Để tổ chức hiệu quả dạy học bộ môn với di tích lịch sử ở địa phương, giáo viên cần đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học. Giáo viên cần nắm vững đặc điểm di tích lịch sử ở địa
AL
phương để lựa chọn hình thức tổ chức phù hợp. Ngoài việc tổ chức hoạt động nội khóa, giáo viên cần tăng cường các hoạt động ngoại khóa khác với di tích lịch sử ở địa phương. Tổ
chức các hoạt động ngoại khóa có sự đầu tư thích đáng, sự phối hợp với nhiều tổ chức cũng
CI
như cần có sự chuẩn bị kĩ càng. Tùy vào điều kiện về cơ sở vật chất, địa bàn của nhà trường,
đặc điểm của mỗi trường mà giáo viên có thể tổ chức các hoạt động ngoại khóa khác nhau từ
OF FI
đơn giản đến phức tạp. Ví dụ, có thể kết hợp dạ hội lịch sử với các trò chơi, đọc sách, kể chuyện; kết hợp hoạt động nội khóa với việc đọc sách, trao đổi, thảo luận của HS... - Đa dạng kênh thông tin khai thác về di tích lịch sử ở địa phương
Trong điều kiện học tập ngày nay, học sinh có thể tiếp cận những kiến thức về di tích lịch sử
ƠN
thông qua: các tài liệu hướng dẫn của phòng GD, Sở GD và ĐT ở các địa phương, hồ sơ di tích, các tài liệu về di tích lịch sử ở địa phương, nhân chứng lịch sử, mạng Internét... Các kênh thông tin về di tích lịch sử ở địa phương có thể tiếp cận là: văn bản, hình ảnh, vi deo;
NH
tài liệu lịch sử, tài liệu văn học, phim ảnh có liên quan đến di tích lịch sử... Đối với mỗi loại tài liệu,giáo viên cần hướng dẫn phương pháp khai thác từng loại tài liệu một cách hiệu quả, đảm bảo tính chính xác với quan điểm đúng đắn.
Y
- Phải căn cứ đặc điểm di tích lịch sử ở địa phương để có phương pháp khai thác phù hợp
QU
Di tích lịch sử ở mỗi địa phương có một đặc điểm riêng. Với mật độ dày đặc, các di tích lịch sử ở Phú Thọ chủ yếu là các di tích lịch sử cách mạng với các di tích về sự kiện và di tích lưu niệm danh nhân. Mỗi loại di tích như vậy, giáo viên cần có biện pháp sư phạm phù hợp.
M
Các di tích lịch sử văn hóa như: đền, đình... song cũng đồng thời là các di tích lịch sử cách mạng thì giáo viên và học sinh chú trọng khai thác giá trị lịch sử cách mạng chứ không tập
KÈ
trung khai thác giá trị văn hóa của chúng. Hay đối với di tích nhà lưu niệm các danh nhân, giáo viên cần tập trung ở các điểm như: sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về danh nhân - chú ý những sự kiện trọng đại, các bước ngoặt trong cuộc đời và sự nghiệp của nhân vật. Học sinh
Y
cần phân tích bối cảnh lịch sử để chỉ ra yêu cầu của lịch sử và đóng góp của nhân vật lịch sử.
DẠ
Học sinh cần tìm các hiện vật còn lại ở di tích liên quan đến nhân vật lịch sử... 3.2.2. Khái quát về các di tích lịch sử tiêu biểu ở Phú Thọ Hệ thống di tích lịch sử ở địa phương tại Phú Thọ để phục vụ dạy học Lịch sử lớp 12 rất phong phú chúng có những đặc điểm sau:
