Distance Learning at Medianeira School: Challenges, outcomes and achievements during the 2020 Pandemic — POR GRACILENE ZEN O componente curricular Inglês tem passado por um processo de qualificação nos últimos anos em nosso colégio. Em 2019, implantamos o Programa Bilíngue no Ensino Fundamental I e, como continuidade deste projeto, em 2020, ampliamos para os anos iniciais do EFII. Já esperávamos um ano de muitos desafios e aprendizagens com a implementação do programa no EFII. Sabíamos que precisaríamos nos adaptar às novas práticas escolares, reorganizar e qualificar nossa matriz curricular, manter uma rotina de aprimoramento profissional no que se refere às metodologias e abordagens de ensino-aprendizagem para o contexto de educação bilíngue, além de promover uma mudança de cultura em relação à Língua Inglesa em nossa comunidade escolar. No entanto, ao iniciar o ano letivo de 2020, nos deparamos com desafios que não estavam previstos. Após apenas um mês de aulas, nos vimos obrigados a transferir o espaço da escola para nossas casas. Tivemos que reorganizar nossos currículos e nos adaptar ao ensino remoto. Essa ruptura de rotina nos trouxe insegurança quanto ao trabalho no componente. Somos seres sociais e a urgente necessidade de isolamento e distanciamento social ocasionou algumas incertezas quanto à forma em que conduziríamos as aulas e
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