[ GESTÃO ESCOLAR ]
Prioridades da Gestão Escolar Pós-pandemia É preciso pensar o futuro e o quanto antes, para garantir que ele aconteça da melhor forma possível.
C
há muito a ser feito, e diversos sistemas estão em estágios diferentes da situação. A gestão inteligente é aquela que pensa de maneira integrada sobre como apoiar sua comunidade.
Base Operacional e Financeira Os sistemas escolares precisam começar a planejar os diferentes cenários de futuro e estar prontos para se adaptar, caso seus orçamentos sofram consequências. Decisões difíceis terão que ser feitas em todos os níveis. Mesmo assim, as crises podem ser um estímulo para a solução criativa de problemas. Sob a pressão atual, os sistemas escolares podem aproveitar a oportunidade para repensar algumas de suas formas tradicionais de fazer as coisas. Segundo um estudo da consultoria McKinsey & Company, este é um momento para pensar parcerias entre o público e o privado. Conforme os sistemas emergem da pandemia, é importante identificar inovações que possam ser sustentadas até o “próximo normal”; que possam melhorar o aprendizado dos estudantes, mas que também contribuam para uma base financeira mais sólida. Ainda
Garantindo Aproveitamento e Aprendizado Alguns sistemas já estabeleceram boas bases online síncrona e assíncrona, e em uma retomada já sabem exatamente o que fazer. Outros ainda estão lutando para se atualizar, mas fornecer o acesso é apenas o primeiro passo. É preciso olhar o currículo e entender o que foi previsto no início do ano, o que realmente foi feito durante o isolamento social e o que é possível ser feito daqui para frente. Silmara Casadei, Diretora Geral do Colégio Porto Seguro, conta que pensar enquanto comunidade escolar foi decisivo para os processos internos. “Nós começamos a trabalhar com modelos de aprendizagem em que os pais recebem por e-mail todas as atividades, para que possam ajudar os filhos. Procuramos gravar todas as aulas e mandar as atividades com um passo a passo, para que no tempo disponível das famílias, elas pudessem ajudar.” O lema do colégio foi “isolamento não pode ser sinal de ausência ou não pode significar ausência de desenvolvimento”, e dentro dele, o diálogo foi fundamental. “Nós temos hoje 270 famílias que são representantes do Comitê de Pais de 9 mil alunos, e elas se organizam junto às suas salas para trazer ideias
om a retomada das aulas presenciais na maioria dos estados brasileiros, começa-se a medir o tamanho do impacto ocasionado pelo novo coronavírus (COVID-19). A perspectiva é que seus efeitos sejam profundos e duradouros, podendo desencadear a aceleração de tendências ou uma reversão parcial para velhos hábitos. De qualquer maneira, é preciso pensar o futuro e o quanto antes, para garantir que ele aconteça da melhor forma possível e sem deixar ninguém para trás.
16 | Arco43 em Revista nº 4 | 2020
