entre NOSOTROS
Para que el universo DEJE DE TENER AGUJEROS NEGROS y vuelva a ser hermoso COMO ANTES Alicia Esther Pereyra
La ciencia ficción en la escuela nos da la posibilidad no sólo de presentar un género literario, sino de promover la escritura en los niños. Muchos cuentos y novelas de ciencia ficción han tenido adaptaciones cinematográficas, lo que nos permite también realizar el camino inverso: de la película a la escritura. Compartir esta experiencia es fundamental para quienes saben que los niños, bien estimulados, son capaces de expresar por escrito mucho más de lo que por lo general se les pide.
Sobre la ciencia y la ficción
La máquina, por Cristian Barrera.
Los entrecruzamientos entre la ciencia y la ficción suelen resultar entrañables. En el juego de preguntas y respuestas en torno de los problemas del mundo que habitamos, según Miguel Beltrán,1 encontramos que la apariencia integra aquello que convenimos en llamar realidad; su conocimiento la implica, porque es real en sus efectos, y a la vez, la realidad contiene elemen-
tos que objetivamente apuntalan las apariencias; esa articulación de significados constituye nuestra interpretación del mundo. Cuando contamos algo a alguien, lo estamos imaginando; poner en palabras la realidad es imaginarla, un acto propio de la ficción. Asimismo, afirma Thomas Pavel,2 la realidad no se circunscribe al mundo actual sino que se compone también de mundos posibles y probables; vivimos muchas realidades, en mundos creados a partir de
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Miguel Beltrán, La realidad social, Tecnos, Madrid, 1991.
CORREO del MAESTRO
núm. 162 noviembre 2009
Thomas Pavel, Mundos de ficción, Monte Ávila, Caracas, 1991.
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