de Sa Majesté, le roi Léopold II. Vous devrez respect et obéissance à mes soldats.
il me faut construire n.
PROF
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SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES
NIVEAU mmm
ÉLÈVE
mmm
FICHE 4 Troisièmement, il me faut 50 hommes qui iront à la chasse à l’éléphant pour l’ivoire. ÉLÈVE
mmm
FICHE 3
Le commerce de l’ivoire et du caoutchouc enrichit la famille royale Le Roi était passionné d’automobile. Il Excellente idée ! Avec le boom de ainsi que plusieurs banques entreprises belges… organisaitet des courses dans son grand l’automobile, le marché du caoutchouc hippodrome d’Ostende.
Situation 4 :
nous fera réaliser d’immenses Elle s’étendit à fortunes ! toute la région.
Il faudrait améliorer la qualité des pneus, Sire.
5. Débrief : Pour donner suite auxAvec présentations et aux AuSixièmement, port d’Anvers, toutes ses es femmes Mais les renforts de les enfants réflexions de chaque groupe, essayez d’arriver lesorphelins bateaux arrivent richesses, le Roi fait la Force Publique ne nger aux seront regroupés tardèrent pas à arriver. ensemble à une définition motédifices* « colonialisme ». dans des fermes-chapelles pour bourrés de toutes les bâtirdudes travailler dans champs. richesses du les Congo… à sa gloire. Basez-vous sur les conclusions de chacun des groupes thématiques. Ces quelques questions Je sais que votre immense Congo regorge de peuvent caoutchouc qui ne demande qu’à être exploité.guider et ouvrir la discussion : Quel était l’objectif poursuivi par Léopold II ÉLÈVE lorsqu’il colonisa le Congo ? mmm Mais leComment pire reste àcela venir… À Tshamakele, les gens se déroulait-il ? Est-ce cette FICHE 3 Les femmes et les que enfants La répression* fut Plus grands, ils seront enrôlés sont épuisés. Des mères sont histoires mis en prison etvous ne histoire vous rappelle d’autres que …àet repartent,Que remplis n’arrivent plus allaiter. impitoyable. dans *. pourront plus sortir que si tous les hommes se ssionné d’automobile. Il la force publiqueExcellente idée ! Avec le boom de auriez déjà! entendues ? les hommes ramènent le rassemblent Le Roi a courses dans son grand l’automobile, le marché dud’armes, caoutchouc de munitions quota caoutchouc. besoin deLorsqu’on bras pour la ’Ostende. *Répression signifie qu’on « punition » mais de façon violente. réprime une personne, nous fera réaliser d’immenses et donne deunechaînes. Pourquoi dit-on à la fin quede « l’histoire n’est c’est souvent car on a plus d’autre choix pour garder le pouvoir et maintenir l’ordre. récolte du caoutchouc ! fortunes ! Regardons notre Histoire dans le miroir Le Monde en Classe n 12 Mai 2022 INÉGALITÉS Questions :INÉGALITÉS Que pensez-vous de la situation pas finie… » ? Pensez-vous que la colonisation a 12 - Mai 2022 t améliorer la toujours des effets, des conséquences aujourd’hui ? es pneus, Sire. des enfants regroupé·e·s dans les fermeschapelles ? C’est quoi la Force Publique ? La Force On vaforce avoir besoin main d’œuvre du Publique, armée dede l’État indépendant 6. Approfondissements : Ça suffit ! Vous n’aurezpossibles pas nos enfants ! pour construction du chemin de Congo, estlacomposée principalement de fer. soldats AfinAu d’aller plusde loin, esttravail possible demander chemin fer,ille estde tellement dur Les hommes continueront la récolte du qu’il a un mort sous chaque rail ! de africains, dirigés par des chefs belges, comprenezaux élèves deyréaliser un exposé sur un sujet caoutchouc. Les enfants à partir de 8 ans vous pourquoi ? leur choix, sur une période ou un personnage iront re immense Congo regorge de donc aider à la construction particulier de cette période de l’histoire. Inspirezde la ligne de train. ne demande qu’à être exploité. Situation 5 : vous au préalable des séquences pédagogiques suivantes. En effet, la séquence sur la « Ligne Mais le pire reste à venir… les gens Les temps soldats reçoivent Les femmes etrécolte les enfants du » ou le travail surPas les question portraitsque de Le travail de es mères ces munitions soient des munitions qui sont mis en prison et ne du caoutchouc est à allaiter. gaspillées. Pour chaque personnages de l’histoire, peuvent fournir de seront utilisées sur pourront plus sortir Que tous les hommes se épouvantable. Les que si cartouche utilisée, les *. les récalcitrants les hommes ramènent le rassemblent ! Le Roi a hommes travaillent très bonnes portes d’entrée pour approfondir un soldats doivent ramener quota deépuisement. caoutchouc. besoin de bras pour la jusqu’à une preuve… sujet lié à l’histoire coloniale (et d’éventuels effets récolte du caoutchouc ! présents).
écolte c est . Les aillent ement.
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Comment ! Mais c’est de la rébellion** ! Mais reculez-vous ! Gardes, au secours !
* Un récalcitrant est une personne qui refuse d’obéir aux ordres.
Questions : Quel rapport entrenotre le caoutchouc Regardons Histoire INÉGALITÉS Pas question que dans le miroir - Le Monde en Classe n 12 - Mai 2022 Les soldats reçoivent munitions soient et des les munitions pneus ? Pourquoi est-ceces que le caoutchouc qui gaspillées. Pour chaque utilisées sur estseront une chance pour Léopoldcartouche II ? Comment s’est utilisée, les *. les récalcitrants soldats doivent ramener déroulée l’exploitation du caoutchouc pour une preuve… les Congolais·es ? Mais les soldats refusèrent d’obéir. o
Regardons notre Histoire dans le miroir - Le Monde en Classe no 12 - Mai 2022 * Un édifice est une grande construction comme un immeuble, un pont, un grand monument. **La rébellion c’est lorsqu’on se révolte contre quelque chose, car on n’est pas d’accord.
INÉGALITÉS
