APRESENTAÇÃO

A Revista Entre Saberes chega à sua quinta edição por meio do Centro de Formação dos Profissionais da Educação Básica do Estado do Pará (CEFOR); sua publicação tem como escopo experiências diversas transformadas em Relatos de Experiência, tornando públicas as produções dos nossos educadores da rede estadual. As atividades aqui apresentadas foram desenvolvidas por meio de metodologias ativas cujos protagonistas são professores e alunos num processo dual, que também envolve a comunidade escolar, que validam a construção conjunta do saber de modo a garantir o desenvolvimento integral dos envolvidos como seres críticos, criativos e políticos. Desse modo, estamos diante de subsídios que servirão de arcabouço para novos e significativos trabalhos a serem desenvolvidos como nossos alunos em sala de aula. Destacase aqui a grande contribuição científica desta Revista e sua importância na divulgação do fazer pedagógico dos educadores paraenses prestando um grande serviço à sociedade e legitimando os trabalhos que seguem. O mundo vive numa era digital e nada mais oportuno que trabalhar Oficinas temáticas e simulados digitais para alunos do 4º ano do ensino fundamental. Nesse relato, Maria José Oliveira de Melo - Belém/Pará traz como mote o protagonismo e a proficiência dos seus alunos nos componentes curriculares Língua Portuguesa e Matemática com oficinas temáticas e simulados digitais desenvolvidas na EEFM Almirante João Faria de Lima. A grande sacada da experiência foi envolver ludicidade e aprendizagem de forma significativa elevando o nível de proficiência doa educandos usando ferramentas com as quais eles têm afinidade e habilidade. Já Helioneth Daniel Lisboa - Belém/Pará apresenta O Pequeno Príncipe: uma aventura de leitura; relato que trata de uma prática docente na formação do aluno-leitor que é uma verdadeira aventura, despertando nos alunos o pensamento crítico e ativo por meio do clássico da literatura mundial. O projeto foi desenvolvido na EEEFM Prof. Jorge Lopes Raposo e apostou no divertimento aliado ao pensar, ao refletir e ao questionar, o produto final foi a produção de um vídeo com a narrativa síntese do livro apresentado na Mostra Cultural da escola. Outro relato, de Elaine Valério de Azevedo - Belém/Pará diz que Quem conta um conto... estimula os alunos a pensarem, refletirem e a valorizarem as raízes do seu lugar. A experiência trabalhou o letramento, narrativas orais e leitura e produção de texto realizada na zona rural de Colares; por meio das lendas locais, contadas pelos moradores da comunidade, o alunado contou, encantou e recontou essas histórias e expôs em um mural para que outros pudessem conhecer também os encantos dessas narrativas.

Eliezer Pereira Cavalheiro - Mojú/Pará traz um tema atual, trabalhando com seus alunos O ensino de ciências intermediado pela tecnologia em tempos de pandemia. Essa experiência foi realizada com uma turma do nível médio da EJA do Campo no município de Moju, trazendo um assunto que mexeu bastante com todos e trouxe à tona novas formas de aprender e ensinar em um mergulho mais fundo ainda no mundo da tecnologia digital que auxiliou o alunado no processo de preparação para o Enem. Temos, ainda, um projeto na área do Letramento Literário: a linguagem literária nos videoclipes de Lília Batista da Conceição - São Miguel do Guamá/Pará. O projeto mesclou literatura, linguagem árcade e videoclip musical cuja proposta visava à identificação da linguagem árcade nos videoclipes musicais modernos, estabelecendo um elo entre essas linguagens. Destaca-se nessa vivência, a construção do conhecimento de modo significativo usando como ferramenta pedagógica algo do universo juvenil muito presente na vida dos jovens – o celular. Envolvendo a memória, Maria de Jesus Lopes da Silva, Eliene Gomes da Costa e Ivanilde Apoluceno de Oliveira - São Miguel do Guamá/Pará trazem A escrita crítica de alunos do ensino fundamental anos iniciais a partir do memorial como estratégia metodológica. Essa experiência foi vivida por uma turma do 5º ano da EEEF Profa. Leonor Nogueira com o objetivo de estimular os alunos à produção textual a partir de temáticas do seu cotidiano via memorial, com isso, as professoras cultivaram o diálogo, a esperança, o respeito e a problematização em sala de aula o que propiciou o protagonismo, a autonomia, a consciência crítica e o estímulo à leitura e produção de textos por parte dos alunos. Saímos da memória para chegar Nas trilhas do letramento: uma experiência de releitura de poemas em circulação no espaço escolar de Dalielson Mendes Moreira - Belém/Pará. O relato propõe, a partir das discussões sobre multiletramento, a releitura do gênero poema de modo que ultrapassassem os limites da sala de aula e trilhassem novos caminhos na vida dos alunos; ele foi desenvolvido numa turma do 6º ano do ensino fundamental de uma escola da periferia de Belém. Sua culminância foi a produção de um livreto para toda a comunidade escolar. O que os infográficos dizem sobre o racismo no Brasil? Quem pode responder a pergunta é o idealizador do projeto, Renan do Socorro dos Santos Borges - Barcarena/Pará. Essa experiência ganhou corpo a partir de um evento – Dia Nacional da Consciência Negra – realizado anualmente na EEEFM José Maria de Moraes em Barcarena; nela os alunos conheceram o gênero textual infográfico e, junto com seu professor, produziram a resposta do questionamento feito. Você quer saber? Leia então esse relato.

Por fim, Rosenildes Vilhena de Souza e Ruth Helen Dias de Vilhena - Moju/Pará que nos apresentam o Compet: uma forma sustentável de incentivo à prática de esporte na escola nossa senhora da soledade no município de Moju-PA. Observando os problemas ambientais na sua comunidade escolar, as professores “colocaram a mão na massa” e produziram caiaques de garrafas pet junto com as turmas do 6º ao 9º ano da escola, transformando hábitos e preservando o meio ambiente, o que resultou na diminuição da quantidade de lixo produzido pela comunidade, possibilitando, também, a prática de esportes sustentáveis. Esperamos que os leitores se sintam motivados a desenvolverem atividades análogas a essas e a publicarem em nossa Revista. Gostaríamos também de agradecer a todos os educadores que nos presentearam com suas práticas e aos que trabalharam nos bastidores de Entre Saberes para que o público tivesse acesso a tão valiosos relatos.

Boa leitura!

Comissão Editorial