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Desse modo, é preciso estar atento a tudo e a todos a sua volta, para conseguir de fato estar presente. Tamiris Gouveia13, em sua entrevista, expôs sua percepção sobre a presença na animação e no teatro. O que é o tempo presente? É estar aqui, estar ativo, estar com o olho aberto, [...] vendo tudo que está acontecendo. Recreação é isso, às vezes você vai fazer um planejamento, você vai fazer um cronograma, mas você vai chegar lá na hora não é o estilo que as crianças gostam, o espaço não te permite isso. Então, você está ali no tempo presente para fazer da melhor forma possível pra mediar isso. [...] vai lidando com isso [...] igual no teatro (GOUVEIA, 2018 - entrevista).
Buscamos pela presença no teatro, na improvisação, na animação e no jogo. O estar presente de fato já é um grande passo para a conquista da presença, afinal “joga-se para si, jogase para os outros, joga-se diante dos outros. A ausência de um desses elementos, ou sua hipertrofia, desequilibra o jogo” (Op. Cit, p. 33). Esse estado permanente de alerta, tanto do ator, quanto do professor e do animador/recreador, é um trabalho diário em busca dessa presença, porém alcançar tal estado requer treino e concentração. Uma das formas para se treinar estar presente é utilizando os jogos, pois, a cada entrada no jogo, temos a chance de estarmos unicamente focados no objetivo do jogo e no momento presente. Ryngaert afirma que há muito tempo teóricos do jogo chamam atenção para seu caráter insubstituível nas aprendizagens. O jogo facilita uma espécie de experimentação sem riscos do real, na qual a criança se envolve profundamente. Ele se caracteriza pela concentração e engajamento (o jogador seria uma espécie de sonhador acordado), mas permite afastamento rápido dos protagonistas em caso de necessidade, isto é, se esses forem ameaçados pela angústia (Op. Cit, p. 39).
Acredito que todo jogo pode ser utilizado com intuito de lazer e divertimento, porém creio, também, que sempre haverá por trás de um jogo algum aprendizado, seja para as crianças aprenderem a importância de seguir as regras, aprender ora ganhar, ora perder, entre outros possíveis aprendizados.
5 O JOGO NA ANIMAÇÃO E NA SALA DE AULA O jogo é uma das possíveis formas para proporcionar aprendizagens e aquisição de novos conhecimentos, desenvolver a potencialidade do indivíduo e as possibilidades de
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Atriz formada pelo Teatro Universitário, graduanda em Teatro pela UFMG, professora de teatro e animadora/recreadora.
