nhiều biến cố lớn lao có ý nghĩa thay đổi vận mệnh dân tộc, tác động to lớn đối với giáo dục thế hệ trẻ, trong đó có học sinh ở các trường THPT.
AL
3.1.2. Mục tiêu
Nội dung lịch sử khóa trình 1919 - 2000 có ý nghĩa quan trọng đối với học sinh trên các
CI
phương diện: hình thành kiến thức, rèn luyện kĩ năng, định hướng thái độ để góp phần phát triển các năng lực chung, năng lực chuyên biệt và các phẩm chất đạo đức đúng đắn. Việc
OF FI
giảng dạy giai đoạn này giúp học sinh biết, hiểu các sự kiện chính và đặc điểm của các giai đoạn lịch sử qua đó hình thành kiến thức lịch sử dân tộc thời kì từ 1919 đến 2000. Năm 1945, CM tháng Tám thành công đã lật nhào ách thống trị của đế quốc - phong kiến. Cuộc kháng chiến chống Pháp diễn ra 9 năm, kết thúc bằng chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ và hiệp định Giơnevơ 1954. Tiếp đến là 21 năm trường kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước, kết thúc bằng việc đánh cho Mĩ cút 1973 với Hiệp định Pari; lật đổ chính quyền Sài Gòn năm
ƠN
1975 và công cuộc xây dựng đất nước từ 1975 đến 2000. Các khái niệm học sinh cần hiểu ở giai đoạn này như: CMDCTS kiểu mới, CM vô sản, khởi nghĩa, tổng khởi nghĩa, hình thái đấu tranh CM từng phần, từng bộ phận đến toàn phần, tổng khởi nghĩa; chủ nghĩa thực dân
NH
kiểu cũ, CN thực dân kiểu mới, chiến tranh đơn phương, chiến tranh đặc biệt, Việt Nam hóa chiến tranh v.v... Những kiến thức về lịch sử dân tộc nói trên giúp học sinh so sánh, đối chiếu để đánh giá sự kiện, hiện tượng lịch giai đoạn này.
Y
Về phát triển kĩ năng: học tập khóa trình này giúp học sinh phát triển các kỹ năng nhận thức
QU
nói chung như: khả năng tri giác, tưởng tượng (nghe lời giảng của thầy cô, nghe băng, đĩa, xem video; quan sát tranh ảnh, mô hình, sa bàn; quan sát di tích...). Các em biết đặt sự kiện vào đúng thời điểm lịch sử với các mối quan hệ của nó để phân tích, đánh giá, giải thích
M
khách quan chứ không hiện đại hóa lịch sử. Muốn hiểu sâu một hay nhiều sự kiện, các em phải có kĩ năng tư duy như: phân tích, so sánh, khái quát, tổng hợp; các kĩ năng làm việc với
KÈ
ĐDTQ, tài liệu học tập... Vận dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học giai đoạn này còn giúp các em rèn luyện khả năng tự học, khả năng làm việc nhóm, biết vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống...
Y
Định hướng thái độ, phát triển năng lực: Xuất phát từ các sự kiện lịch sử khách quan, học
DẠ
sinh có ý thức trân trọng sự hy sinh của các thế hệ cha ông đã hy sinh xương máu vì độc lập, tự do của Tổ quốc cũng như trong công cuộc xây dựng đất nước. Học sinh được hình thành những xúc cảm lịch sử cụ thể, những phản ứng tự nhiên, thái độ rõ ràng đối với một sự kiện hay một nhân vật lịch sử. Trên cơ sở các ý nghĩa đó, dạy học LSVN 1919 - 2000 ở lớp 12 THPT phát triển các năng lực chung, năng lực bộ môn, cũng như bồi dưỡng tư tưởng, phẩm
