Ciudad y educación: LA CIUDAD EDUCADORA Ana Pi i Murugó
La educación no se limita a las aulas:
La ciudad de Guadalajara promociona el ocio saludable al aire libre.
las propias ciu ciudades, si atienden y ponen en práctica los conceptos aquí vertid tidos, pueden llegar a convertirse en un instrumento educativo qu que resuelva los nuevos retos y las nuevas necesidades sociales. Ciudad Educadora abarca, entonces, no sólo a la ciudad sino tam también a las autoridades municipales y a la sociedad civil.
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iversos autores han expresado la importancia de la ciudad en la educación, formación y el crecimiento de sus habitantes. Extraemos aquí algunas de las consideraciones que nos sirven de marco para entender y definir el concepto de Ciudad Educadora: El educador y filósofo Paulo Freire escribió: La ciudad se convierte en educadora a partir de la necesidad de educar, de aprender, de imaginar… siendo educadora, la ciudad es a su vez educada. Una buena parte de su labor educadora está li-
El urbanista Jordi Borja postula: [La ciudad como] aquel producto físico, político y cultural complejo, europeo y mediterráneo, pero también americano y asiático, que hemos caracterizado en nuestra ideología y en nuestros valores como concentración de población y actividad, mezcla social y funcional, capacidad de autogobierno y ámbito de identificación simbólica y de participación cívica. Ciudad como lugar de encuentro, de intercambio, ciudad igual a cultura y comercio. Ciudad de lugares y no un mero espacio de flujos.
gada a nuestro posicionamiento político, y obviamente, a cómo ejercemos el poder en la ciudad, a
Y el politólogo Isidre Molas explica:
cómo la utopía y el sueño que impregnan nues-
La ciudad moderna constituye un marco primario de vida social y de interrelación; y, por tanto, de solidaridad. Como tal marco proporciona un haz limitado de posibilidades, dentro del cual las personas se mueven y optan. Es decir, concreta
tra política en el servicio a aquello y aquellos a quienes servimos –la política de gasto público, la política cultural y educativa, la política de salud, transporte y ocio.
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CORREO del MAESTRO
núm. 171 agosto 2010
