1. Introdução Ao longo dos temas I e II fui-me apropriando dos conceitos de Recurso Educacional Aberto (REA), Educação Aberta, Licença Aberta, Práticas Educacionais Abertas (PEA), Repositórios e Fontes online de REA. Da filosofia REA retenho uma ideia basilar: alteração do paradigma educacional, substituindo o modelo industrial de ensino por cenários de aprendizagem individualizados assentes em recursos de qualidade construídos na lógica dos 5 R´s de Wiley. Revisito estas aprendizagens uma vez que agora, no tema III, foi solicitada a produção de um REA ou de um recurso digital para uma exposição virtual intitulada:
Educação a distância, Educação a Distância Digital; Educação online; Educação Aberta; Educação Digital e em Rede Após um período de reflexão, considerei pertinente a construção de um produto cuja premissa base fosse a utilidade, ou seja, que servisse a comunidade profissional em que me insiro (sou professora) mas que fosse igualmente galvanizador da atenção de públicos para que com ele pudessem dilatar e avaliar o seu conhecimento. Ao longo da minha carreira tenho procurado motivar os meus alunos através do jogo. Acredito que o jogo potencia o interesse dos alunos, promove a empatia pela área de estudo e desenvolve uma interação prazerosa entre alunos, entre alunos e professor e entre alunos e conteúdos. O jogo desenvolve processos cognitivos simples e complexos e estimula para o conhecimento. Permite ainda que se controle o que se aprendeu, aferindo debilidades e pontos fortes e fornecendo feedback. Nos primeiros anos da minha carreira de professora (1989, 1990…) usava jogos simples, como a “forca”, no quadro, no final da aula enquanto estratégia para os alunos aferirem o que tinham aprendido. Eram momentos de 1
