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6 CONCLUSÕES Gostaria de finalizar este trabalho com uma citação de Vigotski (2014, p. 89). Para esse autor, “a representação teatral está mais próxima e mais diretamente ligada às brincadeiras do que qualquer outra forma de expressão artística. Ela é raiz de toda a criatividade infantil”. Se, como o autor diz, a representação teatral está diretamente ligada às brincadeiras, está também diretamente ligada à animação de eventos, principalmente em festas infantis, pois o coração, o ápice, o auge das animações são as brincadeiras. Creio que todas as brincadeiras estão relacionadas e podem ser utilizadas, tanto no fazer teatral, como na animação, se o condutor fizer as modificações necessárias, de acordo com o seu público. Gostaria de ressaltar, aqui, as brincadeiras de faz de conta, que no universo infantil é o próprio fazer teatral. No trabalho com crianças, acredito que o desenvolvimento da criatividade é um dos pontos mais importantes, pois possibilita que as crianças se tornem mais participativas e expressivas. E o trabalho com faz de conta, o “ser” outro alguém estimula a criação e a expressividade das crianças. Sobre essa estreita ligação entre as brincadeiras e o teatro, Altemar (2016, p. 5) afirma que “para um observador desatento um jogo infantil pode ser apenas um jogo infantil, mas para alguém que busque perceber a teatralidade da infância pode ser um processo investigativo da trilha da experiência do brincar ao fazer teatro”. É preciso estar atento às possibilidades que os jogos e brincadeiras trazem para o fazer teatral. É preciso encontrar o que cada jogo pode e tem a oferecer e aproveitar desses elementos tanto para o ensino e criação em sala de aula, quanto para diversão nas animações. Lembrando, também, que cada turma que acompanhamos na escola e cada grupo de pessoas que acompanhamos em eventos são únicos e agem de uma forma determinada. Essa ação coletiva precisa ser observada tanto pelo professor como pelo animador/recreador, a fim de que eles consigam maior cumplicidade e maior escuta do grupo com o qual estão trabalhando. Percebi que a presença dos jogos e brincadeiras, tanto em sala de aula quanto nas animações, precisa estar de acordo com o perfil das crianças envolvidas, as faixas etárias e as disponibilidades dos participantes. Percebi, ainda, que, com as brincadeiras, crio um vínculo mais forte e mais harmonioso com as crianças, o que facilita muito meu trabalho, seja como professora ou como animadora/recreadora, tornando a minha comunicação, em ambos os casos, mais clara e mais acessível. Noto, também, que o repertório de jogos precisa ser flexível, podendo haver mudanças de acordo com a resposta dos participantes em cada atividade. E que o ponto mais importante
