NO REGRESSO À ESCOLA - Reimaginar e praticar uma gramática generativa e transformacional

Page 27

Até quando a Pandemia?

Ana Gabriela Moreira2

A 27 e 28 de fevereiro de 2020, todo o Agrupamento esteve envolvido num momento único, que o caracteriza, e se designa “Trilhar o Futuro”. Foram dois dias abertos à comunidade escolar, em que os alunos e docentes assumiram a responsabilidade de adquirir e desenvolver competências e valores tão próprios de uma cultura tão nossa, a do AEML. A 13 de março, chegou à escola a comunicação da suspensão das atividades letivas e não letivas presenciais, eram 12h e 40min, alguns alunos estavam a terminar as suas aulas e já não iam regressar. Outros já estavam ausentes, pois a comunicação social tinha instalado, não o respeito pelo vírus, mas o pânico. A partir desse momento, era necessário divulgar a informação aos professores, aos alunos, aos encarregados de educação e ao pessoal não docente, de forma clara e objetiva, embora ainda não se imaginasse no que a escola se ia transformar. A escola teria nesta fase, de 16 a 27 de março, a responsabilidade de continuar a ensinar, acompanhar os alunos emocionalmente, estar atenta a problemas sociais, que era certo iriam surgir. A disponibilização de informação por canais digitais, os emails institucionais, o uso de plataformas escolhidas por cada docente foram o caminho seguido, até ao final do 2ºperíodo. Manter os alunos ligados à escola, entender que a condição socioeconómica de cada um iria obrigar a respostas diferenciadoras por parte da escola foi uma preocupação que, com a ajuda das associações de pais, da junta de freguesia e o esforço de todos conseguimos diluir.

2

Diretora do AE Dr. Manuel Laranjeira

27


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

A Escola ausente

10min
pages 134-140

O que aprendemos [poderíamos ter aprendido] durante o 2º confinamento

6min
pages 128-131

presencial?

2min
pages 132-133

No E@D temos mais dúvidas, acreditamos menos

4min
pages 125-127

E@D experiências inovadoras a replicar

11min
pages 112-119

confinamento entre fevereiro e março de 2021?

5min
pages 108-111

Agora

6min
pages 120-124

Em busca do tempo perdido Diálogo sobre as tentações do pós pandemia

9min
pages 87-93

Reinventar afetos e pedagogias… vidas

7min
pages 103-107

Do regresso à escola sobre o peso e a leveza dos tempos e modos

9min
pages 94-99

O que aprendemos durante o segundo confinamento [e queremos

4min
pages 100-102

E@D”, desafio e oportunidade

4min
pages 84-86

Aprendizagem de aquário

3min
pages 79-80

Faz te ouvir! A voz dos alunos importa

11min
pages 67-73

Os bumerangues motivacionais de um professor

1min
page 78

Um ano de Pandemia

6min
pages 57-61

O (in)sustentável peso da distância ecos de sete semanas de E@D

6min
pages 74-77

Conclusão Na voz do/as alunos/as

3min
pages 81-83

Eramos felizes e não sabíamos

6min
pages 63-66

No regresso à escola Reimaginar e praticar uma gramática generativa e transformacional

20min
pages 4-20

Tempos de (des)confinamentos

6min
pages 52-56

Pandemia: um manancial de oportunidades?

6min
pages 44-47

presencial?

8min
pages 38-43

Diário Covid 19

8min
pages 22-26

Reinvenção

5min
pages 48-51

Até quando a Pandemia?

10min
pages 27-32

Aprendemos a não desistir de sonhar e de criar

6min
pages 33-37
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.