Literatura

4.5.Literatura

[1].Andrilović V, Čudina M (1985), Psihologija učenja i nastave, Zagreb: Školska knjiga

[2].Bognar L, Matijević M (2005), Didaktika , Zagreb: Školska knjiga

[3].Desforges C (2001), Uspješno učenje i poučavanje, Zagreb: Educa

[4].Glasser W (1999), Nastavnik u kvalitetnoj školi, Zagreb: Educa

[5].Meyer H (2002), Didaktika razredne kvake, Zagreb: Educa [6].Poljak V (1991), Didaktika, Zagreb: Ško lska knjig a [7].Vrcelj S (2000), Školska pedagogija, Rijeka: Filozofski fakultet

[8].Pitanja i odgovori za ispit iz Didaktike, Sveučilište u Zadru, dostupno 10.11.2017. na

http://www.google.hr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CC0QF jAA&url=http%3A%2F%2Fstuden tweb.unizd.hr%2F~tmagdic%2FDidaktika%2520odgovori.doc&ei=N4qCUqXmKoffs wbw6IHoCw&usg=AFQjCNFlvKFO8Hq06LP -e7zWaGlu8 -

rWUw&bvm=bv.56146854,d.Yms

POGLAVLJE 5: SOCIJALNI OBLICI RADA Sažetak

U nastavi nastavnici koriste razne socijalne oblike rada i njihove kombinacije. U socijalne oblike rada se ubrajaju frontalna nastava, grupni rad, rad u parovima i individualni rad. Da li je poučavanje bilo uspješno (a samim time i je li nastavnik uspješan i djelotvoran),

mo že se lako zaključiti na temelju rezultata koje su postigli sami učenici. Poučavanje, a

samim time i učenje, će biti uspješnije ako je nastavnik svojom kombinacijom socijalnih

oblika rada uspio obuhvatiti veći broj učenika, odno sno, njihovih stilova učenja. Iako je to

teško postići, obuhvatiti apsolutno sve učenike i apsolutno sve stilove učenja, potrebno je

potruditi se oko pru žanja raznolikosti i izbora učenicima i pustiti ih da sami odaberu onaj

način i stil koji njima najviše odgovara i kojim posti žu najbolje rezultate, a kada ga jednom odaberu, podr žavati ih u tome, usmjeravati, ali i razvijati druge stilove kako bi i na drugim područjima bili podjednako uspješni jer svako gradivo zahtijeva drugačiji pristup – i kod poučavanj a i kod učenja.

Ključne riječi

frontalna nastava, grupni rad, individualni rad, rad u parovima, samostalan rad, socijalni oblici rada, stilovi učenja