COOPERACIÓN
Javier Poveda _ Director del Departamento de Cooperación de EC
EDUCANDO HEMOS EVANGELIZADO, Y EVANGELIZANDO HEMOS EDUCADO "Ahora la cooperación busca dinamizar la responsabilidad de aquellos que son los titulares de sus derechos, en nuestro caso de su derecho a la educación"
La historia de nuestra organización en cooperación se remonta a 1979, y a lo largo de los años el trabajo no ha sido igual. Lo que sí se ha mantenido ha sido el compromiso, la transparencia y la sensibilidad de nuestra ONGD FERECECA que desde 1993 ha gestionado 173 proyectos y casi 65 millones de euros.
en recuerdo de Isa Solà
p noticias
noticias
El mes de septiembre dio la bienvenida con la t DnosAtrévete Educación de calidad a jugar, atrévete compartir para Guinea Ecuatorial RJM. Su violenta muerte en Haitíadejó sobrecogido ONGD FERE-CECA > FORMACIÓN
D
esde este enfoque, nuestra ONGD FERE-CECA no solo quiere garantizar el acceso a una plaza escolar, sino que apuesta por la calidad educativa de cada una de ellas. Junto con la implicación del Ministerio de Educación, Enseñanza Universitaria y Deportes (MEEUD) de Guinea Ecuatorial y la financiación de la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID) desde 2017 desarrollamos el proyecto de fortalecimiento institucional del sistema educativo ecuatoguineano. Esta intervención transformadora y que actúa desde las raíces, se concreta en dos grandes pilares: el fortalecimiento de la estructura interna del MEEUD a través de la asistencia técnica para la creación de una Unidad Ministerial de Formación Permanente del Profesorado, y la formación al personal clave dentro del sistema educativo de Guinea Ecuatorial.
¿Cómo crear una unidad Ministerial de Formación Permanente del Profesorado?
Para hacer realidad el fortalecimiento de la estructura interna del MEEUD se impartió formación y se ofreció asistencia técnica a los representantes del MEEUD en Luba (Bioko Sur), a través de un primer seminario (septiembre de 2018) con las Direcciones Generales del MEEUD, autoridades locales, formadores guineanos y representantes de la Embajada de España, OTC y ACCEGE, en 30
26 • revista de escuelas católicas
esde EC, a través de Colaboramas, somos conscientes de la labor que realizan los misioneros en los lugares de los que nadie se acuerda. Te propongo que seas consciente. Te propongo un juego. ¿Sabrías decirme lugares del mundo que superen los 45 grados de temperatura a la sombra? En estos emplazamientos que has pensado… ¿crees que se podría encontrar agua?, ¿se podría cultivar?, ¿sería posible vivir allí?... Adivina: he descubierto una zona de las más pobres del mundo. Es un terreno semidesértico y su temperatura supera los 45 grados. La población que vive allí se encuentra en condiciones de subdesarrollo extremo, viven en una economía de subsistencia y no pueden cultivar. En el pasado era un pueblo nómada en búsqueda de agua para sus animales. Actualmente, y por la fuerte sequía que asola este distrito, se han convertido en seminómadas buscando este preciado líquido. Dicen que habitualmente comen cada tres días, que aguantan el día con un té fuerte, y que toman la sangre de cabra con leche. Este lugar es de genuinos supervivientes. ¿Sabrías averiguar a qué parte del mundo me refiero? Solución: es Turkana, en Kenia. Aclaración: si no lo has acertado no te preocupes, es normal que no lo conozcas, es un lugar donde no hay guerra, a diferencia de sus países vecinos (Sudán y Somalia), pero también hay hambre, y está casi olvidado. Es un lugar invisible. Pieza clave: en Turkana, además de construir pozos en diferentes áreas como pilar fundamental para la supervivencia, es necesario construir centros nutricionales para acoger a cientos de niños de diversas aldeas y darles la oportunidad de tener dos comidas
PROYECTO COLABORAMAS EN TURKANA (KENIA)
obra. Desde estas páginas nuestro más cariñoso ho Desde 1979 la ONGD FERE-CECA de Escuelas Católicas apuesta por mejorar la educación en Guinea Ecuatorial. Nuestra experiencia de cooperación internacional desde hace más de 40 años ha vivido diferentes fases, procesos, cambios políticos y prioridades educativas. Sin embargo, el escenario actual se caracteriza por pasar de un modelo de subvención y sostenimiento de una red básica de centros educativos que incluía formaciones puntuales, a un modelo transformador en el que se transfieren y generan conocimientos.
