Maleta pedagógica DE RESPETO Y EQUIDAD
La educación, como sabemos, es una aventura de la que nunca vol-
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Alma Karla Sandoval Arizabalo*
vemos siendo los mismos. La maleta que llevemos es clave para disfrutarla, así que vamos a guardar en ella estrategias didácticas para formar un mundo más justo, donde todas y todos viajen gozando de los mismos derechos, con igualdad de opciones.
a desigualdad entre hombres y mujeres nace de la confusión entre los conceptos de sexo, género, identidad genérica, y preferencia sexual. El primero tiene que ver con lo biológico, es decir, con el criterio que comúnmente se utiliza con los mamíferos u otros animales para distinguir entre machos y hembras. Como la especie humana diseña contratos sociales, se organiza en colectivo y es capaz de razonar para fundar naciones, leyes, sistemas de creencias religiosas, instituciones políticas, etc., queda claro que el género es la construcción de un conjunto de pautas de comportamiento o roles1 que deben seguir las personas a quienes se les asigna una determinada forma de estar en el mundo desde que se les determina como niños o niñas al nacer. Sin embargo, existen pequeños que no se identifican con lo que se espera de ellos como varones, o jovencitas que rechazan los roles de servicio impuestos a las mujeres. Puede ser que los primeros opten por otro tipo de juguetes que no sean los tradicionalmente considerados como sólo para niños; también, que las segundas no sientan ninguna inclinación por jugar a las muñecas o a la comidita. Es esa manera de entender el mundo, dividiendo el género en dos opciones, lo que se entiende como binarismo y constriñe nuestra forma de ser, nuestras identidades, las cuales se admiten o no desde el género asignado, no elegido. * Profesora de cátedra en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), campus Cuernavaca. 1 Sobre todo, los llamados roles de género, que son funciones y papeles sociales que se cumplen cuando se actúa de acuerdo con definiciones de lo que debe ser femenino o masculino. Este deber está definido socioculturalmente de manera jerarquizada, desigual y no equitativa.
correo del maestro
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núm. 300 mayo 2021
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