzo ucierpiał w okresie przyjęcia neoliberalnej demokracji w 1989 roku. Co więcej, cały system edukacji wciąż odczuwa skutki reform sterowanych politycznie, które nie zawsze koncentrują się na dobru dziecka, lecz często kapitalizują populistyczne żądania. Ponadto wciąż, mimo zmian, istnieje rozbieżność regionalna między miastami (zwłaszcza wielkimi ośrodkami miejskimi) a obszarami
22
T E M AT N U M E RU
wiejskimi, na których przez lata nie było zorganizowanej opieki przedszkolnej. Prywatyzacja sektora doprowadziła do dwojakich konsekwencji: z jednej strony do większej dostępności opieki, przede wszystkim dla zamożnych rodziców, a z drugiej – do rosnącej wczesnej segregacji dzieci (oferta edukacyjna w pry watnych placówkach opiekuńczych jest postrzegana jako lepsza od tej w często ograniczonych finansowo placówkach publicznych).
R E F L E KS J E 4/2022