D Querida Isa,
No sabemos lo afortunados que somos. A menudo olvidamos la suerte que supone vivir en un país donde tenemos cubiertas todas nuestras necesidades básicas.
años y otra para mayores de 5-7, en total 250 niños de las aldeas de Kaikor. También permitirá que allí mismo se puedan efectuar vacunaciones infantiles, las revisiones pre y post-natales de las madres, las campañas de medicina preventiva y otros tratamientos básicos. ¡Atrévete a jugar! La población Turkana ganará en calidad de vida y salud y ganaremos todos. “Siempre parece imposible hasta que se realiza”. Nelson Mandela
esde que te fuiste, el mundo es un lugar un poquito peor. Desde que te fuiste, Haití llora y sufre tu ausencia. Desde que te fuiste, una parte de mí murió contigo. Desde que me enteré de lo que te ocurrió el 2 de septiembre de 2016 siento tristeza, una pena inconsolable, angustia, rabia, impotencia y un dolor profundo dentro de mi corazón. Te arrancaron la vida mientras estabas en tu coche para robarte. Todavía me cuesta
• revista de escuelas católicas
Inauguración de formaciones en Bata (de izquierda a derecha), Cónsul de España en Guinea Ecuatorial, presidente ACCEGE, Embajador de España en Guinea, Ministro de Educación, Viceministra de Educación y representante de EC España (FERE-CECA).
febrero 2020
febrero 2019
preparada. Pero tú me ayu y a comprender lo incomp
Actual centro nutricional en Kaikor. HERMANAS MARIANITAS
al día, ya que en sus hogares no tienen esta posibilidad. Personajes: las Hermanas Marianitas llegaron a Kenia en el año 2009, y desde entonces han dedicado sus esfuerzos a construir pozos y centros nutricionales, sin embargo, no hay medios para construcciones fuertes. Concretamente, hay un centro nutricional en Kaikor (uno de los pueblos de
Turkana) que no cuenta con buenas condiciones de higiene y seguridad. Reto: construir un nuevo centro nutricional en Kaikor para sustituir al existente que está fabricado de adobe y palos. (Pista: mira la foto). Recompensa: si consigues el reto, el centro nutricionalguardería albergará dos salas, una para niños de entre 2-4
LAURA AYERDI ZURUTUZA Dpto. de Cooperación Internacional @lauraayerdi
Reglas del juego
¿Te acuerdas cómo nos co hace casi 8 años a través de to de Cooperación Intern donde trabajo. Javier Pove Departamento me pidió q contigo para ver posibles de cooperación en Haití. M vabas poco tiempo en el p FebreroJesús 2022 María esta religiosas 1997, y que habías estado rando con proyectos de E
Ganadores anteriores
Hasta enero de 2019 los galardonados han conseguido una recaudación de 21.667 euros gracias a lo recaudado por las entradas del concierto solidario, mercadillo solidario, donativos, Fila cero, amigos de Colaboramas y SMS solidario. El reto completo asciende a 40.291 euros. Aún faltan 18.624 euros para el centro nutricional completo. ¡Hay que seguir jugando!
Puedes utilizar entidades bancarias, hacer amistades nuevas, usar el móvil o navegar en Internet: • Entidad bancaria: haz un donativo a ES34 0030 1134 20 0003632271 con las palabras “COMPARTE MESA, ALIMENTA VIDA”. • Amistades: hazte AMIGO de colaboramas.org con al menos 5 euros al año. • Móvil: envía un SMS solidario con las palabras AYUDA GRACIAS al 28099. • Internet: difunde y comparte en redes sociales: #alimentavida @ colaboramas
revista de escuelas católicas
• 23
