www.youtube.com/c/daykemquynhon/community KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
AL
1. Kết luận
Sau thời gian nghiên cứu, khóa luận đã hoàn thành được các nhiệm vụ nghiên
CI
cứu của đề tài đã đặt ra:
- Từ cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài cho thấy cần thiết và khả thi trong việc dạy
OF FI
học các bài tập có nội dung GDVSATTP vào dạy học phần hóa hữu cơ trung học phổ thông.
- Tìm hiểu thực trạng dạy và học BTHH có nội dung GSVSATTP ở một số trường THPT.
- Xây dựng được hệ thống bài tập trong chương trình hóa học THPT có nội dung
NH ƠN
GDVSATTP gồm 194 bài (110 bài tự luận, 84 bài trắc nghiệm có hướng dẫn và đáp số cho từng bài), trong đó tuyển chọn, tham khảo, sưu tầm và biên tập lại 169 bài tập; tự biên soạn 25 bài tập có nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm. Xây dựng được một hệ thống bài tập chi tiết sử dụng trong quá trình dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng cách giải giúp phát triển tư duy, năng lực của HS. - Xây dựng được 3 kế hoạch bài dạy tích hợp câu hỏi, bài tập có nội dung giáo dục vệ
Y
sinh an toàn thực phẩm và 3 bài kiểm tra, đánh giá HS.
QU
- Tiến hành dạy thực nghiệm 3 bài tại 6 lớp (3 lớp thực nghiệm, 3 lớp đối chứng) và 3 đề kiểm tra tại 6 lớp, với số GV dạy thực nghiệm là 2, số HS tham gia thực nghiệm là 167 HS. Xử lý kết quả thực nghiệm cho thấy hệ thống bài tập được đưa ra đã đáp ứng
KÈ M
được mục đích nghiên cứu và giả thuyết khoa học của đề tài là đúng đắn. 2. Kiến nghị
Từ kết quả nghiên cứu, tôi nhận thấy với phạm vi của đề tài và thời gian thực
hiện đề tài vẫn còn một số vấn đề chưa được giải quyết một cách đầy đủ, trọn vẹn, tính ứng dụng còn bị hạn chế do vấn đề thời gian và đối với môn học. Để tăng cường và
DẠ Y
đẩy mạnh tính ứng dụng của đề tài: - Nhà trường cần tạo điều kiện về cơ sở vật chất, thời gian để giáo viên đầu tư và phát triển năng lực chuyên môn.
131
